关于青春有为的名人素材
1、伊尹以先知先觉自居，把自己的话视为高教义用以教育人民，大有舍我其谁的派头。可见伊尹是全国拥有高师权的人物。
2、王老师是一位有耐心和责任感的老师，她用心教学，每节课都讲的细致和深入。不仅课内知识讲得好，王老师还经常为我们安排各种课外阅读和活动，帮助我们拓展视野和开阔眼界。比如，她会为我们推荐各种优秀的文学作品，定期组织我们一起去参观博物馆和艺术展览，为我们的思想和文化修养提升做出了很大的贡献。
3、文天祥临危受命，出使元营谈判，他拒不降元，元军统帅伯颜以宋皇已降为由胁迫他就范，文天祥在敌营里慷慨怒斥：“君降，臣不降！”
4、令人感到困难
5、在伊尹的耐心教育下，太甲复位后“勤政修德”，继承成汤之政，果然有了良好的表现。商朝的政治又出现了清明的局面。《史记》称“诸侯咸归殷，百姓以宁”。于是伊尹又作《太甲》三篇，《咸有一德》一篇褒扬太甲。太甲终成有为之君，被其后代尊称为“大宗”。
6、伊尹看到九夷之师还听夏桀的指挥，就献计商汤暂时恢复对夏王朝的贡纳，同时积极准备攻夏。
7、回想起这些经历，我深深地感激这位老师，他给予我人生中宝贵的启示和指引，让我变得更加自信和专注，坚定了我为了梦想而努力的信念。我相信他的话语和行动将一直激励和驱动着我走向更高的成就。
8、Itisabouthavingthecouragetofacechallengesandpursueyourdreams,nomatterhowdifficulttheymayseem.Intoday'sworld,weareoftenfacedwithobstaclesandsetbacksthatcandiscourageusfrompursuingourgoals.Butitisimportanttorememberthatthesechallengescanalsobeopportunitiesforgrowthandlearning.Byfacingourfearsandpushingourselvestobebetter,wecanachievegreatthings.
9、令人忧虑，因为对于某些人来说，写作是一项极具挑战性的任务，可能会觉得面临的难度太大，导致产生焦虑和不安的情绪。
10、年的春天，元军大兵压境，南宋王朝岌岌可危。
11、伊尹自幼聪明颖慧，勤学上进，虽耕于有莘国之野，但却乐尧舜之道；既掌握了烹调技术，又深懂治国之道；既作奴隶主贵族的厨师，又作贵族子弟的“师仆”。
12、FearlessinPursuitofExcellenceGoodafternoon,ladiesandgentlemen,TodayIwouldliketotalkabouttheconceptof"FearlessinPursuitofExcellence".
13、但是，王老师令我难以忘怀的还是她那种与众不同的爱恋。她不仅爱护我们学生，还会让我们感受到自己被她当做自己的孩子一样。在我初中三年里，我经历了许多的挫折和烦恼，但每次我看到王老师那慈祥的面容和关怀的眼神，我就能瞬间找到心灵的安慰和鼓励。
14、由于有莘王并不答应商汤聘任伊尹，商汤只好娶有莘王的女儿为妃。于是，伊尹便以陪嫁奴隶的身份来到汤王身边。
15、在伊尹创设的特定教育环境中，太甲守桐宫三年，追思成汤的功业自怨自艾，深刻反省，“处仁迁义”，学习伊尹的训词，逐渐认识了自己的过错，悔过反善。当太甲有了改恶从善的表现后，伊尹便适时亲自到桐宫迎接他，并将王权交给他，自己仍继续当太甲的辅佐。
16、此外，还可以参考其他人的作品和经验，以提高自己的写作水平。
17、白老师是一位令我敬佩的人。
18、商汤死后，伊尹历经外丙、仲壬，又做了汤王长孙太甲的师保。传说，太甲不遵守商汤的大政方针，为了教育太甲，伊尹将太甲安置在特定的教育环境中——成汤墓葬之地桐宫，他本人与诸大臣代为执政，史称共和执政，并著《伊训》《肆命》《徂后》等训词，讲述如何为政，什么事可以做，什么事不可以做，以及如何继承成汤的法度等问题。
19、一般情况下，可以选择回忆一段经历，或者是讲述一个与自己息息相关的故事，从这个故事中引申出对自己的影响，可以让读者在阅读中产生共鸣，并且得到启示。
20、这种无畏的精神是罕见的，但也是珍贵的。
21、伊尹首先返回伊洛流域和夏桀王遗弃于洛河流域的元妃妺喜相交，通过妺喜了解到夏桀王内部的许多重要情报。为了测试九夷之师对夏桀王的态度，伊尹劝说商汤，决定停止对夏桀王的贡纳。结果夏桀大怒，“起九夷之师”攻汤。
