刘姥姥进大观园下一句(其一)
1、顶梁骨走了真魂——吓得要命(第68回王熙凤)
2、这个成窑钟子，也就是宝玉的慈悲所在。
3、通过表演，让学生切身体会，产生共情点，理解人物形象。
4、一个“蹭”字，读来心痛眼湿。求人实难！更何况，侯门一入深似海，刘姥姥的战战兢兢、忍耻含羞，令人感同身受。
5、如何理解王夫人的这句话？
6、所以，第二次进贾府，王熙凤跟她的关系更近了，还帮王熙凤的女儿取名为巧姐，离开的时候更是收获了一百两银子，和众多的昂贵物品。
7、凡做一件事，说一句话，甚至动一个念头，都是种因，随其善恶的性质和分量，都有恰如其分的结果在后面，迟早总要由自己承受。种善因得福果，种恶因得苦果，毫厘不爽。因果之法，虽为佛法入门的初步，却是为人的重要原则。
8、一说起刘姥姥的喜剧效果，在同类的小说里都能找到几个这样的典型来，《金瓶梅》里的应花子、《西游记》里的八戒、《水浒》里的铁牛都是一例。如果琏二奶奶不是穿着那身彩衣，头上没有簪着金凤，就某种特性，也和这位插了满头花朵的姥姥差不多，但琏二奶奶吃饱喝足之余，剔剔牙，打打诨，逗逗趣，存心是让别人笑得一塌糊涂，捧着肚子喊疼。究其滑稽的程度来说，未尝不是一种别样的风致。而刘姥姥的滑稽，虽也有些“乔张致”，但实是一个小老百姓的村气，所以就别有一种惨痛的滋味。
9、刘姥姥特点：识趣凑趣、说话风趣幽默，言谈地道本分；装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。
10、刘姥姥进大观园——眼花缭乱刘姥姥进大观园——洋相百出刘姥姥进大观园——看花了眼刘姥姥进大观园——少见多怪刘姥姥进大观园——长了见识刘姥姥进大观园——大开眼界刘姥姥进大观园——满载而归
11、“薛姨妈也掌不住，……来替他姊妹换衣裳的。”此处写众人的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中的妙处。
12、梁启超先生谈及自己的信仰根底时说：“凡自己造过的业，无论为善为恶，自己总要受报，一斤报一斤，一两报一两，丝毫不能躲闪，而且善与恶是不能抵消的。并非有个什么上帝主宰，全是自业自得。我的宗教观、人生观的根本在此，这些话都是我切实实用的所在。”
13、刘姥姥进大观园——少见多怪
14、比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可用作自谦或者自嘲。
15、正白旗的曹雪芹——真个别
16、刘姥姥进大观园——满载而归
17、对比刘姥姥进大观园的“笑”，一哭一笑中，你能从中学到了什么？
18、狗咬吕洞宾——不识好歹(第25回彩霞)
19、刘姥姥进大观园——看花了眼
20、●惜春滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝。
刘姥姥进大观园下一句(其二)
1、“探春手里的饭碗都合在迎春身上。”这里只言片语写了迎春，这是一种怎样的写作手法，表现了迎春怎样的特点？
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3、“我不要你觉得，我要我觉得”大家听说过吗？这是黄晓明在综艺节目《中餐厅》中的一句经典台词，风靡了网络，由此引发一股模仿热潮，这些言论被称为“明学”。而早在二百多年前，也有一本书家喻户晓，它就是《红楼梦》，研究《红楼梦》的学问被称为“红学”。今天我们就一起走进《刘姥姥进大观园》，管中窥豹，来领略这本书的魅力。
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5、(引导学生在上文找出薛姨妈的出场的细节，明确只有薛姨妈喝了茶；还可以从主客地位、修养等方面说)
6、刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容丰富。
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8、本题运用语言描写作用分析法。短短几句话，写出了李纨的老实厚道、端庄稳重，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。
9、林黛玉笑但又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点。
10、英语电子课本，回复：8803；历史课本，回复：8807
11、史湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”
12、通过联读，让学生拓宽视野，激发学生阅读经典的兴趣。
13、刘姥姥进大观园——看花了眼
14、释义：比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可用作自谦或者自嘲。
15、刘姥姥耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。
