幼儿园教师座右铭简短精练(篇一)
1、D.《正在想》参考答案：答案解析：无下列选项中的()是刘心武小说《班主任》的主人公。
2、从迷恋草原到皈依宗教;《骑手为什么歌唱母亲》：讴歌草原母亲(人民)的宽广情怀与坚韧精神。“母亲——人民，这是我们歌声中，不，是我们生命中的永恒主题。”《北方的河》：理想主义的奋进之歌。《金牧场》：个人成长或追求人生理想的心灵史。《心灵史》：宗教信仰的神圣追求：(1)信仰：回民艰难生存的精神支柱。(2)哲合忍耶：用世代生命与鲜血捍卫神圣的信仰(护教史与殉教史)。
3、l即使是一些形成了自己创作风格，颇有成就的诗人(如何其芳、艾青等人)也被卷入了这充满时代热情的颂歌潮流。
4、拨乱反正，解放思想：
5、蒋子龙改革小说内容及艺术特色
6、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
7、l主要诗作：《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》、《北方》《手推车》《黎明的通知》、《火把》、《向太阳》、《礁石》、《鱼化石》《光的赞歌》等。
8、在教学中，我们要求学生了解新时期诗歌发展的几个重要阶段；掌握“归来的诗”与“朦胧诗”的思想文化特征与艺术特色。
9、艺术观念、艺术形式与表现的陈旧狭隘。
10、第十章：新时期散文(2学时)
11、粗犷、豪放的艺术表现及风格。
12、“根本任务论”：文革期间极左集团重要的文艺理论观点。具体是《纪要》中所说的，“要努力塑造工农兵的英雄人物，这是社会主义文艺的根本任务。”这种认识以手段代替目的，改变了社会文艺的根本方向，否定了双百方针，取消了文学的丰富性、多样性。
13、第一章：一体化文学总论
14、右派作家群：(右派作家的特点261)
15、大故事带小故事的民族化艺术结构。
16、答：关于刘震云的小说：他的主题是书写权力等级结构中的人生世相.如：《一地鸡毛》：小人物生存的窘迫和变形的抗争；《官人》：权力欲和人性的蜕变.揭示权力的社会本质及其异化；查水表老头经常说“他年轻时曾给某位死去的大领导喂过马.”(备注：代表作：短篇：《塔铺》等；中篇：《新兵连》、《单位》、《官场》、《官人》等.长篇《故乡天下黄花》等.)
17、王朔的()是“反才子式”的“才子佳人”情爱模式的作品。A.《空中小姐》B.《青春无悔》D.《浮出海面》参考答案：答案解析：无
18、白洋淀诗群：1969年以后，一批北京的中学生先后到河北安县境内的白洋淀地区插队，形成了白洋淀诗派，主要诗人有：芒克、根子、多多等。有芒克《天只》《十月的献诗》根子《白洋淀》等等。他们的诗作现实了对于现实社会秩序，对暴力的批判，生命中迷惑、孤独和痛苦的体验。摆脱了主流意识形态话语的束缚，而回到自己的内心世界，更多的带有现代主义色彩。
19、余秋雨——《风雨天一阁》
20、l《凤凰更生歌》集中体现“五四”时期“泛神论”的思想。“泛神论”流行于16世到18世纪的西欧，主张神即自然界，“神”存在于自然界的一切事物中。郭沫若概括为“泛神就是无神，一切的自然只是神的表现”，并推导出“我即是神”的观点。“一切的一”中的“一”便指大自然普泛的本体(神)，“一的一切”中的“一切”指由“一”的本体衍生出的自然万物。这一段表达了一切都融为一体，物我无间的生命与万物的大和谐境界。
幼儿园教师座右铭简短精练(篇二)
1、关爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐！
2、文学自身特征的扭曲与丧失。
3、第一章：一体化文学总论(3学时)
4、我要用手掌那托住太阳的大海
5、柳青的生平与创作：
6、重点：杨朔散文是典型的“单调散文”。
7、即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。
8、7)我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
9、l阅读《凤凰涅槃》、《我是一条天狗》
10、◆铜陵日报小记者投稿邮箱：gj@tlrb.com
11、18)希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
12、她立马收起笑容，极不情愿地把书递给我，做错了事似的站到了墙角。
13、对旧有文类实行颠覆性戏仿。由于已经程式化的旧有文类更多接纳和保留的是封建社会及其他历史时期僵化的价值观念与正统意识形态，因此余华“文类颠覆的目的依然是价值观的颠覆。”
14、③散文真正具有“形散而神不散”，表达方式没有固定格式，潇洒自然，语言流畅讲究，文笔游走灵活，联想奇妙，思路开阔，感情自然流露。
15、阅读古诗词，让遥远的情怀不再扑朔；让美的心灵贴近你的胸怀。
