做一名有温度有情怀的教师(Ⅰ)
1、这个问题深有体会，我也是一名教师，20年教龄了，每个暑假结束，有种生不如死的惶恐感，就像考试不及格会挨父母骂一样。
2、怎样做一名好教师？这里的“好”的标准是什么呢？
3、这是一个普通老师值得珍惜值得追求的目标。也是能否享受职业幸福感的重要的因素。
4、如果是事业编制类的教师，是不允许有经商、办企业以及参与其他营利性的经营活动；
5、★老师培训个人学习感想范例五篇
6、李颖辉老师作为一名资深的中学老师，她爱岗敬业，有高度的责任感。在讲座中，她的语言优美，从她所说的每一句话中都能感受到那份对学生、对教育事业的热爱，这也深深的打动了在场的英领教职工。
7、“好－－”又是异口同声地回答，好像自己就是当事人一样。
8、一是要有扎实的课堂基本功。你的课首先得有吸引力。二是批评学生讲究策略。胡萝卜加棍棒，相互配合，冷处理与热处理相结合。三是掌握表扬的火候。忽悠能拉近学生与老师的距离，使“亲其师，信其道"。
9、一年级的小朋友啊，他们的心思是那样的活跃。
10、以王老师所举的《泊船瓜洲》一课为例，教师在授课中分别用“改诗—辩诗—疑诗”三步来引导学生体会和质疑诗句中“绿”字用的好不好，看似课堂氛围融洽，孩子们敢于发言，挑战教材，师生关系民主和谐，但细细琢磨，又觉得这老师缺乏了点应有的文化底蕴，没有教孩子从整体上去理解这首诗中所包含的作者感情，没有认真体会作者作此诗时的背景及其所蕴含的教学价值。
11、当播放《童年》，我回想起自己的童年，可惜童年的学习生活并不是那么愉快，因为没有碰到一个好的教师，童年的我都是在老师的打骂中渡过的，所以作为一名即将上岗的老师，我会让孩子们在快乐中学习知识，在轻松的环境中领略知识的奥秘。
12、把“常常”的时间颗粒串联，我们就得到了“长长”的价值项链。有常，让我们的教育有长。如此勾勒出学生聪颖、老师晶莹、学校丰盈的教育图景。
13、当你的人生遇到困惑时；
14、试想无论出于何种原因，在每次考试后，同科同年级段的科任老师都会被领导按学生考试分数进行排名。
15、酸。当小学教师在日常工作中会遇到许多不称心的事，心理会觉得很不是滋味，酸酸的。这“酸"字从两方讲：一是任教班级学生如果上级主管教育部门对学生学习检测，如果班级排在中心前三名之后，十名之前心里会觉得酸酸的，会反复反思自己在教育教学中哪个环节出问题，考试试题是否有新动向自己没有掌握，是否对教材没有吃透。如高年级语文，尤其是毕业班语文，如果你没讲好写作技巧，没讲好写人与写事的区别，等诸多文学常识；二是切身利益。如职称。我举个例。我未退前几年职称定级。小学高级有10三个档。当年用量化分自己稳拿8档，后来政策变了，用职称年限，俺没了，小学9档。因为这一挡工作差几百，心里酸酸的，很不是滋味。
16、要塑造的个人形象
17、“一会说！”我俩竟不约而同地脱口而出。
18、.不断地学习。只有不断地学习才能跟得上不断变化的教育，所以一定要有活到老学到老的决心，让自己的知识能适应时代发展的步伐，让自己的学生能永远从自己身上学到新的知识。
19、“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”当我们注定扎根三尺讲台，就挺直脊梁，做一个有温度、有情怀的教师，感恩并尊重平凡的教育事业，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，让教育带着温度落地生根！让“知行合一崇荷育人”的荷花教风成为每一位教育者的孜孜追求，向上、向善、向未来！
20、对工作产生迷茫，我觉得下面几种情况都可能导致产生对教师工作的迷茫：
做一名有温度有情怀的教师(Ⅱ)
1、女孩，青春期萌动对异性的爱慕很正常，不是我优秀，而是她懵懂，关键看老师怎么处理！你可以占有这个女孩，也可以重朔这个女孩！这就是你的职业道德水准决定！我是男人，但更是一个老师！要对得住人家叫你一声老师！！
