20句歌颂祖国的硬笔书法作品内容分享
1、张秀成名较早，大约18岁时，写的一幅对联，就被挂在秭归屈原祠。
2、书法协会祝贺两位会员成功入围，相信佳绩的背后定是不懈的付出与辛勤的汗水所换来，愿协会同学能不骄不躁，在今后能传出更多喜讯并为校争光。同时，也希望更多的青年大学生不断提升自我、积极参与校园文化的建设和发展。
3、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
4、水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。
5、点到为止，一字千金。
6、“长横像座桥，左低右略高”。这样的提示语对帮助学生写好“百、七”有好的帮助作用。
7、浩渺乾坤日月梭，人间盛世乐祥和。旭阳九野山河秀，赤县同吟感谢歌。《七律·建党九十周年感怀》
8、走进草海，去感受海的静谧；旭日从上帝山爬起，无数柳枝与海共舞；浓浓的乡景乡情，与谁同醉？是谁谱写一曲曲乡间的民歌？伫立在微风中感受绿树野草散发出的清香瞬间春暖花开，温馨无限，条条乡间道路四通八达。片片绿色树林装扮家乡，心灵顿时感到倚天长剑划破天宇，爱祖国，更爱家乡。
9、作品邀请展在杭州隆重开幕
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11、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
12、练一笔好字，传一代文明。
13、世上无难事，只要肯攀登。
14、传承中华文明，品鉴文字魅力。
15、书法，是中华民族文化精华，是汉字书写艺术的高级表现形式，
16、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
17、我一直想，张秀的字，可能与她的工作有很大关系。她在博物馆工作，据说藏有好多大家的作品，大多没展出，而她是有很多机会观看的。
18、镰锤杀敌豪情迈，将士挥戈壮志酬。
19、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
20、书法宣城，精彩人生。
40句歌颂祖国的硬笔书法作品内容分享
1、A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
2、楷书是我国封建社会中为流行的一种书体。在楷书产生之前，我国的书法已产生了大篆、小篆和隶书三种书体。大篆是相对小篆而言的，一般把小篆以前所有的古文字统称为大篆，包括甲骨文、金文和战国时期除秦国之外的六国文字。小篆是秦统一中国之后通行的文字，它是以秦国的文字为基础，参照其他诸侯国文字，为便于书写而删繁就简、规范统一的，这是中国书法史上初的规范化书体。隶书是继小篆之后出现的又一代表性书体，它是在小篆的基础上产生的。隶书的产生是汉字的一次大革命，其意义不仅在于汉字从此走向了符号化，更重要的是它改变了汉字的书写方式和审美趋向，从而为楷书书法艺术的产生奠定了基础，并进而为中国书法艺术的发展和繁荣开辟广阔的天地。
3、实际上，在练习书法之前，首先具备的就是先阅读。阅读字帖，体悟字帖中笔画的书写方式、字体的搭配、运笔的轻重缓急。只有心中有了这些印象后，感悟到了笔画的起笔、落笔、运笔、顿笔方式再去动笔书写，就会做到心中有数，才能更快地进入学习状态。
4、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。
5、练好硬笔书法，传承汉子文化。
6、《赴戍登程口占示家人》林则徐(清)：出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。时事难从无过立，达官非自有生来。风涛回首空三岛，尘壤从头数九垓。休信儿童轻薄语，嗤他赵老送灯台。
7、写字潦草没关系？看看着实吓一跳！
8、多认少写、描临入体
9、为了迎接党的生日，歌颂祖国，增强师生爱国热情，崇文街小学299班积极开展“歌颂祖国”硬笔书法绘画展。本次作品展以“歌颂祖国歌颂党，辉煌成就我绘制”为主题，共展出20余幅书画作品。本届作品展内容丰富,表现形式多样,充分展示了学生的艺术才华。一张张绚丽的图画，一幅幅精美的书法，无不呈现音乐的律动、诗歌的境界。同学们以饱满的激情，挥毫泼墨，聚焦精彩！在点、线、面的节奏中,在七彩流光的韵律中，表达对未来美好生活的向往，讴歌了对祖国的热爱和对党无比忠诚之情。本届书法绘画作品展的举办，既提高了学生的艺术欣赏能力和表现能力，又丰富了校园的文化生活。
10、强调培养学生的毅力，坚持天天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它肯定离不开坚持不懈的练习。所以我要求学生必须天天练习。
11、让书法保持审美领域的尊严。
12、笔走乾坤恢弘气，墨染中华四时春。
13、旗飘神州历九旬，腥风血雨浴精神。几代躬耕花璀璨，鲜艳，承前矢志更芳芬。
14、作为书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到好。在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。
15、“赞美祖国”全国书法名家硬笔书法
16、２．培养他们对书法的兴趣。培养学生的兴趣是主要的，有了兴趣，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是重要的，很多东西必须自己领悟。
17、随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的个性拓展。专门针对书法的课改虽然不多，但是我们美术组坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了许多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改体会如下：
18、从起始阶段就形成的良好习惯，不仅可以使书写高质、高效，还能增强学生的学习信心，利于身心健康发展，有利于培养耐心、细致、坚持、高效的品质，使人终身受益。
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20、书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，所以，我把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓。书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好学风的形成。
60句歌颂祖国的硬笔书法作品内容分享
1、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
2、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
3、加强“双姿”训练 优化课堂教学
4、将爱国诗歌用硬笔书法工整的写在纸上有一整别样的美感及严肃感。
5、硬笔书法分硬笔书法艺术和实用硬笔书法，前者主要是强调艺术性，后者主要是强调实用性。硬笔书法的艺术性，主要是通过线条与结构的变化表现出书写者对书法艺术的认识和感受，它追求的是美感、情感、趣味、意境、个性，等等。
6、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
7、十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。
8、这词是辛弃疾失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句抒发壮志不酬的悲愤心情。(引自＂语文大观园＂)。
9、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
