高山仰止造句关于人
1、高山仰止 造句
(1)、生活是个万花筒，每天都有许多的事发生着，今天，我们的习作就来围绕“生活万花筒”写一写。
(2)、快活开心快乐欢乐喜悦快慰愉悦愉快畅快大喜狂喜
(3)、旧时指道德高尚的人遵守一定的原则，不偏私，不迎合。(大人无己)旧时指道德高尚的人把自己和别人融为一体，不自私。
(4)、设在清华建筑学院三楼的乡土建筑研究所，是爷爷一手创建的，应该算是个专门的乡土建筑研究机构。到今年，已经27年了。
(5)、寻找并培育自己突出的优势，然后在日常工作与生活中运用并完善它们，进而获取真实的幸福
(6)、学本课堂要实现两大转型：第由教师的传授型课堂向学生学习型课堂转型，体现“学生学习为本”的理念；第由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转型，体现“学生发展为本”的理念。
(7)、比喻人品高洁。(高情远意)高、远：形容高尚；情、意：情趣。
(8)、道德高尚，名望很大。多用于称颂年长与名位高的人。
(9)、奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去13悬梁刺股形容人勤奋苦学。月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
(10)、评价：同学们，你们创作的真好，不愧为未来的小作家。
(11)、4)道德是一个多么美好的词，道德高尚的人是多么令人景仰啊!所谓“高山仰止，景行行止”，就是这个意思吧。
(12)、做完调查，绘好图，写完文字，却找不到可以出版的地方。幸好台湾汉声慧眼识金，为他们在台湾资助出版了很多著作。当年那本《楠溪江》一出，引发了台湾游客的旅行热潮，楠溪江迅速成为瞩目焦点。
(13)、因为郑玄比起朱熹早生了几百年，抢占了这个市场先机，于是大家都采用了他的说法。比如大家熟悉的司马迁就在《史记·孔子世家》里面用这句话来赞美孔子他老人家：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”大概的意思就是，孔子这个人的品德高尚，我虽然没办法达到这种程度，但是我心里面确实向往啊。
(14)、惊慌惊骇惊吓害怕惧怕畏惧恐慌恐怖心惊胆战胆小怕事畏首畏尾提心吊胆做贼心虚心有余悸惊慌失措张皇失措如坐针毡惊魂未定惊恐未定惊恐万状战战兢兢面如土色失魂落魄心惊肉跳胆颤心惊不寒而栗心胆俱裂魂不附体描写人物心里感受的词语(至少50个)〔高兴〕
(15)、同学们，德国作家安妮默勒写了一本《一粒种子的旅行》，运用生动形象的语言介绍了多种植物旅行的种种手段，大家有兴趣的可以读一读。
(16)、(大雅君子)大雅：对品德高尚，才学优异者的赞词。君子：泛指有才德的人。
(17)、人生智慧并非源自令人高山仰止的研究生院，而是来自于童年时代的沙场戏耍。
(18)、高山仰止,景行行止,化人无数,德披八方,儒家掌教端木敬德老爷子,到!
