二十句教育的名人名言合集
1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
2、伟大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我总认为世上没有小事。——美国前众议员暨广告业者巴登
3、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，
4、四问我的道德有没有进步？ ——陶行知
5、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
6、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
8、古罗马塞内加：“我们受教育不是为了生活而是为了学习。”
9、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育
10、诗人艾略特：“我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并对起点有真正的了解。”
11、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基教育
12、课程时长：15h
13、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥
14、己所不欲，勿施于人。──孔子
15、当代教育家于漪为师格言：“探索教学原则教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。”
16、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
17、听说上帝不是无所不能的，所以ta创造了母亲
18、陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。
19、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
20、而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。
四十句教育的名人名言合集
1、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
4、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
5、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——曼恩
6、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
7、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
8、山东大学校长展涛先生说：“应当让学生学简单的数学，学趣味的数学，学鲜活的数学。”
9、给大家带来五则“坑老师”的教育名言，
10、@鲁迅：教育植根于爱。
11、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
12、举世不师，故道益离。——柳宗元
13、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
14、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
15、我爱我师，我更爱真理。(亚里士多德)
16、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”
17、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
18、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
19、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。
20、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
六十句教育的名人名言合集
1、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者好的供词。——佚名
2、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
4、一日之师，终身为父。——元。关汉卿
5、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
6、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
7、美德大多存在于良好的习惯中。——佩利
8、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
9、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田
10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
11、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
12、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
13、把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
14、教育是国家的主要防御力量。伯克
15、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
16、爱默生曾说：“大声喧哗反而难以入耳。”
17、“勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”——葛雷《成功的共通性》
18、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
20、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
八十句教育的名人名言合集
1、哥德早有明训：“以一个人的现有表现期许之，他不会有所长进。以潜能与应有的成就期许之，他就会不负众望。”
2、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
3、将老师和清贫划上等号，认为老师一定是清贫的，这是对老师的不公平。
4、古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际，缺少突飞猛进。
5、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
6、善之本在教，教之本在师。——李觏
7、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
8、对于一切来说，只有热爱才是好的老师。——爱因斯坦
9、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基
10、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。有健康的身体，才有健康的精神。集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。良好的个性胜于卓越的才智。教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。宁可清贫自乐，不可浊富多忧。教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
11、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
12、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
13、我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。
14、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
15、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
16、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
17、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
18、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
19、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
20、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
一百句教育的名人名言合集
1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
2、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记?学记》教育名言名句摘抄学习的.大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
3、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
4、好脾气是一个人在社交中所能穿着的佳服饰。——都德
5、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
6、那些大家耳熟能详的教育名言真的是“教育真理”吗？
7、师者，人之模范也。——杨雄
8、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
9、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林
10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
11、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
12、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
13、经师易遇，人师难遇。——司马光
14、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
15、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
16、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特
17、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”
18、讨饭三年懒做官。——日本
19、由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根
20、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