10、为庆祝中华人民共和国成立70周年，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，全面审视全国硬笔书坛的总体实力和少儿硬笔书法教学的新成果，“赞美祖国”全国书法名家硬笔书法作品邀请展近日举行。
11、书是丑书，各位老师，可以板砖招呼，任意批斗，我会一并接受。
12、九秩党旗红，笑唱南湖风。
13、弘扬传统，书写卓越。
14、http://www.lcedu.gov.cn/lcedu2005/jszc/UploadFiles/200706/200706061047303jpg你到这看，
15、做为一位书法老师，不但要有扎实的基本功，而且还需要更多的文学知识，这样才能更好的调动学生学习书法的兴趣、激发学生学习的热情。学习书法不但可以培养学生的生活情趣、审美情趣，而且可以使学生了解我国的经典文学、书家艺人及其感人的事迹和高尚的操守，让学生从小学会做人，学会做事。
16、本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。特对本学期教学工作予以小结。
17、传承传统文化，弘扬国粹魅力。
18、随时随地获得更多资料资讯
19、采用“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，注意从结构、笔画三个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力和鉴别力。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
20、田英章用硬笔书法所抄写的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》笔走龙蛇，铁划银钩，笔画之动人如同是“神一样的存在”，笔画和结构堪称了，完全符合现代人的大众审美需求。
80句歌颂祖国的硬笔书法作品内容分享
1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的法。
2、直观教学 情感体验
3、传承中华文明，弘扬书法艺术。
4、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
5、淡黄的温情，我的心灵纵然追随那，澎湃在北国大地上的黄河水流动蜿蜒，我的心灵激荡追寻那惊涛在南国热土上的长江水直奔东海。
6、我特别强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写，写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到一致，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注重每一笔画的大小、粗细的不同。还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。
7、写好硬笔字，为人生添色彩。
8、丰富业余生活，继承传统文化。
9、培养学生良好意志品质
10、一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。
11、端端正正练硬笔书法，堂堂正正做中国公民。
12、练一手好字，传一代文明。
13、整体观。人与自然，社会是密不可分的。人的情志往往受自然和社会的双重影响。人们可以通过书法艺术的多重表现形式来调节情志。
14、C、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
15、写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。比如在一年级级新生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生到欣赏作品，往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。
16、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
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18、作为书法老师，不但要有扎实的基本功，还需要更多的文学知识
19、滚滚乌云罩九洲，工农浴血汇洪流；
20、问道声多心意惇，求本，征途险恶慎思伦。
100句歌颂祖国的硬笔书法作品内容分享
1、人能写字 字能写人张敬义中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。写好字是小学生重要的基本功，其意义深远：巩固和深化识字成果，端正认真负责的学习态度和培养坚韧专注的人格品质；促进智力的开发；陶冶高尚的审美情操，激发对祖国文字的热爱之情。习惯培养很重要
2、母亲，你听——“海上生明月，天涯共此时。”
3、书法教学也是一种培养人的教育活动
4、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
5、读诗千首，挥毫万字。
6、书法作品往往从整体上体现书写者的品性，学识，智慧，功夫和当时的心情。反过来，也可运用书,法的情志调节作用来调节情志，达到修身养性自我调节的目的。如大属肝，其志为怒。因而在愤怒的时候，书写作品时，运笔的起，行，收速度比较快而干脆。
7、寿诞九十歌凑唱，长生不老永年轻！
8、唱支山歌给党听，翻身农奴把歌唱。我为祖国献石油，边疆处处赛江南。
9、几代躬耕花璀璨，鲜艳，承前矢志更芳芬。
10、小学语文有错误！@人民教育出版社
11、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪臣子恨，何时灭，驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
12、在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的知识，提高业务能力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写能力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。书法教学工作总结 篇9“中国书法鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。我的书法教育目标是：“全面普及书法教育，从‘双姿’抓起，达到人人都能‘规规矩矩书法，堂堂正正做人’，人人都在书法教育中受益”。下面，根据本人一学期书法课的教学实践，作如下总结：
13、当年忠贞为国筹，何曾怕断头。如今天下红遍，江山靠谁守。业未竟，身躯倦，鬓已秋。你我之辈之辈，忍将夙愿付东流？
14、词是好词，表现了一代伟人，一位老人的忧国情怀。
15、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改良。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。比如，很多学生几乎每节课都不带笔墨纸砚，每次都督促，但是每次都忘带。这还是值得我们深思。
16、弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力。
17、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
18、通过此次二次培训，我们的教育观念更新了，写字教学的自觉性和责任感增强了，书法技能也进一步提高了。这次培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我校教师下一步的生活和学习指明了方向。
19、中华大地气氤氲，旷古欣迎马列魂。
20、定风波·纪念中国共产党成立一百周年