(19)、王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。3卷土重来卷土：人马奔跑时卷起的尘土。
(20)、他还有一个称呼，叫做“建筑界的鲁迅”，能得到这样的称号并为业内公认，此老的为人可见一斑。
2、高山仰止怎么造句
(1)、8金石为开至诚可感动任何事物。表哥相信精诚所至，金石为高，他的成意一定可以感动王小姐的。
(2)、7)这位靖皇跟前的红人,什么人物没有见过,但他发现这个不高的青年却给他一种高山仰止的感觉,生不出抵抗之心。
(3)、9勤能补拙指勤勉努力能弥补天资上的不足。勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。
(4)、出示：说陀螺 ( )陀螺 得陀螺 ()陀螺 ()陀螺
(5)、惊慌惊骇惊吓害怕惧怕畏惧恐慌恐怖心惊胆战胆小怕事畏首畏尾提心吊胆做贼心虚心有余悸惊慌失措张皇失措如坐针毡惊魂未定惊恐未定惊恐万状战战兢兢面如土色失魂落魄心惊肉跳胆颤心惊不寒而栗心胆俱裂魂不附体
(6)、因为来源于大多数公民，所以民主政体的法律一般保护大多数人的利益——虽然这些公民易于犯错，但他们不会站在自己利益的反面。
(7)、《世说新语》里有这样一个故事，西晋文人张翰，爱弹琴。有一天在东吴金阊亭闲坐，听到江上有人弹琴。琴音玄妙，张翰很是喜欢，便上前攀谈，原来是名士贺循。聊得兴起，张翰问贺循，你打算去哪呢？贺循说，我去洛阳。两人就一道去洛阳了。后来家里人怎么也找不到张翰，多方打听，才知道了去了洛阳。
(8)、谢谢！写出描写人物优秀品质的四字词语反映人优秀品质：⑴高尚高尚暗室不欺不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物怀瑾握瑜蕙心纨质见危授命鞠躬尽瘁，死而后已精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨年高德劭前人栽树，后人乘凉青天白日山高水长拾金不昧玉洁松贞沅？沣兰云中白鹤志士仁人杰出补天浴日风流人物风华正茂伏龙凤雏盖世英雄盖世无双桂林一枝鹤立鸡群鹤鸣之士加人一等矫矫不群金榜题名举世无双绝世超伦昆山片玉人中之龙首屈一指铁中铮铮头角峥嵘无出其右裒然举首一代风流一世龙门庸中佼佼尊贵不虞之誉不言而信不恶而严荣华富贵山中宰相师道尊严宽容严以律己，宽以待人以直报怨以德报怨宰相肚里能撑船知情达理中庸之道助人轻财好施设身处地疏财仗义为民除害为民请命雪中送炭与人为善云行雨施仗义疏财助人为乐⑵志气有志顶天立地鸿鹄之志九天揽月老骤伏枥老当益壮力争上游陵云之志猛志常在磨杵成针穷而后工三户亡秦十载寒窗铁杵成针韦编三绝心小志大胸怀大志雄飞雌伏雄心壮志燕雀安知鸿鹄之志移山倒海迎头赶上有志者事竟成愚公移山争强好胜知难而进治国安民志在四方中流击楫壮志凌云自力更生自强不息自求多福自食其力奋发发愤图强奋发图强奋发蹈厉披荆斩棘闻鸡起舞我武惟扬⑶忠贞忠诚碧血丹心不避斧钺成仁取义赤胆忠心赤心相待赤心报国大节不夺大法小廉蹈节死义断头将军肝脑涂地故旧不弃故剑情深寒花晚节久要不忘扪心无愧倩女离魂舍身求法田父献曝先驱蝼蚁心虔志诚以身殉职以身许国忧国奉公孝子顺孙忠孝节义忠心耿耿忠肝义胆坚定从容就义富贵不能淫海枯石烂坚持不渝坚韧不拔坚定不移雷打不动木人石心破釜沉舟锲而不舍誓死不二心坚石穿心如铁石言必信，行必果一不做，二不休一口咬定真金不怕火炼之死靡它指天誓日志坚行苦至死不变忠贞不渝坚强坚苦卓绝姜桂之性宁死不屈铁石心肠威武不屈节操冰魂雪魄冰清玉润冰清玉洁冰壶秋月高风亮节古井无波黄花晚节坚贞不屈俭可养廉见利思义宁为玉碎