水浒传读后感1000字初中
1、水浒传读后感1000字初中
(1)、还有林冲，他能忍，忍辱负重、忍气吞声、不敢反抗。对朝廷忠心耿耿，一直安分守己，循规蹈矩，后来是在走投无路的情况之下才上的梁山，这不就是古代上层被逼造反的典型吗？
(2)、心得量请参见：学生每学年度课外阅读量(本)和心得量(篇)参考标准
(3)、何涛、何清兄弟到府尹告状，拿来白胜，搜出脏物。何观察等人于郓城县捉拿晃保正，遇到押司宋江。宋江稳住何涛，飞报晃盖。
(4)、阅读量请参见：学生每学年度课外阅读量(本)和心得量(篇)参考标准
(5)、“只因衣冠无义侠，遂今草泽见奇雄。”读了？水浒传？，使我强烈地感受到了古代英雄豪迈的气概和性格。
(6)、反面角色的刻画也很不错。而我认为，《水浒传》中大的反面角色就是宋江。
(7)、活动围绕“快乐阅读和谐成长”这一主线，以传承中华传统美德和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神，助力全国文明城市创建为重点，开展读书感悟文章(读后感)征文活动。9月初，读书感悟文章(读后感)统一由学生上交学校。9月20日前，学校完成筛选推荐(每校推荐2篇)，9月30日前将读后感及读后感推荐表(附件2)纸质稿一份、电子稿一起报义乌市新华书店，10月中旬将组织专家对读后感进行评审，其中筛选的优秀文章(小学、初中各25篇)送金华参评。
(8)、寻找家乡的故事之“我的三门峡春节故事”作品征集活动
(9)、推荐书目:《中国历史故事集》林汉达著；《全球通史》(少年彩图版)北京联合出版公司；《世界上下五千年》中国华侨出版社；《上下五千年》林汉达著。
(10)、倡导“亲子共读”，加强宣传，加强与家长的沟通，促进家庭阅读氛围的营造。
(11)、《水浒传》中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事;那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭。
(12)、忠，即是对自我的祖国，对自我身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自我的祖国忠心耿耿，这就是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。
(13)、书面表达10篇。(参考题目：Anexcitingvacation,Myfavoritefood,Mybestfriend,MySchool,Thezooinmycity,Rulesofourclass,Gotothelibrary,AlettertoMs.Li,Myfavoriteanimal,Cindy’sday)
(14)、朝廷想让梁山军覆灭，便想出了让他们去征方腊这条计策。江南方腊也是四大叛军之手下兵力雄厚，有猛将数百员。梁山兄弟浴血奋战，收复失地，同时也一个个惨烈的死去。梁山十六小彪将折的只剩三人，步军将校十七员也只剩三人，天罡星上将秦明，董平，张清，徐宁，索超，刘唐，史进等也都战死沙场，武松被方腊割下一条胳膊。林冲，杨志，穆弘被瘟疫病死。后只剩二十七人回京。尽管如此，朝廷众奸臣还是不放过他们，后宋江，卢俊义，李逵被毒酒毒死，花荣，吴用在宋江坟前双双上吊。
(15)、每天预习一篇课文。预习要求：生字、词语会写，课文至少读两遍，思考课后题。
(16)、水浒传具体生动地描述了以宋江为首的农民起义的发生、发展直至失败的整个过程，揭露了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的种种罪恶，歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行动，他们不占城池，出榜安民，异姓一家，塑造了一大批梁山泊好汉忠义，替天行道的光辉形象。
