有时有时有时造句简单
1、二年级有时候有时候仿写
(1)、- 表现出充分的交流意愿，但有时犹豫偶尔的重复和自我纠正或犹豫而缺乏连贯性
(2)、- 虽然反复出现一些语法错误，但语句通常正确无误
(3)、天空中的白云，有时像飞腾的巨龙，有时如威武的雄狮，有时又似奔腾的骏马。
(4)、- 有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记
(5)、有时，是需要花费大量的时间去调整关键的部分，但这并没有浪费时间，因为这节省了修改整幅画所费的时间。
(6)、③续论式。以先前发表过的论文题目为话题，进行后续性思考和讨论，阐述补充性观点或者不同观点甚或相反观点，这样写就的论文题目常以《也谈××××××》、《再谈××××××》、《与×××商榷》等格式拟定。此类论文题目能引起读者对同一话题的持续关注，并能引发读者参与互动，将同一主题的探讨不断引向深入，活跃学术气氛，颇受编辑和读者的青睐。
(7)、一些人认为潮涨潮落并没有什么规律，有时候潮水很大，有时候潮水很小，也许大海的脾气就是这样喜怒无常。有时候有时候造句简单大海真是变幻莫测，有时候波涛汹涌;有时候波光粼粼;有时候风平浪静。
(8)、- 仅回应了部分写作任务；写作格式有时在某些地方不甚恰当
(9)、这是一个小学生写你考试时的句子，前面的还算正常，到了用“一……就……”造句的时候，学生写了：爸爸一回来，叔叔就躲到柜子里。这句话从语言的使用方法来看，在句子方面是没问题的，但是这个上下文让人想象得更丰富，请结合下面的“有时…有时……”来写，学生写的是王叔叔有时来，有时不来，看到这些文章，老师怀疑是不是发生了什么事情。
(10)、- 虽然反复出现一些语法错误，但语句通常正确无误
(11)、但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
(12)、不发音的辅音字母(SilentConsonants)在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：字母组合 不发音字母 例词gh h ghost,ghetto,ghastlygn g gnat,gnarl,gnaw,gnome,signkn k knife,knit,know,knock,kneemb b comb,lamb,thumb,dumb,climbpn p pneumoniaps p psalm,psychic,psychologyrh h rhinoceros,rhyme,rhythmsc c scissors,scent,scene,scenery,scenariowr w wrong,wrist,wrap,wretch,wrenchgh gh light,high,eight,sigh,night
(13)、我俩在一起，有时候快乐无比，有时候又会乌云密布、发生争执，吵了个翻天地覆
(14)、- 能谈论熟悉的话题，但对不熟悉的话题仅能表达基本意思，并且用词不当
(15)、- 尝试使用基本句型，但准确度有限，或依赖预先背诵的几句话
(16)、- 含有 2分水平中部分表现以及 4分水平中部分积极表现
(17)、星期天，他有时候打球，有时候上网，有时候逛街，把作业忘到脑后了。
(18)、- 词汇的使用极其有限；基本上未能掌握构词及/或拼写
(19)、- 使用复杂结构时经常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难
(20)、- 可能试图提出一两个论点，但未能展开论证
2、造句二年级上册
(1)、月亮一个月当中在不停地变化，有时像把镰刀，有时像条小船，有时像圆圆的镜子。
(2)、仙女们在这片神奇的绿野上游戏，有时跳舞，有时歌唱，有时漫步，有时飞翔。
(3)、总之，好习惯有很多，方法也有很多，但任何好习惯的培养，必然会伴随着厌倦、辛苦和怀疑。坚持，唯有坚持，方是正道！
(4)、天上的云，有时候像个狮子，有时候像棉花糖。
(5)、- 使用复杂结构时经常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难
(6)、- 熟练地使用见词汇及习语，偶尔欠准确度
