赞美母亲的短诗歌自创
1、生：我会想到我和父母在藤萝下一起静静地看流星雨。
2、 认识“漫”、“涛”2个生字，会读“繁星”、“漫灭”2个词语。(赞美母亲的短诗歌自创)。
3、生：我仿佛看到了冰心站在海边，吹着海风的样子。
4、我的妈妈爱旅游，每年都带我去一个地方游玩，让我开阔视野、增长知识。
5、这周六就是母亲节啦，写一篇关于母亲的作文吧。小博特地在这里为大家准备了关于母亲的好文字哦，尽情表达对妈妈的爱吧！
6、师：这就是冰心的诗，虽短，却让人回味深长。
7、在妈妈的精心照料下，奶奶的病一天天的好转起来，三个月过去了，奶奶完全康复了，妈妈见了高兴得合不拢嘴！
8、我们学习了冰心先生的诗，并被她浓浓的对母爱的赞美之情，对大自然的顶礼膜拜所打动。
9、(阅读量505)(浪淘沙)诗刊第1期：锡林浩特风暴过后，每人都攥着沙
10、莫琦瑛老师的短篇小说《做媒》是一篇有着浓浓古朴味道的文章。小说讲述了德高望重的老红头给村中贫困人家的女儿阿莲与别村的小伙阿炳做媒的故事。在处处洋溢着喜庆的氛围中，这桩喜事却以阿莲的自尽了落下白色帷幕，老红头一家永远也看不见阿莲做新娘，悲剧结局令人唏嘘。除了情节动人心弦，文中有着许多对民风民俗、传统文化以及田间农事的细节描写，让我们读者仿佛穿越了历史，回到那个年代里，体会那个时代的人生活的不易。若小说能以春儿的有限视角一以贯之，或许可以加强小说的整体感，同时隐藏一部分情节，给读者更多想象和思考的空间。
11、爷爷离开已经将近二十年了，他留下的，除了那亲切的回忆，还有他爱的那盘油沸豆板。
12、 师：孩子们，从你们的诵读中，大家仿佛看到了什么样的画面？
13、生：我是从月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上展开了联想。
14、(2)1911年辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归，是失去亲人，是提心吊胆……每每想到这些冰心也会害怕，她会说——母亲啊(生读)。
15、其实，爱不需要什么惊天动地的。有时只需一句话，一个甜甜的微笑，一个不起眼的动作，就像茉莉一样，洁白纯洁，不足为奇。
16、师：他也读得特别准确，请你再来给我们读一读。
17、这天，我正在写作业，虽然开着空调。可是也阻止不了蚊子军团对我的攻击。不一会儿，我身上就被叮了几个痘痘。我左手挠挠，右手抓抓，根本写不好作业。妈妈走过来说今天下午我们一起去买些蚊香。
18、我们领略了《繁星》蕴含的爱与真，这节课，我们将继续跟随冰心先生走进诗歌的意境，去感受一下自然的美好，母爱的伟大。
19、有一个名字，叫家乡；有一种忧愁，叫怀旧。本次我们丁山书苑以寻根本土文化为弦律，悦读本土作家的著作，我手写我心，与名家对话，畅抒情怀。
20、 初读《莲湖》，一下子没看明白，通过对生僻字的逐一查找理解，对文章中各种植物的百度搜索，然后反复阅读，眼前的文字居然逐渐幻化成了独特的莲湖景致，各种植物鲜活灵动，蓬勃盎然。眼前分明是一幅美丽的画卷，组成跳动的大自然音符，歌唱着魅力无限的湖，我深深沉醉在文字制造的唯美画面中。在反复的咀嚼过程中，越来越觉文章的味道，文字带入的特定画面，也触发了我的一番好奇，我很想去看看这个令人心动的湖，想欣赏现实生活中的美好，不知莲湖在哪里。不过，细细想来，胡老师想表达的何止是眼前的一番景致？文章内在的声音还是要通过用心的阅读去深层次理解，那些暗藏的玄机和道理，才是老师的写作动机与初衷。
21、新年好——新年好呀!新年好呀!祝贺大家新年好!我们唱歌，我们跳舞。祝贺大家新年好!
