二十条精选经典教育名言
1、.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自
2、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
3、教育人就要形成人的性格。——欧文
4、优化情绪，优化人生态度
5、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基
6、慈父+慈母=教师
7、开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。
8、陶行知：“先生之大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”
9、爱就是教育，没有爱便没有教育。
10、赢得时间，就获得了一切
11、法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。”
12、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
13、一个做父亲的，当他生养了孩子的时候，还只不过是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养合群的人的义务；他对国家有造就公民的义务。凡是能够尝付这三重债务而
14、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
15、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
16、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教
17、让孩子独立思考问题。
18、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
19、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)
20、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
四十条精选经典教育名言
1、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
4、行是知之始，知是行之成。陶行知
5、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H
6、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
7、这两者是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
8、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
9、Like children, treat children.
10、If you want your life to be brilliant, don&#xt waste it.
11、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
12、不自满者受益，不自是者博闻!
13、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
14、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——(德)爱因斯坦
15、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。——乌申斯基
16、事在人为，境由心造。
17、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
18、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
19、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
20、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯
六十条精选经典教育名言
1、授之以鱼，不如授之以渔
2、● 工欲善其事，必先利其器。
3、著名哲学家威廉?詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”
4、杰出的艺术本领是想象。——黑格尔
5、0有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
6、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。
7、允许孩子玩各种废弃物。
8、当代科学研究新成果表明：学习效果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%的智商
9、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴
10、——爱迪生● 重复是学习之母。
11、爱因斯坦有句名言：“兴趣是好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
12、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》
13、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
14、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
15、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
16、认真地对待孩子的个人要求。
17、怎样的老师，造就了怎样的学生。
18、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
19、父母教育的任务，首先是父母教育及学习。
20、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
八十条精选经典教育名言
1、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
3、——爱因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
4、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
5、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
6、人生当中危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。——(法)卢梭《爱弥尔》
7、业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》
8、教学的高的、后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
9、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
10、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名
11、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
12、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
13、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
14、你们永远是我心中美妙的旋律。——归晓艳
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)
16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)
17、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
18、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
19、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
20、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
一百条精选经典教育名言
1、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培
2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。(苏霍姆林斯基)
4、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
5、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
6、——杜甫● 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
7、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生? ——陶行知
9、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
10、古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”
11、4 学为人师 行为世范
12、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
14、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
15、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
16、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)
17、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
18、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
19、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
20、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。