(7)、设想一下，如果我们有一本从自己5岁就开始记录的日记，哪怕是流水账，那也是一份宝贵的财富。
(8)、那么，各个时间阶段具体怎么操作，时间怎么安排，中英文怎么平衡？今天，元宝爸爸的干货又来！
(9)、- 通常能保持语言流畅，但需通过重复、自我纠正或降低语速来维持表达清晰度
(10)、夏天，哥哥常常参与各种水上活动，他有时滑水，有时游泳，有时跳水。
(11)、《在学业压力中坚持体育特长，这个鸡血爸的经验和思考值得一看！》
(12)、- 尝试使用基本句型，但准确度有限，或依赖预先背诵的几句话
(13)、- 表述了一个观点，但展开论证过程未能保持一贯清晰，且可能缺乏结论
(14)、特例：forget,give,girl中的g发hardsound
(15)、- 表现出 4分水平中所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现
(16)、- 就写作任务中的问题进行较为充分展开的回应，并提出相关的、得以延伸的以及含有论据的论点
(17)、用放学后的半个小时安排日记，有以下几个优势：
(18)、星期天，他有时打球，有时上网，有时逛街，把作业忘到脑后了。
(19)、人有时像一座永不消融的冰山，有时像一把热情燃烧的火焰，有时像一段丝滑如水的丝绸，有时像闪烁不断的明灯。
(20)、如果一个单词以字母e结尾，前面的元音发长音(magice)。
3、在…在灬在灬二年级造句简单
(1)、妈妈的脾气有时温和，有时暴躁，有时热情，有时冷漠。
(2)、这些天，她有时高兴，有时悲伤，有时又整天沉默无语，一定是发生了什么事。
(3)、我很好奇，有时候我仿佛尝到了爱的味道，有时候爱很甜。
(4)、- 能使用基本句型并正确使用一些简单句型，但极少使用从句
(5)、讲真，这也是比较容易放弃的阶段，一方面每天日记需要花费不少时间，另一方面，初期日记比较简单，更像是流水账。无论是家长还是小朋友，收获感不强，很容易找个理由就放弃了。这个时候家长一定要坚定信念，坚持记下去。
(6)、这又是奇怪的学生的奇怪的作文，特意把好的题目做成了段子，我妈妈个子高，个子又矮，又胖，是个笨蛋，爸爸陆续回家了，其中一个左脚受伤了，请看，没见过他一边脱衣服一边穿裤子，学生不知道这是对语言有什么误解，还是故意来笑。
(7)、在我们眼中，罗老师是个幽默与智慧并存的人。
(8)、首先是贴切。题目要切合论文的内容，表达论文的中心思想或核心问题，防止给人“文不对题”的印象。贴切具体表现在文题对应、大小匹配这两个主要方面，前者要求文意适合，后者要求大小适当。
(9)、- 在拼写及/或构词方面有错误，但不影响交流
(10)、第一次看到这个数字，连我自己都很吃惊，自己的博士论文也不过16万字。回顾几年来的日记历程，收获满满，它记录了我们的美好时刻，见证了孩子的成长，同时还促进了逻辑思维和语言能力的发展，可谓一举数得。
(11)、(19)“总得熬过无人问津的日子才能拥抱你的诗和远方”
(12)、- 回应了各部分写作任务，但某些部分的论证可能比其他部分更为充分
(13)、为了扩充我们的词汇量，罗老师会把每一个单元的单词专门做成一个专题PPT，里面都是详细的单词语境，罗老师常说，记单词不仅是为了记住单词本身，更重要的是学习这个单词该怎么用；为了训练我们的听力，罗老师会把每一篇课文听力放进PPT，把听力多次变形，让我们填空，复述……曾经，我们很胆小，我们不敢大声念英语，我们害怕读错、害怕读不标准。但罗老师在课堂上不仅教会了我们音标，还教会了我们自己拼读，更重要的是，她教会我们自信。在课堂上，我们能够直接拼读生单词，也敢主动举手用英语回答问题了。“talkwithyourpartner”的对话环节更是让我们的口语水平突飞猛进，敢说敢show。从不自信到奋勇争先，从不敢说到大声说，每个人都不断超越自我，完成华丽的蜕变。
(14)、例如：can，其中的a发短音，如果结尾加上e，变为cane，元音a就发长音了，而e不发音，我们管字母e叫做magice。下面的例词都是属于这类的：game,safe,make,gate,whalePete,complete,athletenine,side,mile,kite,nicenote,rose,globe,those,bonecube,rule,June,mute,dune (注意元音u的长音听上去有两种，一种就是字母u的名字，另一种则类似汉语拼音u的发音，因为有些辅音与u在一起发不出字母u的音，就以汉语拼音u的音来代替，比如rule。)当元音在单词或重读音节结尾时，该元音发长音，例如：paper,be,she,legal,fiber,piano,open,future,human等等注意Y在单词的结尾时被当作元音来使用，
