师德的诗句和名言
1、教师师德的金句
(1)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(2)、《论语》：三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。《荀子·大略》：国将兴，心贵师而重傅。
(3)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(4)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
(5)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(6)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(7)、在我的心目中，您是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
(8)、您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
(9)、——(前苏联)捷尔任斯基为学莫重于尊师。——谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。
(10)、 黑板报是以固定或移动的黑板作载体，用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传阵地，能够把一个主题，以艺术形式大放异彩，具有很强的观赏价值和强烈的情感冲击力。正所谓这不只是一次绘画，而是一次班风的展现，这是2020级新生第一次黑板报评选，希望今后各个班级能再接再厉，发挥出更好的水平！
(11)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
(12)、不仅有对“师表、师德、师风、师能”的延伸，而且还注重讲了“师爱”这一词的意义与责任，高尔基曾说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”，师爱是教师对学生的爱，它不仅是一名教师应具备的基本素养，也是教师专业素质成长的表现，更是教师学会关注学生的成熟期见证。师爱不仅仅是一种付出，一种收获，也是一种情感，更是一种艺术。
(13)、我将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！光辉的事业崇高的师德有这样一位女孩，小的时候，常常望着星空发呆：长大后干什么呢？做一个英姿飒爽的女兵，当一个风风光光的明星，还是成为一名事业有成的女企业家？可她长大后，偏偏考到了一所师范院校——这，就是我。
(14)、古语云：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”国无德不兴，人无德不立，师德更是教师立身、立业之根本。为进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献的高尚师德和优良师风，激励教职工牢记育人初心使命，落实立德树人根本任务，郑大新校区幼儿园于3月16日举办“以德育人，桃李芬芳”师德师风演讲比赛活动。
(15)、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。卢梭
(16)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
(17)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
(18)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。
(19)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
(20)、 绿叶，静静的吐露自己的幽香----不张扬；绿叶，默默的衬映着红花---无怨言；做一片平凡的绿叶，光荣的教师，是我们无悔的选择！
2、师德名言名句经典摘抄
(1)、——〔宋〕李觏《广潜书》为学莫重于尊师。-----谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。
(2)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。.——(唐)李商隐《无题》
(3)、——卢梭要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基关于爱岗敬业学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
(4)、葛洪《勤求》：明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。关汉卿：一日之师，终身为父。
(5)、都说桃李满天下，黑板报采用的思路是由一颗大树及树枝花瓣小草构成，大树代表着勤勤恳恳工作的老师们，树枝上的花瓣代表着老师渊博的知识，小草代表着在老师呵护下的学生们，我们在庇佑下茁壮成长，生生不息，永远跟随着老师的引领，奋发向上，努力做好朝气蓬勃的青年！
(6)、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
(7)、有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。
(8)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。千教万教教书求真，千学万学学做真人。
(9)、(宋•郑思肖《画菊》)宁愿在枝头含着芳香死去，也不为凛冽的北风所吹落。诗人借菊咏怀，抒发坚守节操，矢志不渝的爱国情怀。
(10)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(11)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
(12)、21)、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的`教育。——(古希腊)第欧根尼
(13)、释义：春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽，蜡炬成灰泪始干。
(14)、又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
(15)、"教书育人，桃李天下。——(jiāo shū yù rén ,táo lǐ tiān xià )桃李：指培养的后辈或所教的学生。
(16)、 这两年，我分管学校德育工作，经常组织家长学习，并开展专题讲座，给家长们分析讲解学生行为习惯的形成、心理品质的培养、家庭教育的方法、中考动态、考前心理准备等等，并向家长推荐家庭教育的好书，如《成长比成功更重要》(作者凌志军)、《好的关系胜过许多教育》(作者孙云晓)、《平凡的孩子也有春天》(作者鲁稚)、《好父母是学出来的》(作者戴奇林)等等，我自己也进行了认真的阅读和学习，受到很大的教育和启发。实践证明，一个教师如果是一名优秀的家长，并能够和家长一起学习、相互交流、相互补充、共同成长，那么不仅仅是提高了我们教师的育人水平，而且还可以提升我们的师德修养，促进学校和家庭的和谐发展。
(17)、17)、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。——孙中山
(18)、这无私的奉献，令人永志不忘。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
(19)、不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
(20)、(尊师重道)道：指西席指引的应该遵循的原理，也指西席传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
3、孔子名言关于师德师风
(1)、沐浴书香，厚积博发，腹有诗书气自华；言传身教，厚德载物，桃李不言自成蹊。
(2)、利用自己的专长，让学生的硬笔书法作品在各级各类比赛中获奖。
(3)、当一个好的幼儿老师基本的条件是爱。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，爱是对工作的热爱更是对孩子无私的关爱，有了爱才会在工作中倾注满腔的热情，有了爱才舍得付出。
(4)、师者,所以传道,授业,解惑也。唐.韩愈《师说》
(5)、世界上没有效率的事情，就是以高的效率去做一件根本不值得做的事情。
(6)、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。(《荀子》)正确地批评我的错误的人，是我的老师；恰当肯定我的优点的人，是我的朋友；一味奉承阿谀我的人，是存心。关于道德名言德进则言自简。——明代官员、理学家薛瑄道德名言
(7)、瓜田不纳履，李下不整冠。(汉乐府古辞《君子行》)在瓜田里不要弯身提鞋(免得别人误认为是摘瓜)。
(8)、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁与老师有关的格言、俗语教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
(9)、耐心、细心、爱心，切忌半点燥心；诱导、引导、疏导，均需十分耐心。
(10)、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基
(11)、8) 生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱心。
(12)、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
(13)、译文：群峰陡峭上摩碧天，逍遥世外不用记年。拨开浓云寻找古老的山间古道，奇树听那涂涂的流泉。温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。与雍辱师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。关于古人感谢老师的诗句仰之弥高，钻之弥坚。
(14)、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索
(15)、燃烧了自己照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!