16、刘姥姥见着凤姐后逐步切入正题，其言辞随着情节的发展有着微妙的变化，这也正是刘姥姥跌宕起伏心理的真实反映。当凤姐说亲戚们都不大走动时，刘姥姥答曰“我们家道艰难，走不起，来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们看着也不像”，言辞卑微无力，让人同情。当周瑞家的递眼色与刘姥姥要切入主题时，刘姥姥答曰：“论理今儿初次见奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不得说了”，言辞委婉又富有逻辑，没办法拒绝。此后凤姐的侄儿贾蓉来借屏风，这贾蓉生的是面目清秀、身材俊俏、轻裘宝带、美服华冠，这刘姥姥是坐也不是，立也不是，只得扭扭捏捏在炕沿上坐了，动作十分具有立体感，读来刘姥姥的形象跃然纸上。
17、看动画学国学之《成语故事》合集
18、虽然这点钱对富庶的贾府来说根本不值一提，但是对刘姥姥来说却够他们一家生活一年。一顿操作下来，虽然是“打发穷亲戚”。
19、而刘姥姥虽然之前生活潦倒，但受了贾府的恩惠后，就一直铭记于心，后也帮了王熙凤一把。人生无常，风水轮流转，富贵的太太和贫穷的老妇，谁又能说谁的生活更幸福，谁的下场就会更好呢。
20、贾母、黛玉是失去重要亲人，伤心而哭；
刘姥姥进大观园下一句(其三)
1、王熙凤是装哭，拿手帕掩饰，可见其圆滑世故。
2、你读我演：请一名学生表演吃鸽子蛋的细节并谈感受。
3、知其言，观其行，我们对刘姥姥有了一个大体的认识，请同学们归纳：从刘姥姥的言行中可以看出她是个怎样的人？
4、学习借鉴本文刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。(重点)
5、“亲爱的斯大林同志，请不要再派特务到南斯拉夫来暗杀我了。我已经把你派来干这件事的7个人都抓起来了。如果你不停止，那么我将不得不派遣我的人到莫斯科去。如果我这样做的话，我将不必再派第二个人。”
6、节选部分主要刻画了刘姥姥的形象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心……所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。还有文中通过“笑”剧的详细刻画，反映了不同人物的性格特点。凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点等。
7、得意浓时易接济,受恩深处胜亲朋
8、刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止。
9、备课的精髓在于研读教材，下面我从作者、作品及编者三个方面来说教材：
10、是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。中华文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧
11、夏培德妙笔画红楼⑺｜潇湘馆的桥是"姣花照水"还是"弱柳扶风"？
12、刘姥姥进大观园——洋相百出
13、(观看视频，欣赏众人的“笑”态。)
14、“刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。’自己却鼓着腮不语。众人先是发怔。”句中的“发怔”这一词语有什么表达效果？
15、泥菩萨过河——自身难保。
16、体会作者写这场“笑剧”的用意。
17、怪道：难怪，怪不得。
18、意思：比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可用作自谦或者自嘲。
19、学生是学习的主人，教是为了不教。本节课意在关注学生的体验，让学生在活动中得到知识、提高能力。创意点有三：
20、刘姥姥听到挂钟敲了七八下唬的呆滞了
刘姥姥进大观园下一句(其四)
1、而刘姥姥也是极聪明的人，她怎么会不明白这是故意戏弄，一来是贾府对她有恩，二是她知道这么做都是为了哄老太太开心，自己并没有不高兴。
2、可着头做帽子——要一点富余也不能(第75回鸳鸯)
3、关于《红楼梦》人物刘姥姥
4、一径(jìnɡ)潇湘馆(xiāo)蓼溆(liǎoxù)捏丝戗金(qiànɡ)
5、蓼溆：水边有着许多花草的地方。这里指大观园中的一个景点。蓼，一年生草本植物。溆，水边。
6、刘姥姥是一个大智若愚、圆滑机敏、精于世故的农家老妇。
7、(2)以凤姐、鸳鸯的视角概括故事情节
8、整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。
9、宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点。
10、通过改写，让学生比较阅读，自然生成“写人要恰如其分，章法要前后照应”的文法知识。