(15)、问：你有没看过一个很感人的电影叫《希特勒的名单》？讲拯救犹太人的。
(16)、一年级上册语文拼音音节拆分专项练习题，可下载！
(17)、- 在拼写及/或构词方面可能出现明显的错误，且可能会对读者造成一定的阅读困难
(18)、⑤引文式。这是借用俗语、名言或他人诗句直接拟作自己论文题目的形式，这种论文题目形式的特点在于富有亲切感，凭借广为流传语句的影响力，激发读者的阅读欲望，使读者更容易产生跳跃式的思维和联想。
(19)、- 表现出 4分水平中所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现
(20)、读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时候我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时候我们将进入大沙漠中旅行，有时候我们进入海底探索宝藏，有时候来到天山，感受那天山带来的凉爽。
4、用在…在灬在灬在灬写一句话
(1)、“授人以鱼不如授人以渔”。从教十一年的罗老师不仅教给我们英语知识，更多的是教会我们英语学习的方法、培养我们自主学习的能力和训练我们养成每天朗读英语的习惯。罗老师常说，“语言源自生活，不是课本上的才是英语，随手拿起的牙膏，沐浴露，路边的广告牌，都可以成为学习英语的途径，还可以批判性地思考一下对不对”，是老师老师日复一日的坚持让我们也学会了坚持，变成自己的习惯，碎片化时间被合理利用，逐渐演变成厕所英语，餐桌英语，高速英语……
(2)、“broadsound”,比短o音嘴型要小，发音时间长a,e,i,o,u 非重读音(schwasound)，当一个元音在非重读音节里时，有时会发此类音，类似汉语拼音里的e，但发音很轻。 about,elephant,banana,machine,confuse
(3)、- 表达流利，偶尔出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫通常是基于思考内容，仅在少数情况下是寻找合适的词句
(4)、- 经常出现发音错误，对听者理解造成一些困难
(5)、庐山的雾。有时如袅袅的轻烟。有时如万顷波涛卷来，有时轻盈如羽衣，有时沉凝如灰铅。
(6)、一方面，孩子需要鼓励，正面的反馈有助于积极习惯的养成；
(7)、当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change,ginger,Egypt,gentle,giraffe,badge
(8)、四项标准每项记9分，而文章得分就是四项相加除以并且雅思写作采取的是退分制。也即是说，雅思写作目标成绩是6分，每一个单项好是6分！
(9)、- 准确运用丰富多样的发音特点，能表达微妙的差异
(10)、我很喜欢听你张口说话，还很喜欢听你给我解释问题。
(11)、- 有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记
(12)、书中精彩的故事、有时让我捧腹大笑、有时让我号啕大哭、有时让我义愤填膺、有时让我拍手称快。
(13)、爸爸总是会捉弄别人，但是总会受到别人的报复。有时爸爸吃了我的一根咸菜，家里立刻就炸开了锅。妈妈在旁边喊“没事没事。”我呢，却在旁边小声的嘟囔“这个爸爸又来惹我。”爸爸却只会手拍桌子，瞪着我，大喊大叫。这下可把妈妈气坏了，她大声地喊叫着“回屋去，回屋去！别再想出来吃东西，一天都不准！”我之后溜回屋去，我悄悄地把屋门打开一条小缝，听着爸爸妈妈的对话。他们自言自语道“这个孩子太不懂得帮助别人。”而爸爸什么话都不说，只是瞪着桌子。
(14)、莉迪亚·戴维斯对语言的自觉，有时表现为语言游戏，有时放大了语言的某些面向。她虽然写的是日常生活，但总是能够利用简明的逻辑推演，用哲学思辨的方式展示当代生活的各种或荒诞或绝望的本质。
