保尔柯察金的成长史作文
1、通过保尔的成长道路，小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起时，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
2、我喜欢保尔。因为他身上凝聚着美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
3、傅雷是我国著名文学( 翻译 )家、文艺( 评论 )家。他翻译的作品达( 34 )部，他从20世纪30年代起就致力于( 法国 )文学的译介工作
4、武松出现的回目是___________________。
5、在海滨疗养时，他认识了达雅并相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。
6、条件复句：表示满足某种条件的话会出现怎样的结果(保尔柯察金的成长史作文)。
7、《傅雷家书》凝聚着对( A )的爱
8、日记的特点大概就在一个“自”字。具体来说，一是自由。写作的主体是“我”自己，写什么我决定，写多少我自主，没有其他读者，没有别人催逼，更没有别人比较，一切都是“我的地盘我做主”。所以，建议家长不要偷看或强看孩子的日记。我严重怀疑众多孩子是因此而放弃写日记的(会心一笑了吧)。二是自然。它不是强求倾诉，而是情感的自然流露。因此，只要真实表达即可，即使是没有表达的内容，记下没有情绪表达的原因或状态，也就是一种表达，就是一种日记。它可以切实解决“没话可说”的障碍，真真实实体现“我手写我心”的写作原则。三是自觉。由于每天必写，长此以往就慢慢形成自觉，成为当天需要完成的“后一件事”，这有一个不自觉到自觉的过程，而这正是习惯养成的过程。
9、生18：是的，他虽然身体受伤严重，但他意志上未曾倒下，淬炼成钢。
10、师：这节课大家通过不同的形式展示分享，精彩演绎，我们读出了怎样的保尔？
11、一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是(没有事实表现)，希望你从今以后，一辈子记住这一点(大小事都要对人家有交待)
12、第二个是用层次要点梳理思想成长。它把保尔分为四个时期：顽童时期、启蒙时期、成熟时期、创作时期。这个成长史层次分明，分段明确，人物形象更加立体鲜活，保尔成为了一个有血有肉的人物。
13、 学生阅读的障碍点直接确定了扫清什么障碍，根据学生的阅读障碍点确定怎么梳理内容，根据阅读兴趣点和阅读提高点确定重点梳理什么内容、深入什么细节、如何进行关联。
14、保尔·柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲死得早，母亲则替人洗衣以养家煳口，哥哥阿尔青是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做+一次，他往那个愚蠢而又凶恶的神父的面团里撒烟灰被学校开除了。
15、句子的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
16、B.这时，敌军的大炮向他们开火了，手榴弹在空中连连炸响，把死亡投向人间。
17、而今天，我们有着优越的生活条件和学习条件，作为学生d员，我们也应坚持正确的思想方向，争做学业上的带头人，努力学好专业知识，并发挥辐射带动作用，以自身的奋斗经历鼓舞身边的同学，形成良好的学习氛围，努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，为法治中国建设、为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。
18、师：在一个人的成长过程中，除了他人的影响，可能还有什么影响？
19、第一个是用思维导图画出人生经历。它将保尔的四个人生转折点：退学、参军、筑路、著书，依次放在了坐标轴上，并延伸出了许多在此期间，保尔经历过的重大事情，比如结识朱赫来，受伤失明，雨中筑路，创作写作等。整体看上去条理清晰，重点突出，能让我们一眼看清保尔的人生经历。
20、笔者借教材上的《智取生辰纲》这一课，让学生根据关键任务的要求，梳理古今词义的不同，扫清语言上的障碍。同时，借着扫语言障碍为契机，带着学生梳理了该文的故事情节，把握了杨志的人物形象，并用思维导图的形式分析了杨志方丢失生辰纲的原因和吴用方能够智取生辰纲的原因。
