有关教师的名言警句(前二十句)
1、举世不师，故道益离。——柳宗元
2、师德重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
3、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
4、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的座右铭。——赞科夫
5、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
6、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
7、(桃李东风)比喻学生受到良师的谆谆教诲。
8、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
9、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
10、——陶行知“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。
11、 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。
12、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
13、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子
14、老师我们爱您！ ★★赞美老师诗三:★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！
15、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
16、——(美国)布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的大幸福。
17、●为学莫重于尊师。——谭嗣同
18、善之本在教，教之本在师。——李觏
19、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
20、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
有关教师的名言警句(前四十句)
1、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
2、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
3、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋
4、2人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
5、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
6、不愤不启，不启不发。——孔子
7、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有的，有智慧的，对人们有重大影响的人。——加里宁一
8、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
9、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
10、6落红不是无情物，化作春泥更护花。
11、 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。
12、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
13、我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发。
14、老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们!
15、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
17、 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ★★赞美老师诗四:★★ 金风送欢笑，丹桂花香飘。
18、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
19、 在金秋时节结下硕果。
20、想让生命辉煌，就别浪费青春。
有关教师的名言警句(前六十句)
1、1学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝.——别林斯基
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。——(德)爱因斯坦
4、老师，您就是这希望与幸福的播种人！
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐 ——赞美老师的诗句
6、——卢梭要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基关于爱岗敬业学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
7、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
8、晓看红湿处，花重锦官城。
9、一首宋词，短短56个字，却写尽了人之一生
10、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
11、人生百年，立于幼学。——梁启超
12、●其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
13、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
14、问题是数学的心脏。
15、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，()您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代李商隐《无题·相见时难别亦难》
17、随风潜入夜，润物细无声。
18、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
19、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上
20、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
有关教师的名言警句(前八十句)
1、片言之赐，皆事师也。——梁启超
2、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
3、3一切为了孩子，为了一切孩子。
4、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
6、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
7、您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
8、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，
9、师者,所以传道,授业,解惑也；一日之师,终身为父；为学莫重于尊师；君子隆师而亲友；疾学在于尊师；事师之犹事父也；尊师则不论其贵贱贫富矣；学之经,莫速乎好其人,隆礼次之；明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣；国将兴,心贵师而重傅。
10、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻
11、兴学之本，惟有师范。——张謇
12、捧着一颗心，不带半根草去。尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
13、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
14、是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
15、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
16、 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
17、扬黄牛精神，做平凡工作。
18、——司马光春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐落红不是无情物，化作春泥更护花。
19、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
20、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
有关教师的名言警句(前一百句)
1、刘绍棠是著名作家，从事文学创作活动，很有成就。是谁培育了他，是谁使他开了窍呢?是他的启蒙老师田老师。
2、1成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
3、老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。
4、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
5、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
6、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
7、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
8、执教理念是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃
9、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
10、尊师重道，是我们历史延续下来的优良传统，也是一种文明的象征。自古以来，每朝每代，无论是在朝在野，尊师重道的风气都从未改变。古人有所谓“一日为师，终身为父”的警言，可见古代尊师的程度。
11、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
12、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
13、心灵的沟通胜于知识传递。教师是天底下为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
14、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
15、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》
16、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
17、1说播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。——菩德曼
18、是您，老师，您是一位伟大的园丁！
19、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
20、10我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——(英)达尔文