(17)、观看励志电影、历史纪录片等(包括中、英文)。
(18)、吴用在水浒传中是无人不知，无人不晓。他忠心耿耿顾全大局。他就如同诸葛亮一样神机妙算，也一样像诸葛亮一样费尽心机，招揽了卢俊义，张清，朱仝等一群武艺高强之人。但是，为可贵的是，他鞠躬尽瘁死而后已，宋江死后，他没有想着如何逃跑，而是吊死在了宋江的墓前。
(19)、凡是参与“书香家庭”评比的家庭，需要拟定出一份详实的“家庭读书计划”，以上评比内容均在读书计划中有说明和安排，并上交相关资料。
(20)、必做：复习八年级第7-8章基础知识，进行知识建构
2、水浒传读后感1000字初中忠义
(1)、我心中的《水浒传》不是封建王朝的衰败，不是政坛的水深，不是忠义为何，不是天地溯源，而是一百单八将的梁山好汉。他们或许没有衣锦还乡，又遭到奸人的迫害，但是他们传奇的一生抒写着什么叫做侠肝义胆，什么叫做义薄云天，什么叫做英雄豪杰。在这个世界上，无论你处于什么地位，有些成功就得用棋子的命来换。当然有时候，一颗棋子，也要自己来扭转乾坤，别人把你当棋，只要你能布超越他的局，那他就不会再把你当局。
(2)、今年春天，我外甥到老家潍坊，他刚刚一岁半，还没有学会叫姥姥，结果一到潍坊就遇到一大批他要叫姥姥的人。这批人特别渴望这个一岁多的孩子能够喊一声姥姥。结果到一个地方，每天就一批人围着他教他说姥姥，“姥姥、姥姥、姥姥、姥姥”……把孩子教傻了。我一听这事儿着急了，你们赶快回来，再过一个月这个孩子就傻了。他天天没有成就感，天天在挫败感中，他还是学不会。为什么？再有两个月，你不教他就会了。所以，我们一定要学会等待，我们一定要慢慢去滋养。
(3)、有计划完成暑假作业，每天完成3页，24天即可完成。
(4)、(1)学生放假回家和开学返校，严禁乘坐农用车、拖拉机等非客运车辆，注意乘车安全。
(5)、必做：阅读《骆驼祥子》1-6章，练字四张，背诵《木兰诗》并默写一遍
(6)、但是，为什么到后水泊梁山被灭了呢?因为宋江。他受了朝廷的蒙蔽，接受了朝廷的贿赂。背叛并杀害了梁山的弟兄们。造成了历史的悲剧。宋江也成了被历史唾弃的人。有一句话说的好：大丈夫威武不能屈，富贵不能淫”。可宋江这个见利忘义的小人就没能做到这一点。因此我觉得：一个集体是凝聚着所有人的力量的。每一个人都要讲诚信，更要团结。当大家只有全部抱着“万众一心，众志成城”的决心时，这个团体才是战无不胜的!俗话说：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。因此，团结是重要的。男篮领队胡嘉实说过“团队是胜利的。没有团队的胜利，就没有个人的辉煌!”。象宋江这样的人，把大家都祸害了，自己也留了个千古骂名。所以，我们一定要以宋江为戒，要知道团结的重要性。只有团结，才会胜利!施耐庵《水浒传》读后感2《水浒传》这本书讲述了北宋末期，宋江、晁盖等人建立水浒寨，与江湖好汉们结为兄弟，一同上山聚义。由于晁盖在曾头市中箭，宋江成为寨主。他们受了招安，向北宋朝廷投降。经过平王庆、田虎，消灭方腊后，一百零八位好汉仅剩二十七位。余下的人却被奸臣迫害，这队轰轰烈烈的起义军竟落了个悲壮的下场。
(7)、观看两部英文原版电影，每部抄录经典台词10句。要求内容积极向上。
(8)、自主阅读推荐：③《寂静的春天》、 ④《星星离我们有多远》、⑤ 《长征》、⑥《飞向太空港》
(9)、义,可以解释为正义.一个具有强烈的正义感的人,就是一个精神高尚的人.古往今来有多少英雄好汉,舍生取义.难道是他们不怕死吗?他们为了正义,为了真理可以奋不顾身,因为强烈的正义感清楚地告诉他们,什么是不该做的,什么是值得用生命去奋斗的.一个没有正义感的人,是不会理解这些的.因为他的正义感已被麻木所吞噬,奋斗的激情已经被冻结,只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了.