(15)、元宝上了小学之后，有时日记的时间可以挪到放学后。对于很多上了学的孩子来说，这也不失为一个好选择。在上一期公办小学规划中提到过。
(16)、对于这么小的孩子来说，写日记其实更多需要家长的坚持。
(17)、th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音(舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来)：they,them-,their,theirs,the,this,that,these,those,then-,than,though,thus,there-(注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等)。其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动)，比如think，thank，thirty等。
(18)、- 熟练地使用见词汇及习语，偶尔欠准确度
(19)、那个时候，你还会跑过来帮我解释问题的缘由。
(20)、17岁的时候，还不清楚自己想成为怎样的人。
5、有时候.......有时候......造句简单
(1)、当日记成为日常之后，那种新鲜感慢慢消失，再加上并不是每天都有特别的事情发生，有时候日记成了一种任务，元宝不知道要写什么，有时我还能她一点建议和启发，但更多时候，她会为了完成任务而写，不像初期那么有兴致。
(2)、那月亮，有时像玉盘，有时像玉轮，有时像玉蟾，有时像婵娟……
(3)、月亮有时候象圆盘，有时候像西瓜，有时候象镰刀，有时候又像个光环。
(4)、同时这个阶段，我们开始每周写一篇英语日记。
(5)、“你每次都把我们的聊天截图给别人看，所以我要向别人问好啊。”
(6)、教育教学研究论文题目的形式真可谓多种多样，有约定俗成的，有传统的循规蹈矩式，如《论××××××》、《关于××××××的研究》；也有新颖别致的，如数字式、流行语、诗句等。所以要给论文题目形式给出一个逻辑关系清晰的划分，确实困难。
(7)、更多好文章源源不断推出，记得关注 大手牵小手 后设为星标，这样就不会错过啦！
(8)、家长就是孩子的榜样，尤其是孩子在习惯养成的阶段，在孩子面前，有时真的是“装也要装出来”，“咬牙坚持下去”。潜移默化里，孩子慢慢地获得了一个好习惯，养成了坚持的品质。
(9)、这就是罗老师，我们敬爱的韵姐，我们亲爱的Lily。奈何时间如白驹过隙，在充满挑战和未知的初中生活中，三年时光悄悄流逝。细细一想，再有不到3个月，我们就要告别罗老师了，一想到要和有趣的英语课堂、幽默温柔的罗老师说再见，心中满是不舍。不过，向前看，未来，一定有许许多多的学弟学妹认识罗老师，遨游在英语的知识海洋中，我们相信他们也一定会像我们一样喜欢上罗老师——因为我们好的罗老师，是微风，是晚霞，是心跳，是无可替代！
(10)、比如读《博恩熊》的时候，用词朴素活泼，喜欢用人物的对话或者生动的场景描写开篇，很像英语的表达习惯。
(11)、2018年暑期我们在自驾游的途中，元宝也坚持以录音的方式记日记。随着年龄的增长和日记月累的练习，这个阶段的日记日趋成熟，我也开始有意无意的给她一些写作建议，比如，避免流水账，重点写1-2件事情，有时时间充裕的时候，写完让她自己读一遍，看看有哪些可以修改，
(12)、“Run,run!Followme!”我大声对Alex说。
(13)、字母组合例词：带有l的字母组合bl black,blame,bless,blue,blastcl --clock,class,clap,clue,closefl --flag,fly,flat,flash,flowergl --glass,glad,glide,glue,globepl --plate,plane,place,plus,plansl --sled,sleep,slow,slide,slim带有r的字母组合br --bridge,break,brave,brown,breadcr --crab,crack,crop,crown,creekdr --dress,drag,drink,drive,dropfr --frog,fresh,free,from,frontgr --grape,grade,grass,grin,gruntpr --press,pride,price,print,prooftr --truck,track,true,train,tree带有s的字母组合sc --scale,scar,score,scare,scuffsk --skate,skip,skill,skull,skinsm --smoke,smile,smog,smell,smearsn --snake,snap,snore,snow,snugsp --spoon,spin,spot,spell,sportst --stop,stack,stay,step,stillsw --swim,swell,swing,sweet,swifttw --twig,tweet,twist,twin,twine三字母组合shr --shrink,shred,shrill,shrimp,shrubspl --splash,split,splice,splint,splurgespr --spread,spring,spree,sprain,spraysqu --square,squad,squirrel,squat,squeakstr --string,strip,straw,stream,streetthr --throw,three,throne,thrift,thrill在结尾的字母组合ck(只发一个/k/音)--duck,pack,quick,luck,rockld --cold,gold,held,mild,baldlk --milk,silk,elk,sulk,skulkmp --lamp,damp,champ,hump,dumpnch --inch,ranch,lunch,bench,crunchnd --hand,kind,bend,stand,mindng(这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音)--ring,long,sing,wing,lungnk --sink,bank,trunk,pink,inknt --tent,ant,hunt,sent,mintsh --fish,rash,brush,wish,trashst --vest,last,test,list,lost
(14)、- 试图使用复杂句，但复杂句的准确性常不及简单句的准确性
(15)、⑦关键词式。有一类论文的题目是根据论文主要内容而提炼产生的几个关键词组成的，这几个关键词之间或通过圆点或通过顿号或通过空格隔开，也有通过“和”、“与”等连词将几个关键词连接起来。论文题目中的关键词以3个关键词语为常见，这些关键词一般代表着论文论述的几个主要方面，这些方面存在着直接或间接的关联性，有的具有因果关系，有的具有递进关系，有的则呈平行关系，还有的是上下位概念关系或者是极易混淆的概念组。此类论文题目的特点是简单匀称、整齐简练、美观雅致，主题明了，中心突出。⑧双标题式。有一部分论文的题目由主标题和副标题组成，主副标题一般分行排版，副标题文字前为“——”号。
(16)、- 在选择用词、拼写及/或构词方面可能偶尔出现错误
(17)、你一直在关爱我，如果爸爸朝我发起了脾气，你就会很快来帮我找到问题的缘由。
(18)、有时候，月亮并没有完全进入地球的影子，这时候，只有一部分月亮变暗，我们将看到偏食。只有当它完全沉入到地球影子里时，我们才能看到全食。
(19)、例如，下面这篇“日记”其实就是元宝复述了她听过的一个故事。
(20)、- 能连接简单的句子，但重复使用简单的连接词，有时候缺乏连贯性
(1)、部编版一年级语文上册“口语交际”汇总及范文示例
(2)、- 表现出 6分水平中所有积极表现，但也表现出8分水平中部分积极表现
(3)、今天我们去商场，给我买明天穿的衣服，因为明天是红色日，大家都要穿红色或者粉色。我在一边通道衣服里钻来钻去，一会儿到另外一边过道，一会儿又回到这边。我反复钻来钻去，有点腻了，就给爸爸捣点乱。很快爸爸就受够了，我们一件衣服都没有买到。我觉得今天又有捉弄感，又有点尴尬，因为爸爸受够了我，而且我一点衣服都没有买。
(4)、人的性情是多变的,有时高兴的手舞足蹈,有时伤心的嚎啕大哭,有时平静的一言不发,有时又兴奋的喋喋不休.