2、姑娘，你会思春，说明你长大了，有思想有情感，也说明男老师的一切正是你喜欢的类型……他没错，你也没错，建议你不要转学，也不要表白，把这份喜欢藏起来，转换成学习的动力，等你再长大之后，就知道该怎么去面对这份感情了！不要回避，不要退却，更不要往前走……在时间和年龄变化的发酵中长大，也许这会是你美好的回忆！
3、2018年8月17日，培训第二天，阳光明媚，带着愉悦的心情走进了新的培训地点，在黄河谷·温泉度假酒店的第二会议室，美女老师胡校长和石老师对我们新教师进行了岗前培训，满满的都是收获，学到了很多知识。
4、“是，老师，是我的。”孩子欣喜地从我手中接过了文具盒。
5、四职人全力打造的计算机、电子商务两大王牌专业，倾心坚守的“助力学生赢得出彩人生”的办学方向，连任四届省计算机专业理事长学校的骄人成绩，创设的被称为宁波中职德育三大模式之一的技能突破型德育，本土培养的全国杰出教师、中国职教名师等优秀师资，都给参访教师们留下了深刻的印象。
6、于亭亭老师坚信鼓励就是力量。她以独特的视角，欣赏着孩子们努力向上的模样。在她的眼中每个孩子都自带光芒，她用欣赏的语气，鼓励的话语，传递着生命成长的力量。
7、做一个有情怀的老师心得反思篇1
8、刘丹，一个瘦小的女生，静静地坐着，像一朵悄悄绽放的栀子花。
9、张海荷老师用心育人，爱生如子。在班级工作中时刻注意自身形象，以身作则，事事从自身做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着学生。
10、“而且，你不要对任何人说文具盒是你拿的，可以吗”我俯下身子，抱着孩子的双肩，注视着她的眼睛。
11、比他家孩子更牛的是皇帝吧。既使嫁给皇帝，有几个女人得到了幸福？
12、我理解的做一个有情怀的教师。首先，要有一颗仁爱之心，尤其是要对本职工作和学生充满真诚而热烈的爱。爱是教育的基础，如果没有对学生的爱，那么，谈何‘教育’呢?教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱不是索取而是付出，不是交换而是给予。冰心说：“有了爱便有了一切，有了爱才有教育的先机”。有了爱，“人世间短的距离不是你在我眼前，而是时隔多年，我依然能喊出老师的名字”。
13、其次，这些教师有经验。日常教学中，他们常常不善言辞，庄重大方，给人‘‘简单粗暴’’的感觉，但当他们走进教室，学生们一定是鸦雀无声，目不转晴，他是学生崇拜的‘‘神’’。这些教师上课与众不同，一节课，他们可以不看教案和课本，口若悬河，滔滔不绝，思路清晰，重点突出，由浅入深，方法得当，运用自如，让学生渐入佳境，茅塞顿开，让人肃然起敬。试问，当今学校，有多少教师达此境界？
14、做一个有情怀的老师心得反思篇4
15、一代代幼苗?的教育启蒙、学习习惯与行为的修正向好、认知能力的培养与提高、科学知识的传承、先进思想的播撒等等都靠它——教师
16、四职师生为慈溪的贵宾们准备了两场讲座、多个工作室及学生技能展示，展示内容特色鲜明，引得参访教师频频点赞，给出了“有温度、有深度、有情怀、有力量”的超高评价。
17、大二班蔡云潇老师分别从为什么和怎样做两方面展开了分享，她认为幼儿需要安全感，家长需要信任感，教师要运用自身的职业素养，用爱心、耐心、宽容、关注等品质，去陪伴幼儿、激励幼儿，用理解和尊重去带动家长转变教育观念，共育幼儿成长。
18、四是要有极丰富的知识贮备。在教学之中、在与学生对话之中，语文教师要能自然贴切地运用语文教学的术语，对学生进行有效阅读的精致指导，对学生渗透有关语文知识、文学知识的教育。我们需要大力强调语文教师对“教师课堂教学用语”进行深入研究的重要性，从而普遍地提升教师课堂语言的表达能力。