，不为瓦全屈节辱命三贞九烈丧身失节岁寒松柏守身如玉投梭折齿心如古井一片冰心⑷真诚真诚信誓旦旦一寸丹心允执其中真心实意诚实表里如一开诚相见恪守不渝倾心吐胆杀彘教子实心实意拭面容言天人共鉴闭邪存诚心口如一胸无宿物胸无城府言而有信言行一致坐言起行肝胆相照⑸谦虚虚心不耻下问不骄不躁不矜不伐不露圭角辞尊居卑功成不居功薄蝉翼好问则裕戒骄戒操礼贤下士满招损，谦受益抛砖引玉谦让末遑谦虚谨慎犬马之劳深藏若虚损之又损闻过则喜洗耳恭听虚怀若谷逊志时敏言者无罪，闻者足戒移樽就教以莛叩钟有则改之，无则加勉愚者千虑，必有一得载酒问字择善而从知之为知之自知之明谨慎三思而行小心谨慎小心翼翼瞻前顾后其他见贤思齐⑹廉洁廉洁不忮不求澹泊寡欲奉公守法富贵浮云廉洁奉公两袖清风先公后私纤尘不染洗手奉职枵腹从公一尘不染一介不取一琴一鹤饮马投钱澡身浴德无私大公无私公事公办公正无私公而忘私顾全大局国尔忘家毫不利已，专门利人涓滴归公开诚布公克己奉公嫠不恤纬摩顶放踵舍己为人舍已救人舍己从人先人后己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐修身洁行一秉至公衣被群生以义割恩正直不愧屋漏大义凛然大事不糊涂风骨峭峻刚肠嫉恶光风霁月光明正大光明磊落浩然之气襟怀坦白明镜高悬事无不可对人言守正不阿守经达权堂堂正正危言危行行不更名，坐不改姓行不由径严气正性正大光明仗义执言慷慨高义薄云慷慨解囊乐善好施勇为见义勇为路见不平，拔刀相助清高不为五斗米折腰超然物外超尘拔俗宠辱不惊孤芳自赏洁身自好狷介之士落落难合特立独行与世无争其他目不邪视相忍为国修桥补路眼里揉不下沙子仰不愧天一视同仁一碗水端平正义凛然直道而行坐怀不乱⑺勤奋勤奋发愤忘食废寝忘食分秒必争焚膏继晷鸡鸣而起磨穿铁砚勤学苦练夙夜匪懈夙兴夜寐无冬无夏宵衣旰食学而不厌圆木警枕幼学壮行朝乾夕惕只争朝夕孜孜不倦坐以待旦争分夺秒手不释卷刻苦攻苦食淡苦心孤诣囊萤照读任劳任怨埋头苦干卧薪尝胆悬梁刺股仰屋著书映月读书映雪读书勇猛精进引锥刺股凿壁偷光折节读书坐薪悬胆专心不敢旁鹜不知肉味目不窥园倾耳而听倾耳注目一心一意屏气凝神全神贯注专心致志有恒持之以恒坚持不懈精卫填海始终如一始终不渝水滴石穿世上无难事，只怕有心人死不瞑目其他不远千里不敢告劳兢兢业业默默无闻默默无言驽马十驾勤勤恳恳身体力行事必躬亲手足胼胝手足重茧⑻勇敢勇敢出生入死奋不顾身赴汤蹈火浑身是胆临危不惧履险如夷能征惯战排除万难前仆后继群威群胆杀敌致果舍死忘生舍得一身剐，敢把皇帝拉下马视死如归所向无前天不怕，地不怕挺身而出铜头铁额万死不辞万夫不当无所畏惧降龙伏虎一往无前一身都是胆一以当十以一当十义无反顾勇者不惧勇往直前勇猛果敢勇冠三军浴血奋战斩将搴旗猪突豨勇。写出十个描写人物精神品格的四字词语拾金不昧
(9)、惦记挂念巴望思慕日思夜想朝思暮想望穿秋水相思成疾木屋四人剪烛西窗魂牵梦索念念不忘红豆相思心心念念一日不见如隔三秋
(10)、形容坏人总是嫉妒和毁谤品行高尚的人。(德高望重)德：品德；望：声望。
(11)、首先相信学生，借助学生的力量在课堂上让学生之间互相帮助，多参与；其次，作为老师，要多倾听，让学生说解题思路，哪怕思路是不对的，这样，就能知道学生对于知识的理解和处理能力，便于进行相应的教学。
(12)、
(13)、大家已经将事情的经过写出来了，课后，请将起因和结果以及其他相关内容补充好，让其成为一篇完整的文章，好吗？
(14)、造句：有不安本分的强盗，有无事生非的强盗。兴高采烈：兴：兴致。