21、A、辛酸的眼泪 B、优异的成绩 C、周游世界
22、读的时候，我想用“钢铁”形容他真的.一点都不过分，这也许是为什么许多人都被保尔的精神所感动的重要原因吧！
23、整本书阅读一直是摆在中学师生面前的一道难题，当前碎片化的时间现状、紧迫的中考压力，使得整本书的阅读流于表面，不够深入。叶圣陶先生曾言：“试问，养成读书的习惯，不教他们读整本的书，那习惯怎么养得成？”
24、傅雷通过书信训练傅聪的，不但是文笔，尤其是( B )
25、保尔也十分关心朋友，视朋友如亲人。小时候，保尔和谢廖沙是好朋友，往神父家面团上撒烟灰的事是谢廖沙怂恿保尔干的，可当神父问起时，保尔没有出卖朋友，自己一人承受了所有的惩罚。亦师亦友的朱赫来经常去保尔家，保尔也十分欢迎，朱赫来被捕后，保尔冒着生命危险从彼得留拉匪军手中救出了朱赫来。从小到大，保尔与朋友间没有钢铁般的冰冷，只有钢铁般坚固的友谊。
26、保尔·柯察金出生在一个贫寒的乌克兰工人家庭中。他小时候就读于本地的一所教堂，学习成绩优异。但由于惹到了脾气暴躁的神父，他被赶回了家。母亲又把他送到车站食堂打工，在那儿，他窥见了生活的底层与黑暗，他渴望一个全新的世界。
27、《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的生活教科书，保尔是鼓舞人们战胜困难、不断革命的“良师益友”，他的崇高形象和革命品质对广大读者有极深的教育意义。
28、数词和量词：确数、概数、序数；表示单位：事物、度量衡、动作行为
29、人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔·盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，受朱赫来等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
30、保尔·柯察金当过童工，从小就在社会低层饱受折磨和侮辱。
31、答：傅雷是胜不骄，败不馁，宠辱不惊，得失泰然的人。
32、(第二阶段)促进整体阅读的关键任务 核心词：梳理内容
33、(2)针对单线时空变化结构的内容梳理型关键任务
34、对“赤子之心”和“孤独”，你是如何理解的？
35、《筑路》侧重于揭示恶劣环境的考验，表现人物顽强坚韧的意志、自我献身的精神；《生命的意义》侧重于揭示产生这种精神的思想根源，表现人物的成长与成熟。
36、 刘明明刘容君王立平 杨思航
37、这是《钢铁是怎样炼成的》中的著名段落。保尔负伤难以参加工作，伤愈之时，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保尔十分悲痛。
38、生24：我们小组为保尔在深夜发了一条朋友圈，回顾他的一生。
39、出身贫苦的保尔，由于早年丧父，对母亲更是爱惜，她愿吃苦的性格也在这儿，得以显现。那时的保尔为了自己和母亲的生计，甘做童工，饱受着折磨和侮辱。但他不但没有退缩，反而更加勇敢。面临挫折时或许在保尔心中会想到“母亲并未给过什么，但我一定要带着母亲坚强下去”这样的执念就像冬温夏清，春风化雨一般，润物在保尔的心房。
40、保尔结识朱赫来。朱赫来给保尔讲了很多革命道理。他终于认识到要把旧社会推翻，需要的是“勇敢的阶级弟兄”和“坚决斗争的钢铁战士”。
41、傅雷说，世界上纯洁的欢乐，莫过于欣赏( A )
42、一人一马，怒气勃发，浴血奋战。这是一处生动传神的细节描写，有极强的形象性、画面感。
43、宋江出现的回目是___________________。
44、但身体上的残疾并不能摧毁我坚强的内心。虽然不能接触外面的世界，但我开始拿起笔来，尝试以写作的方式了解世界。几经周折，在我的妻子与母亲的帮助下，终于出版了《暴风雨所诞生的》。“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
45、保尔·柯察金当过童工，从小就在社会低层饱受折磨和侮辱。
46、1933年，朱彦夫出生于山东省沂源县西里镇张家泉村，14岁那年，他瞒着母亲入伍，并参与解放济南、解放上海等战役。1950年10月他奔赴抗美援朝前线，在争夺250高地的战斗中，他所在的连队与装备精良的敌人激战3天3夜，全连伤亡殆尽，只剩他一人。然而，年仅17岁的他负伤10多处，在被救援部队送到医院时，他的四肢已经完全溃烂，先后经历47次手术，失去了四肢和左眼。