19、她告诉我们，要在教学上追求诗意与唯美，弘扬理想与浪漫，春去又秋来，润物细无声。教育讲究智慧，洞察学生的心灵，捕捉学生情绪的微妙变化，以善意和诚意引导学生成长。
20、还要不定时的举办知识竟赛。让学生们掌握更多的知识！
做一名有温度有情怀的教师(Ⅲ)
1、你喜欢教书，那就勤于教书；你喜欢做科研，那就做科研；你喜欢写作，不妨开公号、头条进行创作。我也是一个老师，平平凡凡的老师，工作之外，喜欢写作，开有公号头条，不为也不可能有什么名利，图一个兴趣，有兴趣支撑，你就不会浮躁、倦怠！
2、爱的能力是自修而不是外借，爱源于自我认知和自身阅历，通过向书向人学习获得爱的智慧，传递爱的能量。成为一个幸福的老师，心中一定充满爱。
3、好课，是精致利用课文、凸显语言学用的课。
4、9月18日下午，全国小学语文名师王崧舟老师莅临我校，以幽默的语言，生动的教学实例，为全校教师奉献了一场精彩纷呈的专题报告会，，博得老师们的阵阵热烈掌声。句句箴言，使我也颇有“听君一席话，胜读十年书”之感。
5、讲座伊始，史教授联系近期的疫情和返校复学工作，简单阐述了在遇到没有心理准备的情形下，广大教师可能产生的心理压力和不良心态会导致的师德建设瓶颈。接着，史教授从师德建设与心理运行入手，点明观念与自我心态调整是建设好师德师风的关键点。通过鲜活的案例与通俗易懂的语言，告诉老师们“接受平凡，比超越平凡更重要”，提倡教师要注重师德修养，心平气和“修内功，化外形”，牢牢把握好师德师风要求的“一个忠诚、两个服从、三个热爱、四个关系、五个自觉”。
6、教育是个有温度的事业，教师更应该是个有温度的人。用爱心去感化学生，用耐心去教化学生，用责任心去指引学生。温暖他人的同时，也温暖自己。学高为师，身正为范！老师对学生的影响是深刻的、长远的。初为人师，我深知在教育这条道路上还有一段很长很长的路要走，前方还会有更多的挑战等着我去战胜，是压力，也是动力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
7、★做一个有情怀的老师心得反思范文
8、近期，英领国际学校人事部不断提高培训力度与次数，让教职工有更多的学习机会提升自己，Jenny校长曾说，要让英领人在学习中“文武双全”，成为一名心中充满爱，脑中充满智慧的老师！
9、中四班聂莉莉老师说，做一个有温度的幼儿教师，内心必然是充满仁爱和光芒的，要用心关注幼儿的内心世界，洞察幼儿行为背后的原因，对表现好的幼儿给予称赞，也对表现欠佳的幼儿给予鼓励，这样便是一个能用爱温暖幼儿心灵的好教师。
10、做教师，应该拥有清欢的情怀。清欢，就是清雅闲适，大文豪苏轼告诫我们：人间有味是清欢。学校始终是一块净土，而我们心存善意，保留一份纯真，与领导同事像家人一样相处，与学生家长像朋友一样相伴，品人性之清欢，享心灵之清雅。让心情和生活都因此变得简单而纯粹，是一种幸福，也是一种境界。
11、史教授在报告中提到：心理运行与行为建设在于观念与自我的心理认知。教师应该给压力一个出口，给心情一个主张，给心理一个缓释，给幸福一个理由，给教育一个意义，给自我一个提升。矫正心态，摆正姿态，调整状态，状态好了，才能适应教育教学。史教授讲座中穿插了一桩桩历史和身边鲜活的案例，把心态调整的秘诀分享给与会的老师们。他说，教书就是教自己，育人即是育内心。声情并茂、妙语连珠的话语，多次引起了老师们的共鸣，场下不时发出会心的微笑，讲座结束后全场掌声雷动。
12、记住教师是人类灵魂的工程师，
13、苦。毕业班工作工作量大，整天不停讲课，作业，考卷真得有点辛苦，因为学生不经千锤百炼哪来成绩。真是"不经一番塞彻骨，那得梅花扑鼻香"。所以累即苦。
14、教师除了掌握扎实的专业知识和熟练的教学技能，还得拥有高尚的职业道德，这是社会赋予教师这个特定的职业特殊的使命。
15、第听说过的教师副业，多的是辅导班。