(15)、《离骚》是《楚辞》的代表作，是一部具有现实意义的浪漫主义抒情诗，诗中无论是主人公形象的塑造，还是一些事物特征的描绘，都大量采用了夸张的浪漫主义表现手法。作品中神话传说的充分运用，令读者展开了多彩的幻想的翅膀，更加强了《离骚》的浪漫主义气韵。《离骚》中多用比、兴的手法，如以香草比喻诗人品质的高洁，以男女关系比喻君臣关系，以驾车马比喻治理国家等。
(16)、投稿不限时间。只要你满怀对声音的热爱，只要你有优秀的作品，我们的接收全年开放，欢迎大家随时投稿。
(17)、焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
(18)、就是这个通晓好几国语言的老爷子，放着烂熟省力的外国建筑史研究不搞，在60岁退休那年，选定了一条研究乡土建筑的道路。不知在当时，他是否已料到，这条道路竟是如此艰难。
(19)、爷爷和奶奶都喜欢这张合影，曾经指着它开心地大笑，说：“这张怎样？是不是太可爱了？”
(20)、殊不知，有一次为研究所的新书《新叶村》开发布会时，李老师对我说：“你难道不知道，你爷爷年轻时候不单会英语，还会俄语、法语和意大利，七八门外语呢。”
3、高山仰止造句子
(1)、屈原学识丰富，具有远大的理想，对内主张修明法度、任用贤才，对外主张联齐抗秦，但遭到楚国贵族集团中的顽固派的不断打击和排挤，他一生为之奋斗呼号的政治理想得不到实现，于是用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、绵缠悱恻的情绪。
(2)、在视频播放状态下，点击右下角的箭头，可全屏观看。
(3)、等学生学完汉字学课程，有了一定基础，如果对汉字学感兴趣，再看文字学方面的书也来得及
(4)、24)艾欧厄姆的事迹高山仰止,令无数的法师只能仰望。
(5)、我用龚雄飞院长的一句话作为开头，那就是：“教育其实就是唤醒。”选择习作讲评课，对我来说是一种唤醒，对教育观念的唤醒，让学生主宰课堂，让课堂真正成为他们的生命发展场。对学生是一种唤醒，唤醒他们对旧知识的记忆，唤醒新旧知识的交融。
(6)、道貌岸然——别看他一副道貌岸然的样子，肚子里满是坏水。和蔼可亲——老师总是一副和蔼可亲的样子。
(7)、恼怒激怒怒火中烧恼羞成怒火冒三丈怒发冲冠怒气冲天
(8)、9)当真是鬼才,蒙歌不得不佩服眼前的这位,的确是鬼到了一定的程度了,不知以后的那位智圣又是如何,恐怕不遑多让吧,蒙歌胸中顿时升起一股高山仰止的感觉。
(9)、成语：赤膊上阵发音：chìbóshàngzhèn释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。
(10)、陈：过去私塾教学，让孩子在不理解文义的情况下死记硬背。这种教学方法，也有一定合理性，因为长期的背诵，不仅会给孩子很好的古代汉语语感，也会让很多名句、名篇在内心扎根，在孩子逐渐成长过程中，名句、名篇的思想义理会在孩子内心生长并逐渐消化。时代在变化，今天的学生需要学习的知识太多，死记硬背的时间成本太高，因此我反感并反对今天很多所谓的“国学”课堂让学生死记硬背传统经典的做法。
(11)、文：古今时代巨变，人们的生活方式、行为习惯与过去相比也都发生了很大的变化。因此，在您看来现代人学习古代文学的意义何在？
(12)、回忆《麻雀》，作者采用了什么方法将老麻雀拯救幼儿的过程写清楚的？
(13)、小结：不同的文章采用不同的表达方法，我们在写作的时候要根据自己的表达需要选择运用合适的写法，不要走入为方法而方法的表达误区。
(14)、(解释)： 形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。
(15)、蒋霆仅仅是想到那个界别,便是有一种高山仰止的感觉。
