教师的名言警句(第一篇)
1、热爱孩子是教师生活中主要的东西。——苏霍姆林斯基
2、用千百倍辛勤耕耘，
3、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
4、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
5、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
6、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。
7、不愤不启，不启不发。——孔子
8、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
9、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声
10、用真诚的心和爱关怀学生，建立师生间的信任。
11、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。
12、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
13、快来分享你和老师的故事吧
14、XXX你笑什么，这道题你回答一下。
15、1没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
16、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出
17、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
18、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》
19、希望其中有你喜欢的，有你想要表达的赞美！
20、无礼是无知的私生子。——巴特勒
教师的名言警句(第二篇)
1、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
2、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
3、父慈于棰，家有败子。——宋祁
4、这道题选A，因为BCD一看就不对。
5、2礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
6、刘绍棠是著名作家，从事文学创作活动，很有成就。是谁培育了他，是谁使他开了窍呢?是他的启蒙老师田老师。
7、2教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
8、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》
9、2业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
10、公示！“2018齐鲁美教师”、“山东省教书育人楷模”人选
11、你们一人浪费一分钟，四十个人就是四十分钟，这一节课就过去了。
12、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
13、一日为师，终身为父。——关汉卿
14、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
15、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
16、教师是人类灵魂的工程师。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。学者必求师，从师不可不谨也。无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。古之圣王，未有不尊师者也。教诲如春风，师恩似海深。千教万教教书求真，千学万学学做真人。教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
17、2“温和而严格”是恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。
18、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
19、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
20、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
教师的名言警句(第三篇)
1、教师必须谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
2、在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用名言警句吧，名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。那么问题来了，到底什么样的名言警句才经典呢？下面是我收集整理的有关于教师节的名言警句，欢迎大家分享。教师节的名言警句1师也者，教之以事而喻诸德也。
3、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
4、20学习这件事不在乎有没有人教你,重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心.——法布尔
5、踏踏实实工作，认认真真育人。
6、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》
7、1)知识改变命运习改写人生，教善人格，反思启迪智慧2)勤奋是知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
8、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。——张謇
9、1教学的高的、后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
10、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。
11、千里送鹅毛，礼轻情义重。(路史)
12、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
13、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
14、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
15、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下伟大，高洁。
16、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》
17、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
18、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
20、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
教师的名言警句(第四篇)
1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、教师就是要敬业爱生。(名人名言)
3、化学老师：看你们做实验就是看恐怖片。
4、心灵塑造的佳工程师。
5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
6、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉
7、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
8、历史老师：要多学点历史，才对得起你们一脸的沧桑。
9、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
10、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
11、把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
12、犯错才有成长的机会。
13、老师像一座通向知识海岸的长桥。
14、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。()(苏赫姆林斯基)
15、3临渊羡鱼，不如退而结网。(汉书)
16、学者必求师，从师不可不谨也。程颐
17、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
19、2教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
20、1我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
教师的名言警句(第五篇)
1、1狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏，敌国破，谋臣亡。(史记)
2、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
3、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
4、师道既尊，学风自善；片言之赐，皆吾师也。——康有为教师的名言警句2师德重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
5、2追求理想是一个人进行自我教育的初的动力，而没有自我教育就不能想象会有的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
6、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
7、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。
8、今天是9号，那么就请9号同学起来回答问题。
9、没有不好的学生，只有不好的老师。——前苏联作家奥斯特洛夫斯基
10、2一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
11、2士别三日，须刮日相看。(三国志)
12、关爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐！
13、4千里马常有，伯乐不常有。(韩愈)
14、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
15、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
16、教育是良心事业，当用心经营。
17、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
18、我真嫉妒你们能遇到这么牛的老师！——罗永浩
19、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(欧阳修)
20、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》