16、可以说绝大多数教师都有着真诚的教育情感，发自内心热爱孩子，热爱自己的职业，但作为一项事业，教育仅仅有情感是不够的，至少是不的，我们不能仅仅是向学生奉献心血，青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。从这个意义上说，教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业，教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂的耀眼的太阳。
17、我们不是人才，但我们培养的是人才；我们不是太阳，但我们托起的是太阳；我们不是希望，但我们播撒的是希望，作为教师，我们受人尊敬，得到拥护，桃李满天下，同时我们的责任重于泰山，国运兴衰，系于教育，三尺讲台，关系未来，我们要努力完成祖国赋予我们的使命，全心全意为教育服务，为孩子的一生幸福奠基。
18、一个普通教师如果没有职业认同感，整天为这个职业去留而纠结，一辈子会在纠结中度过，何谈享受职业幸福？
19、尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
20、SHENYANGNO.51SENIORHIGHSCHOOL
做一名有温度有情怀的教师(Ⅳ)
1、生活，不只眼前的苟且，还有诗和远方。愿我们在每一个圆满的“苟且”当中，带着诗意，走向远方。
2、第要有绝招。针对班级出现的各种情况，你一定要有自己的一套应对办法，有自己的绝招，比如：对于自尊心强的学生，当他(她)出现问题时，你不能在班上点名批评，要课后单独沟通，做好学生的思想工作，否则，就容易激起学生的逆反心理，跟你对着干，容易出问题。又比如，有的学生吃软不吃硬，你要先表扬，找出他(她)的闪光点，然后再针对具体情况，提出批评教育，这样，学生就容易接受。(每个优秀的班主任都有自己的绝招，我也在管理学生系列文章里提到，有兴趣的人可以去看看。)
3、对于一些风行的教学模式的研究与评价，我们忽略了一个重要的评价指标，那就是“单位时间”。一个简单的道理是：单位时间内的工作量叫做效率。如果用“单位时间内的工作量”来观察、按国家规定的教学课时来检验一些颇有影响的教学模式，就会发现它们多是采用侵占学生的课余时间、不惜耗费学生大量的宝贵时间来取得“效果”的低劣手法。对于这些模式的研究与评价，我们也忽略了一种有用的研究方法，那就是“跟踪研究”。那些让人趋之若鹜的模式发源地，其培养出来的学生，后续发展的情况到底如何，是否真有优势，到现在为止，仍不得而知。
4、史聃鹏教授一直致力于心理学方面的研究与教学，是中国心理卫生协会会员、高级心理健康指导师、管理心理学博士、政治心理学博士后、复旦大学泛海书院研究员、多所大学课程兼职教授，他的讲座不仅帮助教师“摆正心态、调整状态”，还指引大家积极构建“教育共同体”，给予我们心灵与工作艺术的双重指导。
5、清晨，沐浴着久违的阳光，任暖暖的微风轻轻地拂过扬起的脸庞，与学生们一起奔跑在希望的操场上。贪婪地吮吸着暮春时节雨后的清新与芬芳，惬意地享受着校园生活的规律与单纯。
6、人际关系压力也比较大，和学生的关系，领导的关系，家长的关系都多多少少存在一些矛盾，每年放假就像鸟儿飞出牢笼，觉得世界多么美好，收假开学心情就万分沉重，好想辞去这份工作。因为生存的压力硬着头皮进入工作岗位。
7、做一个有情怀的老师心得反思篇3
8、每个人都有自已的底线与原则，能守住自已的底线与原则，才能有尊严的活着。
9、教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子；不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。
