经典的教育名言(一)
1、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性.——蔡元培
2、到月亮去不算太远；我们要走的大的距离还是在我们之间。——戴高乐
3、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
4、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
5、自律，一项重要的生存技能
6、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。
7、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
8、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
9、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
10、著名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中有价值的本钱。没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土??
11、虽然我们都嘲笑追逐影子的人，但生活中绝大多数人却都在追逐影子。英国诗人 华兹华斯
12、认真地对待孩子的个人要求。
13、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
14、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠
15、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
16、教育被人们广泛地认为是实现世界重建的好方法。人们都不会否认，人类的智力发展远没有达到人类文明所要求的水平。
17、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
18、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
19、哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。
20、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
经典的教育名言(二)
1、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
2、要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯
3、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
4、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
5、以教人者教已，在劳力上劳心。
6、古罗马哲学家 绪儒斯 追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人 荷马 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
7、近朱者赤，近墨者黑。
8、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际
9、康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”
10、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
11、022—58165200、581652023379027
12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
13、第六章(下)关于教学原则和教学方法
14、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知
15、在平时的学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的语录都不陌生吧，语录具有篇幅简短，语言精练的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的语录才是好的语录，下面是我整理的教育的格言经典语录，希望能够帮助到大家。教育的格言经典语录1尽信《书》，则不如无《书》。
16、(轻轻得走进NIDO课堂)Aidtolife,协助生命的成长
17、夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。”
18、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
19、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，终我们无法弄断它。——梅茵
20、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
经典的教育名言(三)
1、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
2、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
3、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
4、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定终输。
5、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
6、教育的事业并非使年轻人能地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克
7、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
8、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
9、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
10、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
11、看得见鲜花的，就应该看得见太阳。——巴尔扎克
12、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
13、不知道自己的无知，乃是双倍的无知。
14、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?
15、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
16、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
17、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯《教育中的冲突》
18、人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。——卢梭
19、教育的力量对世界以及人类的改造远超出我们的想象
20、了解世间之事的人，让孩子尽早融入社会，跨世纪幼儿园混龄教育，提供了一个混龄的“社会”环境，让孩子学会生活、学会社交。
经典的教育名言(四)
1、乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”
2、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
3、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
4、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
5、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
6、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非
7、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。—苏霍姆林斯基
8、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
9、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
10、——(前苏联)苏霍姆林斯基
11、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
12、与人民亲近是做人的第一步。
13、——蔡元培：《蔡元培美学文选》第174页
14、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
15、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。————孔明
16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
17、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
18、纳百川，容学问，立德行，善人品。
19、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
20、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
经典的教育名言(五)
1、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
2、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并
3、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
4、不闻大论，则志不宏；不听至言，则心不固。——佚名
5、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
6、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》
7、只有爱才能培养孩子。
8、生物界的所有生物都是具有活力的，生命就是活力的高表现形式。生命只有通过活动才能趋于。
9、理解是养育一切友谊的土壤。————威尔逊
10、把爱带给每位学生。
11、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
12、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
13、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
14、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
15、影子不可能挡住太阳，太阳能射穿一切影子。——高尔基
16、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
17、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
18、贝根 言辞是行动的影子。古希腊哲学家 德谟克利特 幸运是机会的影子。
19、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。教育的格言经典语录7表扬用喇叭，批评用电话。
20、教师的人格是教育的基石。