(10)、单独准备一个本子，复习巩固七八年级四本语文教材课后读读写写中的字词，每个写两遍带拼音。
(11)、一个人,可以不相信神,却不可以不相信"神圣".当前,我们青少年主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛.因此,这也是我们民族大义的根本所在.让我们相信这一份"神圣",用自己的双手去维护这一份"神圣".
(12)、《水浒传》是一部产生于元末明初的长篇小说，也是中国四大名著之它前一个部分主要描写了一支以宋江为领袖的队伍，他们一共聚集了一百零八个好汉，一起替天行道、反抗贪官污吏、反抗压迫、扶助弱民，跟地主恶霸、贪官污吏斗争，取得一次又一次的胜利的故事，但这支队伍后接受朝廷招安，被派遣去镇压另一支农民起义队伍，结果两败俱伤，大的胜利者反而是朝廷。形象地反映历史上的一场农民起义的从头到尾的全过程，总结经验和教训，让人们进行深入地思考，也引起了人民群众对这些英雄好汉的敬仰，歌颂了人民的反抗精神。
(13)、选做：《塔里木盆地》《三江源地区》A4纸2张手抄报。
(14)、我花了很长时间才读完了《水浒传》，《水浒传》讲的是在宋朝末年，高俅以为踢绣球得宠于皇上，所以此次奸臣当道，排除忠义之士，百姓整日叫苦连天，所以以宋江为首的人在梁山起义，替天行道，虽然后所剩二三十人，变成了悲剧，但却让那时的情景形象显现出来。
(15)、翻译听力、课文，译文粘贴于书上。默写单词自己写汉字，然后默写，一周默写2次。
(16)、选做：大师广角。选初中文学大师，制作其推介海报。
(17)、选做：预习六下U3单词，会读会拼听写一遍。
(18)、为了统一老师的思想，也统一社会、家长的思想，在那个学期的期末，我就让刚刚上初中一年级的儿子和上初中四年级的内侄女参加了高三的语文期末考试。卷子批出来就更加让我们老师尴尬了：当时高三还有两个复读班(高四)，他们的平均分是5分，但是这两个孩子的平均分却跟高三的平均分不相上下，初一的孩子考了82分，初四的孩子考了85分，这两张试卷直到今天我还保存着。
(19)、有这样一个经典的说法，可以说明不同年龄读不同书的重要性。三岁孩子眼中的爸爸：“哇！爸爸太伟大了，他什么都知道。他不仅认识‘一’，还认识‘二’，他连‘四’都会写呢。”这个两三岁、三四岁孩子眼中的爸爸太高大。但对不起，到了青春期的孩子，他就有感觉了，他说：“爸爸好像有时候也不对。”到了二十岁甚至感觉到他爸爸简直太迂腐了，没有办法和他对话。到了三十岁就有点骄傲：“如果老头子当年和我一样老练的话，他该赚到多少钱啊？”但是一过四十岁，就开始感觉到：“也许爸爸说的话有一点道理，当初可能需要听听他的意见。”过了六十岁对爸爸就崇拜了：“爸爸太了不起了，我当初要是听他的话该多好！”我们过了四十五岁的人，都特别愿意、越来越愿意和爸爸妈妈多待一会儿，多聊一会儿，多坐一会儿，跟二三十岁的那种感觉是不一样的。
(20)、认真整理必修二所学的化学方程式到化学笔记并熟记。
3、水浒传读后感1000字初中武松
(1)、抄写七年级英语上下册单词及语法聚焦熟记七年级全册单词。
(2)、在梁山的108将中，我觉得不的要数宋江了。他接受招安，虽然处于好意，一来为兄弟们找个归宿，二来可以名正言顺地去精忠报国，铲除奸臣。可是皇帝却还是把宋江一伙人视为草寇看待，招安只不过是皇帝想利用宋江等108将为工具，去扑灭各地区大大小小的农民起义。其中在攻打方腊时，梁山众人损兵折将。两头蛇解珍、中箭虎丁得孙等正偏59员将领战死沙场。船火儿张横、青面兽杨志等正偏10员将领半路病亡。燕青、武松2人不愿要什么封赏，各自奔东西去了！后只有27人如期返朝。而宋江、卢俊义等5员头领又先后被四大奸臣所害死，上演了一出遗恨千古的悲剧！