10、一个充满爱的教师，必定有对学生的爱，对工作的爱，对教育事业的爱。林老师就用师爱和人格魅力去感染、去润泽每一个孩子的心灵，给予爱的温度，传递爱的能量，让孩子在爱里成长。
11、很多人都说，当教师好辛苦呀，必须要有耐心才可以，在家面对一个孩子都可能力不从心，更何况面对几十个、几百个孩子？其实作为一名教师，光有耐心是不够的，我们还有细心和爱心，这颗心要平等的对待每一个孩子，只有这样你才能赢得孩子们的心，才能真正的成为孩子们的朋友。
12、李颖辉老师说：“爱自己的孩子是本性，爱别人的孩子是神圣”，每个孩子从踏进校门开始，个性、脾气、行为和习惯都各不相同，教师的作用不是将他们打磨成一模一样的人，而是用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。一个有师爱的教师，必定有对学生的爱,对工作的爱,对自己的爱。
13、做一个有情怀的老师心得反思范文五篇相关文章：
14、所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
15、新教师工作迷茫应该怎么办？
16、就如第一天育贤给我的爱一样，我更应该把我的爱奉献给育贤，给我的学生们。作为一名教师，我们需要去关爱自己的学生，教育是爱的事业，她不同于一般的爱，高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易溺爱，友爱需要回报，情爱是自私、专一的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的，科学的爱，是积极主动的爱，这种爱包含了崇高的使命感和责任感。
17、一名有温度的教师，应具有教育心，秉承一份赤忱的教育情怀，坚定地在教育道路上前行。在这段短暂的两个月上班时间内，有一节课我的记忆深刻，当时我讲完了理论知识后，有个同学跟我说：“老师，你说的东西太难懂了，我觉得很无聊。”他的话犹如一记重锤打中我，也打醒了我。我也是从学生阶段走过来的，也知道如果老师讲的知识枯燥乏味，确实很无聊不想听。所以我决定尝试不同的教学方式，将书本上一些难懂的知识点融入到学生感兴趣的方面进行讲解，并且在课堂互动环节，用些他们喜欢的网路用语来教学。发现用了这种方式后，课堂氛围活跃起来了，同学们慢慢地去理解难懂的知识。因此，教师和学生是互助的，教师在学生们成长道路上帮助他们，学生也会给予老师勇气在教育道路上坚定前行。
18、永远不要和学生生气，和学生生气，你永远是输家。
19、刘局长和我们分享自己的教师成长之路，要坚持自己初的梦想，扎根惠济，脚踏实地，从基本的岗位做起，守得住清贫，守得住寂寞。同时对我们提出的要求：对教育有理想主义;对学校要有主人意识;对工作要有敬业精神;对治学要有严谨态度;对学生要有人文情怀;对自己要有严格要求。
20、三是要有精心安排课堂学习中“主问题”的教学能力。阅读教学中的“主问题”，是能起牵一发而动全身作用的重要的提问、问题、话题、任务和活动。“主问题”的魅力在于能够消灭“碎问碎答”的教学现象，形成让学生占有一定时间长度的动静有致的课堂实践活动。
做一名有温度有情怀的教师(Ⅴ)
1、而作为一名教师，应当有的追求：神圣，虽不能至，心向往之。
2、后，我想：教育是一个师生相互成全的过程，老师不应仅是蜡烛和春蚕似的牺牲者和奉献着，更应是孩子成长的守护者和陪伴者。我们为孩子勾画了未来，孩子也以自己的单纯，梦幻，成就了我们一刻柔软的心。
3、既然做一名有温度的教师如此重要，那么如何才能成功地做一名有温度的教师呢？我觉得可以从以下几方面努力。
4、时刻严于律己，坦诚做人。
5、“谁都有犯错误的时候，而且这也不是什么丢人的事，只要改过都还是好学生。如果是谁拿了，早餐时悄悄地告诉老师，好不好？”
6、班里惹你生气的就那么几个，你不可能为那几个不去上课，对不对？多看好一点的学生，尽力而为，不生气，更不把情绪带到工作中。