22、作为一个文学上的理想主义者，按理说我更偏爱去读《黎明》(象征)和《溪流》(抒情言志)这些带有象征派色彩，抒情色彩的诗歌，这里我不否认。但我同样欣赏那些“里面有自己现实生活和情感”的诗，这让我感到作者是真实的，有在用心去观察生活，认真去写诗。
23、我的妈妈并不漂亮，三十几岁的年纪，一张普通的脸，一双淳朴的眼，中等身材，微微发胖。从我记事起，没有见她穿过一套入时的衣服。她的确没有什么特别引人注意的地方，可是她待人诚恳心地善良，因此在我的眼里，妈妈比谁都要美，我爱我的妈妈。
24、 甘肃省岷县作家协会 主 办
25、 师：读得真有感情，老师不仅用耳朵听到了你对母亲的爱，更用心灵感受到了。请坐！
26、 《交易》是诗人王勇对被毁灭的土地的悲怆悼词，一纸官员和开发商的交易后面，强横者在数钱；农民们失去了赖以生活的土地；城市在庄稼地上长高长胖成为政绩；只有醒着的人，“为一个民族忧虑明天的衣食”。我们已经看见了一个书斋诗人的儒雅风流，现在又看见了一个踏稳土地的齐鲁汉子的热血与硬骨，高粱秆撑着红高粱。
27、师：原来诗来源于生活，生活给了诗创作的源泉。那么我们就来了解一下这本诗集——《繁星》。请你快速默读屏幕上的内容。
28、(阅读量1516)梁艳萍教授被湖北大学开除d籍，方方却为精日分子喊冤？
29、 师：你这个词用的很贴切，将对母亲的爱书写的自然又令人感动。
30、 师：孩子们，结合朗读感悟以及我们查阅的相关资料，这首诗作者想要表达什么呢？
31、读着何少军老师的《淡竹如风》这本诗歌集子，我总能被其中一些简短的语句所感动，亦或带给我一些对生活的思考：一草一木皆风景，无风无雨亦娱情。我佩服何老师总能选取生活中那些不起眼的事物去歌咏，又能带给读者眼前一亮的感觉。我喜欢《在你根下》这首诗：即使是一枚普通的鹅卵石，也有独特的品格，在岁月中坚守着初心。即使返祖成青苔，此心弥坚。
32、 边朗读边想象画面：一边有感情地朗读课文，一边想象画面，进一步完善对于繁星满天的画面的想象。可以是全班自读，也可以是个别学生展示读。
33、大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海眷恋、感激……
34、妈妈为我做得太多了，我也要为妈妈做点事，表达我的一片心。我决定在母亲节的前一天晚上，亲手制作一张精美的贺卡，在上面写上我想对妈妈说的话。到早上的时候，我要早早的起床，把它轻轻地放在妈妈的床头，放在一个显眼的地方，好让妈妈一睁眼就能看到它;然后我要用自己的零花钱给妈妈买早点：一张香喷喷的鸡蛋灌饼和一杯热乎乎的豆浆，摆在餐桌上，等妈妈起床后可以马上吃到它;做完这些后，我要把地拖得干干净净，一尘不染，收拾好每个角落，贴上漂亮的装饰，让家里充满节日的气氛;当妈妈醒来时，我要亲口对她说：“妈妈，祝你节日快乐!我爱你!”我会送给妈妈一个甜甜的吻;然后我会对妈妈唱一首《感恩的歌》，感谢妈妈给我的一切;为了能让妈妈休息，我要亲自给妈妈做午饭，来体验一下做饭的辛苦，让妈妈尝尝我的手艺;妈妈的腰不好，我要给妈妈好好的按摩按摩，让妈妈舒服舒服。
35、回到家中，妈妈叫我在床上躺一下，休息一会，自己就忙开了，这次的中药特别烦，一天煎三次，每次得一个半小时，我昏昏沉沉地睡了一会，咦?家里怎么这么安静，好像没有人一样，也闻不到中药的味道，难道妈妈出去了?我好奇地打开了房间的门，轻手轻脚地向厨房走去，哦，原来妈妈知道我不喜欢闻刺鼻的中药味，把卧室通向厨房的三道门都严严实实地关了起来，自己却在厨房里热得满头大汗，一会儿坐下，一会儿又起来，一会儿看看钟，一会儿又拿起筷子在药罐里搅拌一下，然后又把火开小一点，一副忐忑不安的样子，看着妈妈如此忙碌的身影，我的眼眶渐渐湿润了，不忍心打扰专注的母亲，我又轻轻回到了房间。
36、记得有一天，我想帮妈妈分担一些家务，我想像着：“等妈妈回到家时，看到整齐干净的卫生，那双大眼睛，会闪出怎样的意外光芒”！禁不住心潮澎湃，不知不觉中加快了打扫的速度。“拍！”悲剧发生了，我失手打碎了花瓶，那是一个爸爸送给妈妈生日的青花瓷花瓶，是妈妈喜爱的东西之一。我站在横七竖八散落一地的碎片中，呆若木鸡，不知如何是好。心中向打翻了调味瓶一般，好事变成了坏事，正在我不知如何交待的节骨眼上，妈妈回来了。
37、《繁星》:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些"零碎的思想"收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感悟。