11、金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
12、低年级看图写话教学视频60节
13、刘姥姥进大观园——长长见识。
14、写人：根要据其家庭教育、修养、地位、性格等多重因素，恰如其分来写。
15、上海大观园，曾经使用过“刘姥姥”三进大观园联体门票。
16、梅香拜把子——都是奴儿(第60回芳官)
17、(2)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。
18、7—9年级各学科辅导视频资料链接
19、“李纨笑劝道：‘你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说。’”此举表现了李纨怎样的性格特点？
20、第三部分(刘姥姥看着李纨与凤姐儿……结尾)：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
刘姥姥进大观园下一句(其五)
1、刘姥姥出大观园——满载而归
2、“咄，我教你们超人，这便是海。在他这里，能容下你们的大侮蔑。
3、《红楼梦》中的刘姥姥，本是一个“久经世故的老寡妇”，她“膝下无子息，只靠两亩薄田度日。”她对待生活的态度，自己这样说：“咱们村庄人家儿，哪一个不是老老实实守着多大的碗吃多大的饭？”她和贾家没有任何直接关系，只因为女儿嫁给了务农为业的狗儿(刘姥姥女婿)，而狗儿的祖上曾作过小小的京官，所以与王熙凤的祖父联过宗。一年冬天，由于手头紧张，家中冬事未办，女婿心中烦躁，在家里闲寻气恼。刘姥姥想起了狗儿祖上和王熙凤的关系，于是在女儿女婿的催促下，带着外孙板儿踏进了贾家的大门，以求得到帮助。
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5、话说宝玉听了，忙进来看时，只见琥珀站在屏风跟前说：“快去吧，立等你说话呢。”宝玉来至上房，只见贾母正和王夫人众姊妹商议给史湘云还席.宝玉因说道：“我有个主意.既没有外客，吃的东西也别定了样数，谁素日爱吃的拣样儿做几样.也不要按桌席，每人跟前摆一张高几，各人爱吃的东西一两样，再一个什锦攒心盒子，自斟壶，岂不别致."贾母听了，说"很是"，忙命传与厨房："明日就拣我们爱吃的东西作了，按着人数，再装了盒子来.早饭也摆在园里吃。"商议之间早又掌灯，一夕无话.
6、结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
7、第四十回：(史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令)
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9、王熙凤命不久矣，自己牵挂的的女儿还被卖了，于是恳求刘姥姥求出巧姐。刘姥姥承诺了一定会救出巧姐，并终也做到了，为了救出巧姐她变卖了许多家产，终也让巧姐过上了平凡安稳的日子。
10、出处：刘姥姥是中国四大古典文学名著之一《红楼梦》里的人物，王板儿的姥姥。
11、贾母设宴招待刘姥姥，刘姥姥看什么都新鲜，闹出不少笑话，鸳鸯更施小计捉弄。众人行酒令，所说词句颇有寓意，黛玉不经意说了几句《西厢记》中的句子，引起宝钗的注意，刘姥姥的令词又引发哄堂大笑。
12、刘姥姥在大观园里生活的这两三天日子里。那些酸酸甜甜的美人，无论是锦心绣口的林妹妹，还是雍容典雅的宝姐姐，以及贾府的其他姐妹，差不多尽数地显现出恣肆的`粉脸和绽露出真实的脾性;而从数十年世故中或经历或滚爬过来的太太奶奶们，也一个个掀开假面，脱掉伪装;这一些都象在动物园里的嚷着要看猴子的小孩子一样，却被猴子饱饱地看个够。而鼓都着腮半天不说话的刘姥姥，面对着颠倒的众生，又何尝不是一种自得的清醒呢?
13、而刘姥姥终于进了大观园，也是因为“多打了两石粮食”，忙着感恩图报，把瓜果蔬菜特意“留着尖儿”，让大观园里的姑娘奶奶们趁着新鲜尝尝，至于后在园子里闹足了笑话，和宝玉在乡下看见纺车，不认识，受了二丫头的嗔叱，实则出于一样。
14、刘姥姥进大观园——什么都新鲜
15、为了讨贾母欢心，王熙凤和丫头一起，给刘姥姥头上插满花“捉弄”她；宴席上刘姥姥的一句：老刘老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头，更是把一屋老少笑得前翻后仰的。
16、通过各种方式诵读课文，了解文章大意。
17、刘姥姥扭扭咧咧斜坐炕上，板儿躲在后面死活不出来
18、在见着凤姐之前，只借这两件平淡无奇的小事就显示出了贾家的富贵(一个丫头穿的绫罗绸缎；挂钟是西洋物件，当时非一般家庭能有)，也反衬出刘姥姥诚惶诚恐、拘谨不安的心理状况。
19、看到板儿，想想我们小时候妈妈带我们去亲戚家做客，妈妈让你喊七大姑八大姨时，我们是不是和板儿一样？！这足见曹君对生活观察之细微。
20、说编者：九年级选编这篇课文，目的在于培养学生阅读经典的兴趣，带领学生品经典之味，赏经典之美。