22、伊尹看到灭夏的时机已经成熟，便协助商汤立即下令伐夏。夏桀战败南逃，汤在灭掉夏王朝的三个属国后，挥师西进，很快攻占了夏王朝的心腹地区——伊洛流域的斟鄩，斟鄩在洛阳附近的伊洛平原，今偃师二里头村与四角楼村、圪挡头村之间。此战是伊尹教给商汤的伐夏战略，不久夏朝灭亡。
23、夏朝末年，同时出现商汤，周。所以，伊尹经历三代。大约在公元前1601年，伊尹决定再次停止对夏王的贡纳，夏桀虽再次起兵，但“九夷之师不起”，在政治和军事上完全陷人孤立无援的困境。
24、伊尹是夏末商初政治家、思想家、商国开国元勋、道学家派创始人之一、中华厨祖。
25、才华出众的文天祥一度掌理军器监兼权直学士院，因直言斥责宦官董宋臣，讥讽权相贾似道而遭到贬斥，数度沉浮。
26、令我难以忘怀的一个人是我的初中语文老师，她的名字叫王老师。她教我们语文已经有十多年了，在我的中学生涯里，她一直是我喜欢的老师之一。
27、比如说，美国历史上著名的自由斗士马丁·路德·金，他无畏地站出来反对种族歧视和不平等，终为此献出了自己的生命。
28、令我敬佩的人有很多，如：无私奉献的警察叔叔，自强不息的残疾人，认真学习的小伙伴，默默工作的清洁工人，每天教导我们的老师等。然而，今天我要说的是敬佩的清洁工人。
29、令人感觉有些困难，需要花费一定的时间和精力来完成。
30、清洁工人是城市的美容师。他们为了我们而无私奉献，为了我们而吃苦耐劳，为了我们与垃圾打交道。要不是他们，我们的家园真不知道会发生什么样子。每天早晨，当人们还在熟睡时，辛勤的清洁工人们已经开始了一天的劳动，他们有的不到五点钟就起床了，拿起扫帚，劳动起来。他们无论刮风下雨、严寒酷暑都一如既往地清扫街道，从不会有怨言。当我们在美好的环境里生活时，可曾想过是谁为我们创造出来今天的环境，是谁让我们每天走在干干净净的马路上。
关于青春有为的名人素材
31、城市的美容师——清洁工人!你们为了我们而无私奉献，为了我们而吃苦耐劳，为了我们与垃圾打交道。你是我敬佩的人!
32、商朝建立后，商汤便封伊挚为尹。《史记·殷本纪》皇甫谧注云：“尹，正也，谓汤使之正天下。“正天下”就是要以身作则，作天下楷模，师范天下。《尚书君爽》引周公语说“伊尹格于皇天”，是代天言事的。他的话就等于天意，所以，可以说伊尹是太上教师。他曾说：天之生此民也，使先知觉后知，使先觉觉后觉也。”并自称：“予天民之先觉者也，予将以斯道觉斯民也，非子觉之而谁也？”（《孟子·万章》）。
33、如果想要提高作文能力，可以多读书、多写作、多思考，同时也可以向他人请教或参加相关培训课程，这些都可以帮助提高作文能力，让写作变得更加容易。
34、说起文天祥，相信大家都不陌生。
35、除此之外，他还很注重我们的个人发展和兴趣爱好，关心我们的情感需求。他鼓励我们充分发挥自己的特长和优点，参加各种社团和比赛，拓展我们的校园经验和人际交往。在这个过程中，他充满信心和鼓舞，总是给我们正面的反馈和亲切的支持。
36、这些人之所以能够有所成就，是因为他们有很高的目标和追求，并且为此付出了努力的努力。
37、解释：人只有对某些事舍弃不干，然后才可以有所作为；要想有所作为，就必须有所不为。如果样样事情都想干，结果什么成就也没有。
38、宋理宗宝祐四年（1256年），文天祥中进士第一，成为状元。
39、需要注意的是，要求“令我什么”的作文，所以需要根据题目具体要求来思考写作方向。
40、令我敬佩的一个人
41、他善于用丰富的语言和相应的动作形象地展示教学内容，控制整个课堂的气氛。他会鼓励我们积极参与班级活动和课堂讨论，鼓励我们表达自己的意见和想法，培养了我们敢于探索和勇于思考的精神，同时也增强了我们协作和竞争的能力。
42、总之，通过不断地练习和提高自己的写作能力，才能写出一篇优秀的作文。
43、《孟子》说：“汤之于伊尹，学焉而后臣之，故不劳而王。”可见伊尹又是个帝王之师。伊尹教给商汤一些什么知识呢？《孟子·万章》篇说伊尹“以尧舜之道要汤”，“而说之以伐夏救民”。教汤效法尧舜的以德治天下，为救民而伐夏的方略。
44、总之，在写作过程中，需要注意结构合理、语言生动、文笔流畅，通过准确的表述和感性的描写，令读者感同身受，从而达到“令我什么”的写作目的。
45、在我们的人生道路上，会时时碰到有所为，有所不为的选择！比如，我们学生学习获得了成就，这叫有所为，也叫必然为，不然学了有什么用吗？有所不为嘛，若从学生的角度来说，就是无休止的休闲、娱乐等。