7、原创投稿邮箱13093948713@1com，投稿时请附个人生活照和50左右的个人简介，
8、做一个有同情之心的老师
9、我对近若干年来所谓新的课堂教学模式“风起云涌”的看法是：有相当多的教学模式既粗糙又平俗。不少“叫得很响”的所谓教学模式，不少靠强力向下推行的教学模式，都没有经过科学的评价与检验。其形成主要有三种途径：一是以杜撰“口号”为风头，用各种短语来概括、标榜，显现其“特色”;二是以搬用外来的概念与做法为风向，瞬间掀起热潮;三是凭外力的包装、宣传而形成“风格”，吸引千军万马前往膜拜。
10、当你上课时，每个科目的老师会站立在你的面前，在黑板前拿着教鞭逐字逐行地给你讲解。
11、教师的素质不只是教师这个行业职业的素质，其实对标是作为个体的素质，不管哪行哪业都需要职业素养。作为一名老师，教书育人，坚持初心，方得始终，是一位老师素养真正的考核。如果说素质怎么去提升，我想先得思考自身的素养吧，只有真正用心育人，才能对得起家长的托付，孩子的期待！
12、教育好学生永远是我们重要的事业，要让自己的职业生命不断增值，我们做教师的，对教育要有敬畏之心，尊重学生和自己的职业。自尊者，人尊之；自爱者，人爱之。卓越的老师都是把教育当成“命业”，都是有光的行者和思者，以生命在场的姿态，唤醒、点化和润泽着生命。
13、悦纳学生，才能正视学生的差异，承认他们每个人都是的个体，才能把差异当做教育中的一种财富和底蕴，才能允许他们犯错误，视他们的缺点为成长、发展的生长点，不苛责，不抱怨，对他们始终充满着宽容和期待。
14、做教师，应该拥有幸福的情怀。现实也许有诸多无奈，但只要去追求，幸福总会不期而至。适逢各种节假日，我能给孩子们一些小惊喜，让她们能以清明游、端午的红丝线做成考前的祝福卡等形式，把她们凝聚到一起，给学生满满的仪式感和幸福感。
15、我是耕读小栈，专注教育，很高兴回答你的问题：
16、十八年来，她一直在不断提升自己，从无锡市教学新秀到新吴区教学能手，再到新吴区学科带头人，一步一个脚印，不断完善教学方法，逐步提高教学水平，用心上好每一堂课，努力把事情做好。这样的态度也影响着她的学生。一个爱学习的老师，带给学生也会有更广阔的视野，更灵动的课堂。
17、虽然老师们都是不计回报的付出，但是孩子们的一笑一颦，或者是在你身体抱恙时的关心，反而会让带给意想不到的、更多的感动。作为老师，爱孩子是一种责任，也正是因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会觉得做教师的高尚与神圣。
18、我们选择教师这个行业在物质方面相对清贫，也不会得到社会真正的理解和重视，但如果我们内心有一个坚定信念：我愿意为教育奉献自己微薄的力量，这份工作还是很幸福的。我想，教师就是这样一个职业，我们每天在心中吐槽八百遍，却不许任何旁人来玷污它的神圣。也许这条路很漫长，也不那么平坦，但是我们只要不忘初心，就能够坚定的走下去。
19、反思不仅仅是针对明显的教育失误，也包括对自己一切教育(含教学)行为的反思：和学生谈一次心，上一堂课，组织一次活动，甚至和学生交往过程中的某一个蕴含教育因素的细节，都可以成为我们反思的内容。目前存在的为严重的一个现象，就是我们的教师没有写教学随笔的习惯。很多教师写反思的目的只有一个，那就是应付学校检查。反思的内容大而化之，缺乏实质性的东西。至于该怎么反思?反思些什么?很少有教师真正去思考、去行动。如果将课堂教学中临时应变得当的措施，某些教学思想方法，渗透与应用的过程，教学方法上的改革与创新等等，详细墚地记录下来，供以后教学时参与使用，并可在此基础上不断改进完善，推陈出新。
20、比如，“让批评也‘温柔”“教育有点神奇但不是传说”“教育有时候也需要遗忘”“换个视角你会看到不同的风景”“老师要俯下身子和孩子讲话”，等等，让我感触颇多。