(3)、(绘图要求：①纸张为A4大小，铅笔绘图②用彩笔给各行政区着上不同颜色③在图上标注各省区名称及省会城市④在图下方写出中国23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区的简称)
(4)、《水浒传》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我们古代的一位伟大的文学家，而他创作的《水浒传》则更是家喻户晓、尽人皆知。《水浒传》是我国第一部以反映农民起义为题材的长篇小说，它深刻地揭露了封建统治阶级的罪恶，热情地歌颂了农民的革命斗争。它不仅描述了一个个作恶多端，欺压百姓的害民贼，同时也描述了一个个劫富挤贫、铤而走险的好汉，他们被那些大大小小的统治者，上至宋朝皇帝、高官显宦，下至恶霸地主、差役爪牙，逼得无法再生活下去，走投无路，只好走上反抗的道路。通过阅读《水浒传》不仅让我对封建社会有了更本质的了解，而且还让我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吴用、林冲、武松、鲁智深…… 他们是多么让人神往啊!他们就好比刘备、诸葛亮、关羽、孙悟空……一般，是永远存活在人们心中的艺术形象。全书中让我记忆犹新的，还算是英雄好汉武松醉后打虎的故事了——
(5)、同学们要做到不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长的带领的情况下游泳、不擅自下水施救；自觉遵守交通规则，不在公路、街道上追逐打闹，家庭自驾前提醒家长仔细检查车况；切勿玩火，不做危险游戏；购买食品到正规商店，明辨保质期，不买过期食品和“三无”食品。
(6)、必做：预习unit2单词。会读认。每天1汉2英写本子上。
(7)、必做：复习八年级第4-6章，进行基本知识梳理
(8)、我记得后来他在初三的时候又参加了一次高考，当时考了122分，但是再到三年之后高三参加高考的时候，也没有突破123分。这就说明：语文到了一定程度以后，有些东西是考不出来的，但是阅读的力量却能够影响一个孩子的终生。有了这样一个经验之后，我们就在这一年进行了改革，把常规的语文课由每周六节改成了两节，由老师在课堂上完教材、四节由学生自主阅读，把学生放到阅览室。这些学生努力，学习有成果。他们的语文成绩当时在潍坊遥遥领先，而且不仅仅是语文成绩遥遥领先，更重要的是还影响到了他们的整体素质，在这些学生之中，还出了一个山东省的文科状元。由此我们感觉到：语文学科的基础就是阅读，尽管我们要培养孩子的能力有听、说、读、写，但是如果没有阅读作为基础的话，孩子的其他能力是很难得到提升的。
(9)、C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。
(10)、朝廷的终目的其实就是想“借刀”，而梁山的好汉只不过是朝廷的一颗棋子，他们在战场上为朝廷杀敌，而朝廷却在背后想着如何斩草除根。梁山好汉已经落到如此了，朝廷却还不，那些幸存者还是未能逃脱接蹱而至的厄运，卢俊义被毒死，李逵在临死时被拉去一同，吴用、花荣自缢身亡……一场轰轰烈烈的农民起义，就这样悲惨的结束了。哪里有，哪里就有。
(11)、综合复习:完成《暑假作业》册子;完成6套单元测试(或综合测试)。
(12)、读完这本《水浒传》后，我的感想很深。如果宋江不去谋什么招安，而是去联合江南人马一起反抗昏帝，那么我相信，后的结果一定是天下的百姓都过上了幸福的日子。在方腊与儿子方天定入刑场时，有一位诗人不仅发出了感叹：“宋江重赏升官日，方腊当刑受剐时。善恶到头总有报，只争来早与来迟”。但我却觉得宋江的“善”并不是真“善”，与此相反，方腊的“恶”也不是真“恶”，而是为了打击昏庸无能的皇帝，为天下的老百姓造福！不知大家可有同感