16、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
17、关于‘寻找精神家园’文中有这样一句话，“住在这样一个小村庄里，……我得给自己找点闲事，找个理由活下去。”这句话有着深刻的含义，“村庄”有象征义，是虚指的，就是指人的精神家园，在这个精神家园，我们都要也能“找个理由活下去”，都可以实现自己的个体生命价值。
18、同学们对饭菜都称赞不绝，什么红烧狮子头、西红柿炒鸡蛋、红烧基围虾、炒三丁，还有麻油鸡腿、宫保鸡丁……同学们都吃到了自己喜欢的菜。
19、新时期小说的发展概况：在“伤痕文学”“反思文学”“改革文学”的潮流中短篇小说、中篇小说有了大的发展，特别是中篇小说长盛不衰。进入90年代长篇小说逐渐兴起。
20、现代主义、后现代主义小说
幼儿园教师座右铭简短精练(篇三)
1、新时期小说的艺术转变：
2、l这个剧作明显受了贝克特荒诞剧《等待戈多》的启示。以生态保护为主题的《野人》是高行健比较成熟的话剧，作品以一位生态学家在湖北神农架的见闻为线索，以关于野人是否存在的问题为矛盾冲突的焦点，展示出人们或为了经济利益或为了新闻效应去关注神农架，使原始自然受到毁灭性的破坏。在艺术上，《野人》不仅运用了现代派戏剧的荒诞、夸张、象征的手法，而且借鉴了中国古代戏曲的艺术经验，融歌、舞、面具、哑剧、魔术于一体，丰富了话剧的表现力。
3、第语言清新生动、幽默风趣、比喻形象。
4、B、70年代末意识流小说开始了小说叙事的尝试；
5、我在大学里读的是西洋文学系，对西方散文情有独钟，平日侈谈英国散文诸大家，旁及法国和美国。德国也是西方文学大国，诗歌、小说、戏剧，成绩斐然，而散文名家则寥若晨星。可见文学品种是与民族性有密切联系的。这一点好像还没有人明确地谈到过，我颇以为是憾事。
6、今年，我拉上外公的手说：“走，外公，我们采茶去！”外公却对我说：“采什么茶？采茶干嘛？”“泡茶喝，外孙儿现在想喝茶了。”以往，我想干什么，外公都会依着我。可是那天，外公说：“喝什么茶？我要吃饼干。”我的心如同掉进无底洞，只好拿来饼干。外公像孩子一样，一边吃一边说：“好吃！好吃！”
7、绪论中国现当代文学简介
8、我依然固执地铺平失望的灰烬
9、第四章:一体化成熟期文学(下)
10、在雨的世界里，天空中的点点光芒泛滥开去，融化成模糊而又柔和的光团。满世界的雨，好似儿时妈妈唱的一首首童谣，又好似红花绿叶间鸟儿的歌唱。窗外，偶尔的车轮碾过，我飘忽的思绪，都被抛给祥和的雨夜。
11、马原小说的元小说叙事手法或“叙事圈套”(吴亮语)。
12、13)童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！——肖柳英
13、在此，我真想摇臂呐喊：“大家一起认真学习成语，要正确使用成语，发扬祖国的传统文化！”
14、答：《务虚笔记》：对人生命运的哲理探寻。即由爱引出生死、善恶、时代与个人等人生哲理问题。
15、第三章：一体化成熟期文学——诗歌(8学时)
16、——一是指一种现代主义小说流派，一是指一种描写人物心理的表现手法，即主人翁在面对现实生活的场景中，将自己与该场景所发生的思想或思维活动独立出现实而流露描写出来，以增加小说心理过程的漂移和回归理性过程的实际现象。代表：王蒙《悠悠寸草心》《表姐》《宝贵的》
17、90年代散文的三大写作群体及各自的创作特征：
18、郭伟川先生，出自名家大师门下，学有素养，又是一个有心人。他在近给我的信中说：“今年计划中，想出版《着名学者散文精选》一书。所以专取学者文，盖从事学术研究的人，真正能文者如凤毛麟角，所谓罕而见珍也。而文得学养，则盖见深度，可臻文质并茂之境。此则一般文章家未必能至者，亦足成学者文之特色也。”这一段话虽不长，但对写文章与学术研究之关系，说得极为透彻而又深刻，十分敬佩。伟川先生镶拙文滥竽其中，既感且愧。他索序于我，敢不应命，因略述鄙见如上。
19、马原小说的元小说叙事或“叙事圈套”
20、如果有一个属于我的星期我一定会去图书馆看一天的书。再借一些好看的图书，再去超市买一些我爱吃的零食回家。我觉得这样美好的日子实在是太棒了！
幼儿园教师座右铭简短精练(篇四)
1、“床前明月光，疑是地上霜。”当我还在牙牙学语的时候，诗词便如染在水中的淡淡墨色，融入了我的生活之中。当时年少无知，只是独独觉得，那一个个印在白纸上的墨字，读起来别有一番韵味。我在那时也曾广背诗词。在记忆中，我觉得诗词是一首特别的歌。
2、童话梦幻般的幻想殿堂；
3、在我心中，他是一位衣袂飘飘的诗仙。其诗不落俗套，其人卓尔不群。
4、l李金发等在法国诗歌影响下的象征主义诗歌，如他的诗歌集《微雨》；
5、主要特点：(1)关注低层群众的生存命运，体现社会关怀精神或公众意识。(2)不回避生活矛盾，大胆表现改革中的一些热点与焦点问题。(3)弘扬主流文化精神。
6、新时期小说的主要成就：