46、根据陈君俭发现并且编辑的商周干支年表，伊尹卒于沃丁丁未年，这也是众多甲骨文为什么记载祭祀伊尹必有丁的缘由。因此有关伊尹的各甲骨文年代，相互关系可以由此一一查证。
47、另外，还可以尝试一些工具和方法，比如构思大纲、练习写作技巧等，这些都可以帮助提高作文水平。
48、为了应对这种情况，可以多读优秀的作品，提高自己的写作水平和素材储备；同时也可以结合自己的实际情况，设定一个合理的写作计划，分步骤完成作文，避免过于焦虑和拖延。
49、原因可能是因为缺乏经验、思路不清晰、词汇量不足等等，这些因素都会导致写作难度增加。
50、为了克服这种情况，可以尝试一些技巧和练习，如拓展写作能力和提高自我组织和计划能力等方面。
51、我们当下这个社会不缺歌功颂德的人，但缺威武不屈的人；不缺到处捐款的人，但缺富贵不淫的人；不缺穷困潦倒的人，但缺贫贱不移的人。有不为不仅仅是当我们面对选择懂得取舍，更是面对诱惑敢于不为，坚守底线。
52、文天祥，初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
53、这可能是因为缺乏所需的写作技巧和有效的组织思路的方法，也可能是因为缺乏适当的时间和精力来完善文章。
54、那是去年暑假的一天，我帮妈妈倒垃圾，正巧看见一位清洁工人在扫垃圾。这时有好几个小朋友在一旁打羽毛球，突然球落到了垃圾堆里，因为太脏他们谁也不愿意去拿。正当他们准备放弃的时候，一个声音叫住了他们，原来是那个清洁工人，他把球从垃圾堆里拿了出来，对他们说：“给你们，下次小心点，把球拿回去洗洗吧”。小朋友们接过球，满脸感激说了谢谢，兴高采烈地把球拿去洗了，清洁工人也在微笑地看着他们。就在那一刻我真正理解了清洁工人。
55、【人有所不为，而后可以有为】出自《孟子·离娄章句下·第八节》
56、白老师教我们四年级语文。她个头不高，白净的脸庞上永远挂着淡淡的微笑。我特别喜欢听她讲课，她朗读课文的声音抑扬顿挫，阅读分析讲解头头是道。我佩服白老师有一副好脾气，她从不大声训斥犯错的学生。她会采取温和的能够让我们这个年纪接受的方式，让我们明白，只有上课认真听讲，好好学习，才是我们该做的事情。
57、我们的社会就如同一个足球场，并不是所有人都能充当时代先锋去力挽狂澜，去改变这个世界，但我们所有人都可以做这个社会的守门员，也许这些人平时看起来不为，因为他们不能得分，不出风头，又不被关注，但是不为并不等于无为，因为在关键时候恰恰是这些人守住了一个社会的底线。
58、在今嵩县空桑涧西南，有个平兀如几的小山，就是世传商汤聘请伊尹的三聘台，而在城南沙沟龙头村的“元圣祠”右厢房则专修有三聘台以供后人凭吊。
59、Whatdoesitmeantobefearless?Fearlessnessisnottheabsenceoffear,buttheabilitytoovercomeit.
60、我还记得他每节课开始前都会询问我们过的如何，这种关心让我们感到温暖。他总是耐心地回答我们的问题，不厌其烦地解释每一个细节，让我们深入理解并逐渐掌握知识点。
关于青春有为的名人素材
61、他们不断学习和实践，不断挑战自己和现状，坚持不懈地追求自己的梦想。
62、有为的名人事例有很多，比如李光耀、马云、乔布斯等等。
63、让我难以忘怀的一个人是我曾经的老师，他对我的人生有着深刻的影响。他是一位年轻有为，富有智慧和激情的老师，他有着一颗关怀学生的心，以及一份让学生感到兴趣的独特教学方式。
64、因为写作需要有一定的思维能力和语言表达能力，同时需要有一定的文化素养和背景知识，对于一些人而言，这些方面可能需要花费更多的时间和精力，因此让人感到困难。
65、另外，还可以通过立意深刻、符合时代背景和社会价值观的主题来切入，充分表达对时代和社会的感悟，给读者提供新的思考角度。
66、与此相反，无畏的名人事例则更为罕见，但也不乏一些例子。
67、由于他研究三皇五帝和大禹王等英明君王的施政之道而远近闻名，以致于使求贤若渴的商汤王三番五次以玉、帛、马、皮为礼前往有莘国去聘请他。
68、人类必须保护地球，因为那是我们的家园，这是可以做的。相反，毁坏地球环境就是不应该做的，这叫有所不为！
69、在我毕业后，我和王老师失去了联系，但我会将她深深地记在心里。现在回忆起那些美好难忘的记忆和经历，我仍然感恩于那种特殊的情感的存在，它一直激励我勇往直前。