(13)、假期与家长一同收看《新闻联播》，摘抄5则体现地理知识的国内与国际新闻。(要求：统一手写在方格稿纸上)
(14)、王先生的儿子接过一看，只见上面写着：‘甘草桔梗金银花，吃完之后再去抓。主治：经血不调。’这哪像是药方，简直是开玩笑，不过他们当着吴用的面，也不好说什么，就把药方放到了一边。吴用走后，三个儿子把药方拿给王先生。王先生接过一看，差点把牙笑掉：‘哈哈哈，好我的吴先生，连男女都不分还想治病，真是聪明一世，糊涂一时，可笑可笑！’读后感·笑完之后，觉得身上轻松了些，他便顺手把药方贴到墙上，看见了就想笑不久，王先生的病竟很快奇迹般地好了。
(15)、《水浒传》由施耐庵所写。他是中国元末明初作家。施于元明宗至顺二年中进士，曾官钱塘二年，因与当权者不和，弃职还乡，回到苏州写作，《水浒传》是民间无名作者同文人作家集体创作的成果，施耐庵就是在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工成书的。又题为《忠义水浒传》，通行本简称《水浒》。
(16)、《水浒传》充满了官B民反的悲壮和“替天行道”的豪情，是一曲“忠义”的悲歌。小说通过对宋江领导的梁山泊农民起义的全过程的描述，展现了北宋末年政治腐朽、奸臣当道、民不聊生的社会面貌，在封建专制社会具有普遍意义。作为对社会全景式的描述，在政治的上层，有高俅、蔡京、童贯、杨戬等一群祸国殃民的高官；在政权的中层，有受前者保护的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守等一大批贪酷暴虐的地方官；在此之下，又有郑屠、西门庆、蒋门神、毛太公一类胡作非为、欺压良善的地方恶霸。如此广泛的对于社会暗面的揭露，是随着长篇小说的诞生而第一次出现。
(17)、在风雨飘摇的北宋末期，梁山好汉们忠君报国，为民除害，令人钦佩。而《水浒传》中一个极大的恶人——高俅，纵容乱臣贼子、冤枉好人，还将林冲加害于死地，真是一个卑鄙小人!
(18)、他吩咐从人,隐瞒走妖魔一节,假报天师除尽瘟疫,得到仁宗赏赐。高俅与端王结识,被提拔为殿帅府太尉,对王升的儿子王进施行报复。华阴县中秋夜来史家村捉拿赏月喝酒吃肉的史进并少华山三好汉。
(19)、在中高年级，推荐一些文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许学生根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
(20)、玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文素养与能力的培养，一定要注重培养学生阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。
4、水浒传读后感1000字初中武松打虎
(1)、A段的同学，每天写三道稍有难度的解决问题；B段的同学以数学课本为主，每天做课后练习题3道；C段的同学每天做10道计算题。(包括解方程、文字题、混合运算、简便运算等)
(2)、每天早晨坚持晨读半小时。熟记八年级上下两册课本里中每一个单元的单词、短语、句子、对话和课文。
(3)、每天积极参与劳动锻炼。可以帮助家长做饭、炒菜、干家务、购物、回老家干农活等。