(16)、20多年前的中国，还是一座乡土建筑的大宝库。
(17)、师：现在，请打开记忆闸门，将你们亲身经历的，或者看到、听到的事情回忆一下。注意：一定要选择印象深的哦！
(18)、所以爷爷常说，他们这代人荒废了很多岁月，所幸那时执教的基本都是西南联大时期的教授，因此比起现在的学生，是真正见识了什么叫做“大学”的。
(19)、(孚尹旁达)指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。(高才大德)高才：有杰出的才能；大德：有极高尚的品德。
(20)、(1)师“单元目标还要求我们体会人物心情变化，请找出描写作者心情变化的语句画下来，体会人物心情。”
4、高山仰止形容人怎么用
(1)、留恋抱负祈望欲望憧憬希翼希图渴望盼望奢望气球愿望热望企慕期许身亡向往殷切凯觎妄想欣慕眼巴巴痴心妄想***中烧心驰神往梦寐以求心向往之令人神往如饥似渴翘首以盼
(2)、1949年10月19日，是鲁迅逝世十三周年，全国各地都公开举办了隆重的纪念活动。当时臧克家刚从香港回到北京，他在瞻仰了鲁迅故居，目睹人民群众纪念鲁迅的盛况后，百感交集，于11月1日写下了这首诗歌。当时，新中国刚刚成立，面对千年未有之历史大变局，臧克家热情的讴歌了那些像鲁迅那样“俯下身子给人民当牛马”、“为了多数人更好地活着”的人。
(3)、评价标准是否与文脉相通，是否能表现作者的心情。
(4)、一起吃饭时，李老师总说：“每次来北京，一定要来看看你爷爷，他特别想你。”
(5)、一周时政|历史常青 |文学趣谈 |日曝成语 |教育资讯
(6)、引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。
(7)、菩萨胸襟光风霁月,高山仰止,景行行止,寡人愧不能及。
(8)、有时爷爷对我说：“不行了，真是老了，英语单词都当饭吃掉了。”我想，要写出这样一本经受住历史检验的建筑史，他年轻时期英文一定很好，这样才能查阅到第一手的资料。
(9)、想到这他又觉得不可能,香雪林在江湖上的地位可以说是惮赫千里,香雪大印世传百年历经两任道长四任城主,从张果道人六代香火延续至今,令世人高山仰止。
(10)、“书读百遍”，也是一个对文学意境不断感悟并升华的过程。追求意境美，是我国古代文学的重要特色，特别是唐诗宋词。很多时候，我们对文学意境的感悟，的确是“只可意会，不可言传”，但“意会”的前提是熟读，从这个角度看，“书读百遍，其义自见”与“只可意会，不可言传”在本质上并不矛盾。
(11)、陈：我上本科时遇到的古代汉语老师(西北师大的侯兰笙老师和周玉秀老师)很好。首先是老师的影响，让我喜欢上古汉语专业。其次是性格，我更喜欢务实的东西。上本科时，我觉得古汉语比起文学来，更实在些，也能让我打下坚实的基础。所以，考研时我选择了古代汉语专业。一旦选择，便是终身结缘。所以，同学们上研究生前要认真想想自己喜欢什么专业、适合走什么道路。
(12)、这里，我不禁想到了自己在班级中所实施的小组合作学习，虽然也进行了合理的分组，明确了分工，但有时对于合作的问题还是缺乏深入的研究。常常面临的问题是小组长一个人独占风头，其他组员好像事不关己，充当着“看客或听客”的角色，合作不主动，小组成员接到合作学习任务后不商量、不讨论，要么自己埋头单干，要么若无其事地做与之无关的事，并没有真正参与到讨论与合作中来，使合作流于形式。还有这种现象：在组织合作学习时，学生往往才开始合作几分钟，刚进入状态，或是个别小组先完成了，我就怕时间不够就急着让各小组汇报成果，汇报的内容达不到理想的效果，然后草草结束进入下一环节，把合作学习变成走过场。