47、在革命的道路上，他结识了许多好友，与他出生入死，在所不辞，革命的成功是他们在烈日下淋汗如雨般的工作，他们要闯出自己的一片天。多舛的人生，在虹销雨霁下，兄弟搭肩时，才添得一丝光彩。
48、在这一段时间里，他和冬妮娅的爱情产生了危机，冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感。等到在修筑铁路时又见到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，俩人逐渐产生了感情。但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，因而失去了与她相爱的机会。
49、1921年，保尔被开除出团，被迫去修公路。
50、《钢铁是怎样炼成的》之”保尔柯察金的成长史”专题卡。
51、提示：一般情况下，成长的折线图都会以时间为横轴，但是纵轴不。纵轴的可供选择的维度有很多，比如精神成长、人生悲喜、身体状况等等。纵轴直接决定了折线图的走向。不同的纵轴坐标会有完全不同的折线走势。根据不同的纵轴，选择不同的事件。
52、人宝贵的是生命。生命只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”
53、《钢铁是怎样炼成的》这部小说，说说给你印象深的故事，举例说明。
54、并列复句：几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情
55、你认为作品中哪部分精彩？请谈谈你的感受和认识。
56、师：没错，既有作者介绍、内容介绍，有主要人物保尔，还有与他相关的重要人物。其实将厚书读薄，很有效的方法是制作思维导图，制作的过程也是消化、吸收、归纳的过程。
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58、２、开头为什么这样称呼“聪，亲爱的孩子”？
59、介绍张洁与作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基对《钢铁是怎样炼成的》和保尔·柯察金的想法，导入观点，再平凡的人，只要有拥有坚定的信念与坚强的意志，也可以成为英雄。后引出时代英雄对于现在社会的意义。
60、疾病是无情的，它还是夺走了保尔的健康，他瘫痪了。但他仍不愿向命运屈服。他拿起笔，以笔为戈，用另一种方式来身体力行他的誓言。
61、生14：他俩站在那儿，气喘吁吁，心怦怦直跳。(旁白)
62、我们无疑是幸运的，因为我们所处的这个时代比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史任何时期都更有信心有能力实现这个目标。作为学生d员，我们要牢记总书记嘱托，学习朱彦夫甘于奉献、不怕吃苦的伟大精神，做敢想敢为的有梦人，做提升理论学识的追梦人，做求真务实的圆梦人，走在时代前列，勇担发展大任。
63、随后，张老师以《情境化设计任务群引领活动型推进对话式演绎》为题进行说课。张老师详细阐述了教学目标、设计意图及课后反思。在课前预习方面，张老师基于八年级学生学情设计课前预习任务，用创新作业激发学生的阅读兴趣，让学生对作品有了初步认识；在课堂呈现方面，“真实情境是推进深度学习的重要保障”，张老师表示，本节课的设计以“学校文化艺术节的名著阅读成果展”真实情境导入，让学生在真实情境下，通过完成真实任务，开展真实活动，检验自己的真实阅读。整堂课在活动中融合了语言、审美、思维的训练，让语文核心素养培育落地生根。
64、保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。1927年，保尔全身瘫痪，接着又双目失明。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。
65、生11：大家好，我们小组制作了参军时期的保尔传记卡片。
66、他使劲用刀背拍了拍已经疲惫不堪、满嘴血沫的坐騎，向厮杀激烈的地方冲去。
67、张学成：中国的“教坛保尔”。从1993年起，他遭受接二连三的打击：左腿大面积烧伤，左脚跟做了植皮手术；患有溃疡性结肠炎，且可能发生癌变。1998年冬，病情严重到无力跨进教室，只能让学生抬进教室趴着讲课……因地处大山深处，缺少教学参考书，自己制作教具70多件。先后被评为“全省十大杰出残疾人”“全国模范教师”，被誉为“教坛保尔”。
68、请上网或翻阅图书查阅魏晋六朝的社会历史情况。