(4)、《水浒传》充满了的悲壮和“替天行道”的豪情，是一曲“忠义”的悲歌。小说通过对宋江领导的梁山泊农民起义的全过程的描述，展现了北宋末年政治腐败、奸臣当道、民不聊生的社会面貌，在封建专制社会具有普遍意义。作为对社会全景式的描述，在政治的上层，有高俅、蔡京、童贯、杨等一群祸国殃民的高官;在政权的中层，有受前者保护的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守等一大批贪酷暴虐的地方官;在此之下，又有郑屠、西门庆、蒋门神、毛太公一类胡作非为、欺压良善的地方恶霸。
(5)、选做：搜集我市过年民俗，制作小视频发到社交平台。
(6)、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。
(7)、教职工：2020年8月7日下午15:00在初中部报告厅召开全校教职工大会后，正式放假。
(8)、林冲本是东京八十万禁军教头，本来生活安定，家庭美满。只因高衙内看中了他的妻子，被三番五次设计陷害，妻子岳父全都自杀，他也终被逼上梁山。从白虎节堂，东京牢内，沧州路上，直至柴进庄上，无不体现一个“忍”字。直到风雪山神庙，他终于不再隐忍，这才上了梁山。由此我们不难看出，他是一个逆来顺受、生性软弱的人。
(9)、积极参加学校组织的阅读活动，能写较为具体生动的读后感、读书心得。每期不少于2篇，每篇不少于1000字。
(10)、复习必修必修二共10个单元单词，1；每个单元挑两个黑体单词，造两个句子。
(11)、加强锻炼，合理饮食，睡眠，增强抵抗力。
(12)、必做：专题一次方程及其应用，一元二次方程及其应用
(13)、林冲本是东京八十万禁军教头，本来生活安定，家庭美满。只因高衙内看中了他的妻子，被三番五次设计陷害，妻子岳父全都自杀，他也终被逼上梁山。从白虎节堂，东京牢内，沧州路上，直至柴进庄上，无不体现一个“忍”字。直到风雪山神庙，他终于不再隐忍，这才上了梁山。由此我们不难看出，他是一个逆来顺受、生性软弱的人。
(14)、(1)用一般现在时简单介绍我一天的日常生活(从早晨起床到晚上睡觉，具体可参考下册第二单元)。
(15)、预习八年级上册数学课本内容并完成相应练习作业。(所有作业家长签字后开学上交)
(16)、认真上好每周一节的阅读课，积极探索课外阅读的有效教学(包括阅读课、导读课、推荐课、交流课等)，有较具体的课外阅读教学设计。
(17)、在酒店吃酒时乘酒兴赋诗一首。发抒对高俅的不满，表现对未来的向往。与朱贵相识，被船接去梁山泊。
(18)、《CallMeMaybe》《YouareMySunshine》
(19)、完成本学期所学内容综合测试卷3套(试卷自备)、每章单元测试卷1套，(共6套)(试卷自备)总共9套。
(20)、巩固《创新方案》板块一微专题一至微专题完成《综合素养评价》相关针对训练。
5、水浒传读后感1000字初中吴用
(1)、完成日记2篇。450字以上，题目：《寒假里的一件事》，一篇_____ 读后感等。
(2)、必做：《日本》《东南亚》A4纸2张手抄报。
(3)、吴用施计，大败官兵，捉拿黄安，得了不少人马船只，获财物金银无数。方针救白胜谢宋江。
(4)、《水浒传》里，这么多的英雄人物中我喜欢的就是李逵了，他粗中有细、直爽率真、脾气火爆、忠义两全、勇猛无比。说他粗中有细，是因为他做县令时的一次审案。有一次，农民张老告当地的土财主，说他强行夺走了自己的两亩地。当土财主送给李逵几张银票后，李逵就知道肯定是这个财主霸占了张老的地。于是就诈他说：“张老告你说你偷了他四亩地契，你可知罪？”财主中计，急忙说：“哪来四亩？只有两亩。”这时他才发现自己说漏了嘴。李逵立即叫小吏把财主拖出去打一百大板，并归还两亩田地。说李逵忠义两全、勇猛无比，是因为江州劫法场事件。