(13)、他忘记了很多切近的事，但对很多往事记忆犹新。他讲述自己的恩师梁思成先生和林徽因先生，在抗战期间，日本人打来时，美国派出先进的飞机，希望接他们前去美国，梁先生和林先生断然拒绝。林先生对自己的孩子说：如果日本人来了，你们知道该去哪里吗？她指指门外缓缓流过的江水，“就是那里！”
(14)、这对孪生姐妹同时考上了大学，多么令人羡慕！
(15)、(用法)中性词;作谓语、分句;常与“景行行止”连用。
(16)、供 稿：刘 芳 霍晋芳 卢进芳 吉云芳
(17)、这节习作课，我们学习了写一件事情，而且知道了如何将事情经过写清楚，希望大家能做到活学活用。
(18)、(解释)金：原指钱财，现泛指各种贵重物品；昧：隐藏。拾到东西并不隐瞒下来据为己有。指良好的仆人道德和社会风尚。
(19)、示例： 唐·王勃《倬彼我系》：“夫岂不怀，高山仰止，愿言敏德，啜菽饮水。”
(20)、(解释)任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
5、高山仰止造句十字以内
(1)、道德是一个多么美好的词，道德高尚的人是多么令人景仰啊！所谓“高山仰止，景行行止”，就是这个意思吧。
(2)、我想正是白求恩大夫有着奉献全人类的责任感，他才做出了令我们高山仰止的伟大壮举。
(3)、描写人物心理的词语、句子、片段指导描写人物心理的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏忧心忡忡心惊肉跳迫不及待心悦诚服心如刀绞心急如焚百感交集七上八下忐忑不安心惊胆战心烦意乱心慌意乱心乱如麻心神不定心事重重心急如焚心如刀割心灰意冷胆战心惊忧心如焚忧心忡忡坐卧不安坐立不安悲喜交加描写人物心理活动的句子高兴：我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。我的心里乐开了花。紧张：我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。我的心里像打鼓似的咚咚直跳。我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。难过：我的心像被针扎了一样。我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。顿时，我好像掉进了冰窖里，描写人物心理的词语⑶愤怒暴跳如雷勃然大怒勃然变色大发雷霆发指眦裂怫然作色敢怒而不敢言火冒三丈疾言厉色刻骨仇很令人发指恼羞成怒怒火中烧怒形于色怒目而视怒目切齿怒不可遏怒发冲冠怒气冲天七窍生烟气冲牛斗人神共愤盱衡厉色揎拳捋袖一朝之忿义愤填膺喑恶叱咤⑷生气抱恨终天愤愤不平拂袖而去艴然不悦负气斗狠怏怏不乐怨气满腹终天之恨自暴自弃⑸悲痛爱别离苦悲愤填膺椎心泣血肝肠寸断回肠九转泪如泉涌泪如雨下人琴俱亡如丧考妣痛定思痛痛心入骨痛不欲生万箭攒心无肠可断心如刀割血泪盈襟寻死觅活饮泣吞声⑹悲伤哀毁骨立黯然销魂黯然失色黯然伤神悲天悯人悲不自胜捶胸顿足惙怛伤悴悼心失图泣涕如雨泣不成声热泪盈眶如泣如诉丧明之痛司马青衫死去活来痫入骨髓兔死狐悲五内俱焚物伤其类遭家不造芝焚蕙叹⑺惊惧恐惧不寒而栗不可终日草木皆兵重足而立大惊失色杜口裹足风声鹤唳魂飞魄散魂飞天外魂不附体鸡飞狗走噤若寒蝉恇怯不前毛骨悚然面如死灰面如土色画无人色屁滚尿流丧胆销魂闻风丧胆胁肩累足心胆俱裂惴惴不安惊慌大惊小怪慌不择路惶惶不可终日惊惶失措气急败坏失魂落魄失惊打怪手忙脚乱手足无措闻雷失箸相惊伯有一座皆惊张皇失措张口结舌害怕侧目而视侧足而立瞠目结舌诚惶诚恐担惊受怕胆战心寒