(5)、前几天出差，有个小姐姐想要和我换座位，我问为什么，她说她想和她男朋友坐一起。
(6)、半年左右，日记已经完全成了元宝生活的一部分，她不再排斥，相反还会细心地呵护，睡觉之前会主动提出要完成日记。偶尔1-2次因外出回家太晚，是第二天一早补写日记。
(7)、《班上将近一半人戴眼镜了，有孩子近视疯长50%，眼科医生连夜发文，信息量超大！》
(8)、- 使用有限的复杂句式结构，但通常会出错且会造成某些理解困难
(9)、天上的白云瞬息万变，有时像千万匹脱缰的烈马在天空中奔跑跳跃，有时像棉花堆在天空，有时像雪山屹立在天边。
(10)、②设问式。此类论文题目本身就是一个疑问句式，当然这个疑问句式就是该论文探讨的核心问题。论文题目和正文组成一个相对完整的问题解答，即题目提出问题，正文就是问题的答案。疑问句式的题目比较醒目，还能激发读者的自身思考。利用设问式题目提出读者所关心但又不甚了解的问题，容易造成悬念，产生吸引力。
(11)、5 这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃脑，可爱。
(12)、- 可能经常出现语法及标点符号使用的错误；这些错误会对读者造成一定的阅读困难
(13)、《没想到幼儿时买过的这些游戏书，对学习会有那么大帮助！|干货》
(14)、- 尝试造句，但语法及标点符号错误占多数，意思被扭曲
(15)、不用过于拘泥于“日记必须等到一天的后时刻写”，因为一天的后时刻基本都有父母陪伴，可以做一些更需要互动的活动，比如亲子阅读。日记本来就是记录生活的，只要覆盖了一整天的生活，几点写都可以。
(16)、布克国际奖的评委会主席克里斯托弗·里克斯评论道，莉迪亚·戴维斯的写作"张开轻盈的手臂将众多类型揽入怀中。只是要怎样将它们归类呢？它们一直被称作故事(stories)，但同样可以是微型小说、轶事、散文、笑话、寓言、神话、文本、警句，甚至是格言、祷词，或仅仅是观察。"
(17)、 (一次作文，罗老师授课的主题是“感恩”，课后的作业是让我们写信给想要感谢的人，大部分的我们不约而同地写给了罗老师，因为她，教给我们太多，太多……)
(18)、- 有足够能详尽讨论各种话题的词汇量，但偶尔会使用不当，不过意思表达清晰
(19)、枯燥倦怠期(4-5个月)：坚持养成习惯的重要时期
(20)、(既有趣又增加了自信和胆量的花式作业，死记硬背算什么，灵活运用才是王道)
(1)、- 对语法及标点符号掌握较好，但有时出现少许错误
(2)、“生活中本就充满了失望不是所有的等待都能如愿以偿你且笑对不必慌张”
(3)、- 表达详细，并无明显沟通困难，或不是连贯性
(4)、KittyDiary——TheBusyWeek
(5)、罗老师的课堂和作业，也总是不断给人惊喜。她总是想尽各种办法让我们运用英语。我还记得，八年级有一篇阅读是讨论青少年是否应该做家务，这篇阅读学习完之后，我们用英语举行了一场“辩论赛”，锻炼我们自己组织语言的能力；有次我们学习“香蕉奶昔”的做法，罗老师就让我们回去做奶昔、拍英语讲解视频，当我们把课本上的语言内化成了自己的语言，才发现我们比自己想象的还要好；在学习了有关母爱的诗后，就让我们写一篇自己和妈妈的作文，还要翻译成中文，后，她把我们的作文发给了每一位妈妈。她教我们学习，还教我们感恩和表达爱。所以说，只用我们想不到，没有韵姐做不到！
(6)、- 仅能使用有限的语法结构，只能偶尔使用从句
(7)、- 含有 2分水平中部分表现以及 4分水平中部分积极表现
(8)、天上的白云，有时像温柔的绵羊;有时像奔腾的`骏马;有时像调皮的小猫;有时像凶狠的饿狼。
(9)、- 表达过程中听者基本能理解，但部分单词或音发音不准确导致有时清晰度下降
(10)、《一个公办娃要想“兼容并包”，老母亲自鸡的方法太重要！这篇干货帖精华满分！》
(11)、小鸟们有时候在天空中展翅高飞，有时候停在树枝上婉转啼叫，有时候在林间欢蹦乱跳。
(12)、《猫头鹰日记》的特点是里面有很多造词，根据主人公是猫头鹰的特点，造出了一些词，比如OWLDORABLE(adoreable)
(13)、月亮一个月当中在不停地变化，有时像把镰刀，有时像条小船，有时像圆圆的镜子。
(14)、Nopains,nogains.当口语变得顺畅流利，字体变得工整无暇，写作能够行云流水、信手拈来，我们班的英语成绩，从刚入初中的第一步步冲向第再到第再一次次赢得第一。我们发现，所有汗水洒过的路上，都闪着金子般的光芒，一直通向成功的彼岸。这条路，就是罗老师所说的，坚持！
(15)、- 能用简单的语言进行流利的表达，但在进行更为复杂的交流时则表现吃力
(16)、部编版一年级语文上册看拼音写词语多套(附答案)，可打印练习！