(5)、水浒传塑造了性格鲜明的人:雪中送炭的宋江,胆大如虎的武松,机智聪明的吴用等等……揭露了封建社会的官逼民反,只手遮天的社会状况。
(6)、在语文课堂上确实有许多让我们反思的事件，2006年《中国教育报》曾经在“读书栏目”报道了一件事：病假条换来的课外阅读。有一个小学二年级的学生，开始由于偶然的生病请假，结果在家里读书让她感到比在学校里上语文课更加快乐。这种阅读的愉快体验带来的是让她不断请假、不断旷课，以这样的方式来换取课外阅读。这是一个让我们语文老师感到很辛酸的案例，但是却带给这个孩子四百多部名著的阅读，从小学二年级到初中一年级写了一百多张病假条，她的成绩也特别突出。
(7)、然则为何要接受招安？我认为，这是由当时的社会风气所造成的。当时社会宣扬“三纲”，即“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”，宋江便是这种思想的产物。宋江一直称北宋的皇帝为“圣上”，可见在封建观念中的“天子”在他的心中是神圣不可侵犯的。高俅到来他亲自下山迎接并在谈判中保护其不被梁山好汉追杀，以致气死林冲。他一直认为走与统治者的合作才是“正道”他鄙视自己和兄弟们“落草为寇”。终为维护“兄弟们的名声”将苦心经营的水泊梁山交给朝廷，这便是他招安的源头之由，这也预示着起义的不战而败。水浒传读后感1000字5《水浒传》由施耐庵作于元末明初，属于中国四大名著之是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，讲述的是大宋仁宗嘉祐年间，洪太尉闯祸龙虎山，放出三十六员天罡星和七十二位地煞星，继而展开引出一百单八将的故事。《水浒传》故事情节的确是情节跌宕起伏，紧密相连，终结局却是一百单八将英雄好汉的离去，凄凉悲惨。
(8)、选做：与家人一起观看《春晚》，找出所学过的两点物理知识应用。
(9)、读书量大：每期能进行大量的课外阅读并有专门的读书笔记，坚持阅读打卡，做好“读书摘记”。教师在阅读过程中要选择适合专业成长、提升业务素养和综合能力的书籍，每名教师每学期阅读书籍不少于5本。
(10)、完成2018年、2019年、2020年全国3卷及2021年全国乙卷高考真题(共十套)。
(11)、搜集生活中与线性规划有关的实际问题，做一份实践报告。
(12)、学唱至少一首英文歌，如《Yousmilebeautiful》，《Yesterday once more》等。
(13)、“宋江奏道：‘天帝哀怜臣等忠义，蒙玉帝符牒敕命，封为梁山泊都土地。众将已会于此，有屈难伸，特令戴宗屈万乘之主，亲临水泊，恳告平日衷曲。’”
(14)、北京十一学校是我认为目前国内好的中学之而李校长是一个旗帜人物。我很喜欢他这篇演讲，因为他用很多真实发生的学生案例、教学案例来说明问题，绝不空泛的讲道理，随便的下结论。
(15)、《水浒传》真实反映了农民起义的全过程，它由相对独立、完整的各个故事联结成一个整体。一百二十回的《水浒传》是由层次分明而又统一连贯的前、中、后三大段落组成。作者首先写了林冲、晁盖、武松、鲁智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各种形式的“逼上梁山”，另一方面也表现了各路英雄逐渐聚集，梁山队伍由小到大、由弱到强的发展过程。
(16)、整理必修2的地理笔记，并依据笔记完成思维导图(每章章一份思维导图)。
(17)、情况真的是这样的么？请你看看这篇文章。本文来自一个北京名校校长，语文老师贵的一次给语文老师做的演讲，他坦率地告诉语文老师们：如果语文教学还是老一套，无论是在提高语文成绩、写作水平，还是在提高整体素质上，让学生去阅读都要比上语文课有用。