(16)、(火传穷薪)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
(17)、8)、学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。——(明)黄宗羲
(18)、老师，您像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识。
(19)、这两句说，一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老，富贵对我就像天上的浮云一般淡泊。诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺术，不慕名利的高尚情操。
(20)、生我养我是父母，给我期望教我知识人生紧要关头指引我方向的，却是您--我敬爱的老师!性命中重要的引导者!
4、师德名人名言大全摘抄带作者
(1)、人，故今生有娄之遗风也。王右丞诗云：宿世是
(2)、对学生少一份苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。
(3)、3老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！
(4)、我只是把别人喝咖啡的时间，用在学习上。——鲁迅
(5)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐.白居易赞美老师的诗句有那些群峭碧摩天，逍遥不记年。
(6)、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪
(7)、 “教师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多少。”
(8)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
(9)、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
(10)、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。老师像一座通向知识海岸的长桥。
(11)、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——唐.罗隐
(12)、闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。
(13)、(桃李门墙)门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。
(14)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(15)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(16)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
(17)、春秋·孔子《论语·卫灵公》面临着做符合仁义道德的事情，就是老师，也不同他谦让。
(18)、老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
(19)、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
(20)、著名瑞士教育家：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。”
5、描写师德的经典好句
(1)、愿做春凤，吹干心灵之花；甘做石阶，承受攀登步伐。
(2)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’.——陶行知
(3)、孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！有关教师的名人名言和古诗词落红不是无情物，化作春泥更护花。
(4)、香非在蕊，香非在萼，骨中香彻。——晁补之《盐角儿·亳社观梅》
(5)、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——唐.罗隐
(6)、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才
(7)、以德修身，恪守师德；以德修已，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
(8)、事实上，一项决策如果没有列举一条一条的行动步骤，并指派为某某人的工作和责任，那便不能算是一项决策，多只是一种意愿而已。
(9)、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》
(10)、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
(11)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
(12)、(学无常师)求学没有固定的老师。指凡有点学问、优点的人都是老师。
(13)、上小坚持将清廉学校建设与校园文化建设紧密结合起来，通过强化校园标识，利用橱窗展牌、板报壁报、电子屏幕、网络班牌、楼道文化墙、图书馆等载体，不断完善廉洁学校宣传阵地建设。在上小，d建长廊中有展现20多位优秀共产d员和廉洁从教典范的“廉洁楷模榜”；楼宇之间有以“仁义礼智信”等国学经典为主的传统文化庭院；图书馆有介绍老一辈革命家“一身正气、两袖清风”清廉故事的“丛书专柜”；年级组教师群芳谱中有“廉洁育人铸栋梁朴素从教做园丁”的名言警句；楼道内分别设立廉洁文化教师和学生园地，教室内设立各班级自主创新设计不同板式“清廉园地”定期将师生相关文章和书画等作品进行宣传。这些具有学校特色的廉政文化阵地，通过润物无声的方式，进一步强化宣传引导，聚焦校园文明，营造清正氛围，为良好的校风注入一股清流。
(14)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(15)、(经师易遇，人师难遭)经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：碰到。单纯传授知识的老师容易碰到，为人师表的人不容易的人难碰到。
(16)、我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。
(17)、清·袁枚《遣兴》。本句太意是：惨练功法多是从艰苦中得来。原诗上句为：“须知极乐神仙境”。这两句采用夸张的手法强调即使是天上神通广大、法力无边的神仙，他们的法术也不是生来就有的，而是通过艰苦地掺练才得到的。言外之意，当然是说一般人要想掌握一点知识，一点本领，更得勤学苦练。本名句可供勉励青少年刻苦学习时引用，也可用以勉励人们进行刻苦的道德修养。
(18)、认真上课，关注每一位学生，让潜能生有所进步，认真完成学校布置的任务。
(19)、建立目标是一种平衡：在企业成果与遵循人们所相信的原则之间的平衡，在企业当前需要与长远需要之间的平衡，在期望的结果与可用的资源之间的平衡。
(20)、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——(战国)孟子
(1)、十年树木百年树人诲人不倦良师益友桃李满天下恪尽职守
(2)、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》
(3)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；
(4)、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自我留下了冬的干净雪的洁白冰的清纯…祝您节日愉悦!您，在严厉中让我们学习并领悟做人，在关怀中使我们成长，在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁!(座右铭)
(5)、让我们把不名誉作为刑罚重的部分吧！——孟德斯鸠
(6)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
(7)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
(8)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(9)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
(10)、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！仰之弥高，钻之弥坚。
(11)、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖5名，参与奖若干名。
(12)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
(13)、(《论语》)自己不喜欢的事，不要强加在别人身上人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。(《资治通鉴》)善于借鉴别人的经验教训来对照自己的言行，就会知道哪些是对的，哪些是错的。