数学教师格言经典语录(其一)
1、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
2、祖冲之在刘徽创造的用“割圆术”求圆周率的科学方法基础上，运用开密法，经过反复演算，求出圆周率为：1415927>π>14159这是当时世界上精确的数值，他也成为世界上第一个把圆周率的准确数值计算到小数点以后第7位数字的人。直到1000多年后，这个纪录才被欧洲人打破。
3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
4、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
5、上帝创造了整数，所有其余的书都是人造的。
6、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
7、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
8、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
9、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人(前苏联)马卡连柯
10、哪里有数，哪里就有美。
11、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。(英)狄德罗
12、撰写论文《浅谈在小学数学教学中培养学生的创新意识》荣获全国一等奖；《巧设情境有效学习》获全国教育教学论文一等奖；制作《巧求图形的面积》课件荣获全国一等奖；
13、没有做不好的事,只有不负责的人!——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》(自序p1)
14、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
15、纯数学是魔术家真正的魔杖。诺瓦列斯
16、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
17、数学差到不明白平行线永不相交，读不懂笛卡尔的函数——但我知道你是我的重心。
18、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
19、教育理念：幸福在于欣赏孩子的优点，善待孩子的缺点，尊重孩子的人格，把爱奉献给他们，点燃他们五彩缤纷的梦想，让他们健康快乐成长！
20、“科学的未来只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代.”——俄国生物学家巴甫洛夫
数学教师格言经典语录(其二)
1、19世纪德国著名教育家第斯多惠强调:“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”,“通过每个人不同的表现便会产生千差万别.”
2、一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的就行了。莫德尔
3、名副其实的教育，本质上就是品格教育。(奥地利)布贝尔
4、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
5、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基
6、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
7、循循善诱，诲人不倦的是老师。
8、学习解题的好方法之一就是研究例题。
9、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
10、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
11、唉……这位同学的同位笑的更开心，一块上来吧~~
12、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
13、曾经的你，一定经受着“数学虐你千百遍，我待数学如初恋”般的痛苦，但请不要迁怒记恨于可爱可敬的数学老师，数学老师的那些经典语录难道不让你释怀吗？那些脍炙人口的口头禅难道不是满满的回忆吗？
14、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
15、就这样在大家的笑声中，数学老师假装很淡定地确定了p的位置。
16、数学是上帝描述自然的符号。
17、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒
18、数学不仅仅是解题。
19、在数学中令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素
20、周老师，注意保护嗓子哦，
数学教师格言经典语录(其三)
1、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
2、坚持启发式，避免注入式。
3、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。卡洛斯
4、天才=1％的灵感+99％的血汗。爱迪生
5、每一颗心都需要爱，需要温柔
6、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基
7、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
8、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
9、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔
10、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。
11、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
12、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
13、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》
14、爱校、爱生是我们职责。
15、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。雅可比
16、给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙。
17、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
18、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。卢卡斯
19、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
20、当老师讲几何里的坐标系时，那一句“我思故我在”，是不是听到了哲学的味道，对，老铁没毛病，数学就是哲学，玄学，这很科学！在建系时那一句“我为什么这么建？谁知道我为什么这么建？”这真是爆棚的包袱之但的确是说者无意，听者有心！
数学教师格言经典语录(其四)
1、要有速度，还要有加速度。
2、▷”你们是我教过的学生中差的一届“
3、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序、匀称与明确。
4、前进吧，前进将使你产生信念。达朗贝尔
5、学习，学习，再学习。
6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
7、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的可靠，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。——爱因斯坦
8、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。
9、寒假作业可以以“令我难忘的一次数学考试”为题回味甜点配积分的味道
10、如果我感到忧伤，我会做数学变得快乐；如果我正快乐，我会做数学保持快乐。
11、学者，国之本也。
12、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人
13、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了．
14、影响青年人成长的大障碍，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我开脱，是不甘寂寞、大事做不来、小事又不做这种轻浮的“潇洒”。
15、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
16、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是高的教学技巧所在。
17、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
18、严是爱，松是害。
19、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。洛斯金
20、我用了一个极其巧妙的方法解了这道题，你们从中能体会到数学的美吗？
数学教师格言经典语录(其五)
1、虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。——莱布尼茨
2、——卢卡斯(WilliamF．Lucas)
3、数学是研究抽象结构的理论。
4、爱因斯坦说：“每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快”
5、海尔总裁张瑞敏说:“把简单的事情做好就是不简单.”
6、不要随便给一个人定性。
7、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
8、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
9、数学是好的形而上学。
10、教育格言：用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态对学生。
11、那些年，老师们的经典语录吗？
12、要正确对待平时的考试。
13、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
14、尽职敬业，微笑服务。
15、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
16、我们欣赏数学，我们需要数学。陈省身
17、当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，请不要马上丢弃，至少要在用新的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。
18、学高为师，身正为范。
19、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
20、后，祝我们的讲师们节日快乐!