胆战心惊方寸已乱寒心酸鼻惶恐不安惊恐万状惊心悼胆恐慌万状栗栗危惧目瞪口呆舌挢不下食不下咽视为畏途谈虎色变提心吊胆望而却步望而生畏畏首畏尾畏敌如虎畏缩不前吴牛喘月心有余悸心惊胆战伈伈睍睍一度著蛇咬，怕见断井索一年被蛇咬，三年怕草索一年被蛇咬，十年怕井绳一夜被蛇咬，十日怕麻绳一朝被蛇咬，三年怕井绳贼人胆虚战战兢兢仗马寒蝉⑻爱恋留恋安土重迁乐此不疲乐不思蜀乐而忘返恋恋不舍流连忘返迷恋骸骨难分难合藕断丝连一往情深依依不舍依依惜别爱怜红豆相思老牛舐犊情天孽海惜玉怜香相亲相爱心有灵犀一点通一见钟情一见倾心逾墙钻穴掌上明珠朝闻夕死喜爱爱不释手把玩无厌敝帚自珍如获至宝香饽饽心慕手追信而好古朝歌夜弦亲密唇齿相依唇亡齿寒辅车相依恨相知晚亲密无间琴瑟之好青梅竹马情同手足如胶似漆如兄如弟手足之情双宿双飞水***融同气连枝相知恨晚相依为命心心相印形影不离一见如故以石投水谊切苔岑关怀体贴入微痌瘝在抱偷寒送暖⑼憎恨愤恨不共戴天盗憎主人愤世嫉俗恨之入骨疾首蹙额疾恶如仇旧愁新恨民怨沸腾拍案而起扑杀此獠千刀万剐切齿腐心人神共愤深仇大恨深仇重怨深恶痛绝食肉寝皮碎尸万段同仇敌忾痛心疾首投畀豺虎握拳透爪洗雪逋负狭路相逢新仇旧恨凶终隙末血海深仇眼中钉咬牙切齿怨入骨髓怨气冲天仇视仇人相见，分外眼红视如寇仇冤家路窄厌憎令人作呕贫嘴薄舌讨人嫌睚眦之怨掩鼻而过⑽***感激感激涕零感同身受感恩戴德没齿不忘谢天谢地以手加额感动动人心魄感人肺腑感慨系之激动触景生情见猎心喜慷慨激昂扣人心弦面红耳赤热血沸腾心潮澎湃心烦技痒恩情报本反始重生父母寸草春晖思同再造恩同父母思深义重返哺之恩丝思发怨天覆地载一饭千金再造之思崇拜爱屋及乌顶礼膜拜奉若神明⑾无情不近人情悍然不顾始乱终弃兔死狗烹忘恩负义无情无义。描写人物心理的词语窃喜，心惊肉跳，忐忑不安，沾沾自喜，还有就是：郁闷〔高兴〕
(4)、 不伦不类 自卑
(5)、就像人们常说的,高山仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之。
(6)、爱一个人，大概重要的，莫过于以他或她需要或想要被爱的方式去爱他或她。
(7)、原因在于：爱戴以恩义为纽带，但一般人类具有忘恩负义、易变、虚伪、胆怯、贪婪等劣根性，所以恩义经常被利益斩断；另外，对于冒犯一个爱戴的人的顾忌要比冒犯一个畏惧的人要少；因此，仅凭受人爱戴的君王是危险的。但基于对惩罚的恐惧，人们对君王的畏惧一般不会消失，那么，君王就是比较安全的。
(8)、被爱情照耀的谈话是多么令人舒展美好！平常的言辞也突然放射出明亮的光芒。
(9)、陈： 很多学生在我讲授汉字学时问这个问题，我一般情况下不推荐学生在入门时就读专业教材。汉字学是一门专业性很强的课程，而且很多问题没有定论，如对字形的不同解读、汉字的构造原理等。如果没有一定的文字学基础，一开始就通读专业教材，学生可能会茫然而无所获。当然，我不反对学生在听我课的同时，结合我所讲的内容来学习的文字学教材，如裘锡圭的《文字学概要》等。等学生学完汉字学课程，有了一定基础，如果对汉字学感兴趣，再看文字学方面的书也来得及。
(10)、(造句)老师十分平易近人，有问题直接向他反应即可。
(11)、例句：就像人们常说的，高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。
(12)、有的学生认为心里活动体会深刻，有的学生认为结尾的句子体会深刻，有的认为打陀螺的过程体会深刻。
(13)、这是一个真正的人，一个简单而又丰富的人，一个有着高贵灵魂的人。
(14)、(果行育德)以果断的行动培养高尚的道德。(高躅大年)躅：足迹，引申为行为，品行。