7、l顾城的诗歌注重意象的营造，他的意象新奇，伴随着自己的生命体验。
8、l我来了(陕西安康民歌)
9、l晋东南地域色彩.山西的地方特色。语言的山西风味——对于三仙姑“下了霜的驴粪蛋”的比喻；给人物起诨号的手法。具有浓重的淳朴的地方风味，又幽默有趣
10、一体化文学的；
11、雨，是原始的打击乐，从世界的端头而起，一直点点滴滴，淋淋漓漓，朦朦胧胧……
12、寻根文学的根一是指寻中国文化历史之源,如楚文化、吴越文化、秦文化、晋文化等；二是寻民族文化心理之源,如儒、释、道.主要作家作品有韩少功的《爸爸爸》、阿城的《棋王》、王安忆的《小鲍庄》等.寻根小说为显著的特点在于：以现代意识观照现实和历史,反思传统文化,重铸民族灵魂,探询中国文化重建的可能性；作品题材和文化反思对象呈鲜明的地域特点；在表现手段上既有中国传统文学的手法,又运用现代派的象征、暗示、抽象等方法,丰富和加深了作品的文化意蕴.(3)更新了小说观念,启动了当代作家的文体意识和语言感觉,使小说的审美功能得以回归.
13、先锋小说的文学观念
14、给学生一个世界，给老师一片天空。
15、再次，《白鹿原》呈现出浓郁而深厚的地域文化特色。
16、11)是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
17、《随想录》的主要思想成就：
18、l《边城》：文学理想的人性美的牧歌
19、十七年的长篇小说创作：代表作家柳青、周立波、吴强、曲波。
20、(1)刚强、洒脱，富于抗争精神
幼儿园教师座右铭简短精练(篇五)
1、(4)小说还注意描写中国北方农村的风俗画和风景画
2、对中国新文学发展的的宏观认识整体考察
3、l卑鄙是卑鄙者的通行证，
4、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
5、5)爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
6、l不同于鲁迅，赵树理表现农民随着政治、经济上的翻身而实现的思想上的翻身——精神、心理状况的变化。几类农民形象：未觉醒的，二诸葛与闰土、福贵与阿Q；新一代农民。
7、看见了吗？那两只白鸽子它是屈原遗落在沙滩上的白鞋子
8、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙；高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
9、幼儿教师座右铭：学生的需求，我们不懈的追求。奉献人生，付出才会有收获。精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。从零开始，持之以恒。把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。关爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐！每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
10、多声部的戏剧艺术构思及结构；
11、a、“话到人到”，人物的语言反映人物的性格特征。
12、《马桥词典》“话份”解读
13、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
14、答：《古船》：解放前后四十年中国历史进程的寓言。古船：象征着中国，如一条古老的航船。隋抱朴：粉丝厂的传人。中国民族工商业的代表，先进管理方式与先进技术的代表。四爷爷赵炳：解放后山东半岛洼狸镇的实际掌权者、土皇帝式的人物。革命胜利后的阿Q。赵多多：赵炳的爪牙。打手。一个无恶不作、天良丧尽的农民流氓。隋含章：资本家小姐，隋抱朴的妹妹。时代的祭品，被赵炳以保护为名，强占16年。
15、成语和典故是一种语言的精华，是一个民族智慧的结晶，是高水平文化的具体表现。短短几个字或一句话，却能唤起人们的联想，能蕴涵无穷无尽的意义，有时是用千言万语也难以表达清楚的。中国古代文人，特别是诗人和词人，鲜有不用典者。一个着名的例外是李后主。
16、孔子说：“与朋友交，言而有信。”墨子说：“言不信者，行不果。”程颐说：“人无忠信，不可立于世。”中华民族自古以来就讲究诚信，我们新时代的小学生更应该传承和发扬这个美德，做个诚实守信的孩子。
17、l茹志鹃的《剪辑错了的故事》发表于《人民文学》1979年第2期，以电影蒙太奇的手法来结构人物的内心活动，通过砍树运柴草和砍树种麦子两个事件展示40年代和50年代干部和群众关系的变异，以50年代干群关系疏离的事实表达了对极左思潮的思考。
18、C、情节安排各有所长。
19、(1)小说语言平实质朴，叙述从容、清晰，平中见奇、冷中寓热
20、l“你爱听我敲一敲手鼓？”