经典的数学名言警句(1)
1、3育儿过程有艰辛，也有欢乐。
2、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确.——亚里斯多德
3、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文
4、宁可少些，但要好些。高斯
5、“如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。”——庞加莱
6、如果不知道远溯古希腊各代前辈所建立和发展的概念、方法和结果，我们就不可能理解近50年来数学的目标，也不可能理解它的成就。
7、2019菏泽教师编学科课程周末开课
8、工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
9、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基
10、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》
11、学习数学史倒不一定产生更出色的数学家，但它产生更温雅的数学家，学习数学史能丰富他们的思想，抚慰他们的心灵，并且培植他们高雅的质量。
12、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
13、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。——马云
14、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘
15、人而无信，不知其可也。——《论语·为政》
16、我跟你们讲，你们以后要是考不上大学，就去做牙托好来，你们知道什么叫牙托伐，我跟你们讲就是你们到人家牙防所门口一站，看到一个人来了，你拿本数学本子跑上去跟人家说，我是重点中学的学生，我连这种题目都不会做，人家肯定笑得来满地找牙，找不到牙就直接进去补牙了，像你这种素质一去人家牙防所老板肯定数钱数的嘴巴都笑歪掉
17、代数不过是书写的几何，而几何不过是图形的代数。
18、数学是各式各样的证明技巧。
19、“科学需要实验。但实验不能精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”——陈省身
20、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
经典的数学名言警句(2)
1、一个数学家越超脱越好。
2、我解决过的每一个问题都成为日后用以解决其他问题的法则。——笛卡尔
3、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。
4、数学家只有在他内心感到真实的美时才是的．
5、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文
6、数学中一切好的灵感，甚至人们可以想像的纯的数学中的灵感，都是来自自然科学的。
7、“一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”——杨振宁
8、数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，终将导致无法寻求任何补救的措施。Bacon，Roger;写数学的名言警句
9、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》
10、2只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
11、解读：仰起头来看看觉得自己对天无愧，低下头去想想觉得自己不愧于别人。做人要光明磊落，问心无愧。君子坦荡荡。仰：仰头。怍(zuò)：惭愧。
12、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
13、数学是科学的大门和钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，终将导致无法寻求任何补救的措施．
14、各种“职业病”也慢慢找上门
15、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程优化》
16、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。——谢觉哉
17、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。——(德)爱因斯坦
18、关于数学的经典名言大全
19、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
20、读书谓已多，抚事知不足。——王安石
经典的数学名言警句(3)
1、一点低，不是说内容简单，而不是从复杂的抽象概念出发，而是从一些具体的例子慢慢深入进去，这是他的一个特点。——华罗庚
2、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
3、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
4、为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升
5、数学不可比拟的永久性和性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。埃博
6、百闻不如一见。——汉·班固《汉书·赵充国传》
7、对数之于数学，恰如数学之于其它科学。
8、“在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.”——康扥尔(Cantor)
9、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
10、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。－－－高斯培根(英国哲学家)说：“数学是打开科学大门的钥匙”
11、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
12、我们(研究数学)要有雄心壮志，树立远大的革命理想，无所畏惧，敢于攻关，还要在具体工作中一丝不苟，踏实苦干，惟有这样，才能作出应有的贡献。
13、他整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，后来证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。——几米
14、学习数学的惟一方法是做数学。
15、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
16、20教育是一切事物教给一切人类的艺术。——夸美纽斯
17、“上帝是一位算术家”——雅克比
18、普罗克洛斯说:"哪里有数，哪里就有美"。
19、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
20、一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。
经典的数学名言警句(4)
1、只要代数和几何独立地发展，它们的进展就缓慢，而且，应用也受到限制。但是，当它们结合起来时，彼此互相加强，并且一起以飞快的速度走向的境界。(拉格朗日)
2、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。培根
3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
4、直接向大师们而不是他们得的学生学习。阿贝尔
5、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
6、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径.——柏拉图
7、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人
8、哪里有数，哪里就有美。
9、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
10、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
12、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I.
13、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响大。
14、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
15、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。马克思
16、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
17、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》
18、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
19、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
20、数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活、言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。
经典的数学名言警句(5)
1、2身安不如心安，屋宽不如心宽。
2、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》
3、10我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——(英)达尔文
4、三思而后行。——《论语·公冶长》
5、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。卡洛斯
6、解读：志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义，他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要，文天祥就是这样的志士仁人，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗，表明了他视死如归，舍身成仁的心迹。
7、解读：读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。弘毅：抱负远大，意志坚强。对一个想要有所作为的人来说，远大的抱负、坚强的意志，是缺一不可的。
8、数学是打开科学大门的钥匙。培根
9、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居
10、问题是数学的心脏。pRHalmos
11、生态学本质上是一门数学。
12、一个人伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若
13、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
14、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的的境界。——李吉林
15、一个数学真理本身既不简单也不复杂，它就是它。
16、用从无，可生万物。莱布尼兹
17、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
18、30用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
19、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯
20、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基