教育的名言名句(篇一)
1、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
2、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。
3、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
4、书里说到了很多对教育和的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
5、人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶习要趁小。
6、教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。
7、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。
8、这些名言，片面的夸大老师的职责和作用，
9、重视礼仪教育、重视对孩子的独立性培养、重视孩子适应力、创造力培养、注重孩子合作力、专注力等24个力的培养，跨世纪蒙氏教育着重培养孩子在幼年时期的综合能力，使孩子在自由、轻松、快乐的环境中学习、成长，从而学会生活、学会学习、学会工作、学会创造、学会社交。父母在教育孩子的同时也要注重孩子综合能力的培养，同时力图从改变自己做起，以下这十一个方面或许会对你教育孩子会有启发。
10、Try to think of yourself as a child.
11、当代教育家于漪为师格言：“在任何条件下，顺境，逆境，外物引诱，都要坚持立身，讲究德行。”
12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
13、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——曼恩
14、博观而约取，厚积而薄发。
15、Thereisnosuchwhetstone,
16、湖南省岳阳市平江县第三中学教师丁海燕：
17、努力发现别人的长处，向别人学习，就会感到学习生活在高地广，到处都是学问，都是欢乐。
18、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海
19、美国独立战争期间一位极不起眼的教师出身的中尉纳森·黑尔的临终遗言：“我的遗憾是我只能为我的民族牺牲一生。”
20、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
教育的名言名句(篇二)
1、古罗马塞内加：“我们受教育不是为了生活而是为了学习。”
2、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
3、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。
4、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
5、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
6、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
7、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
8、人勤地生宝，人懒地生草。
9、学为人师，行为世范。
10、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类：一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”。
11、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
12、法国女作家斯塔尔夫人：“良知的声音极其微弱，很容易被淹没，可是却又清晰得令人无法遁逃。”
13、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
14、德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”
15、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。
16、3) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
17、关于教育经典名言100句
18、我喜欢的教育名言(1)
19、If you want your life to be brilliant, don&#xt waste it.
20、要做人民的先生先做人民的学生。——
教育的名言名句(篇三)
1、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇
2、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。
3、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言”
4、For all the students, all for the students.
5、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
6、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根
7、靡不有初，鲜克有终。诗经
8、教师的人格，就是教育工作的一切。
9、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
10、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
11、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”
12、当代作家刘烨说过：现在需要的是扎扎实实为中国做事的人。
13、叶圣陶说：“上课之时主动求知，主动练，不待坐听老师之讲说。”
14、这句话表面上是对教师师德的一种赞扬，然而，教师也是一种职业，教师也要吃穿住行，大部分的教师都是正规的大学院校毕业出来的具有专业技术职能的人员；
15、长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。
16、任鹏杰老师(《中史参》主编)常说：“努力比能力重要。”
17、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
18、学然后能行，思然后有得。
19、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.
20、之前写过一篇推文：急功近利的教育请你慢下来。当时承诺要写一篇“轰轰烈烈的教育请静下来！”但是，......但是，还是不要得罪太多人吧！关键是自我感觉表达能力太弱，无法表述清楚，所以暂且搁置吧！现在的话题是自己的职业，希望读者能够和我一样，从中受益！
教育的名言名句(篇四)
1、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
3、努力把自己当成一个孩子。
4、喜欢孩子，善待孩子。
5、叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”工业是标准的流水线，所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工。农业所应对的都是鲜活的生命体，说教育是农业，也就因为教育所应对的也是鲜活的生命，而且是天地间生命体的高级别。对生命的尊重，对学生个性差异的尊重，这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点。
6、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
7、老老实实做人，认认真真教书。
8、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
9、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
10、“好孩子都是夸出来的”
11、古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际，缺少突飞猛进。
12、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中初的成长动力。
13、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
14、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。
15、追求客观真理和知识是人的高和永恒的目标。——爱因斯坦
16、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。资料图
17、身外之物和内在力量相比，便显得微不足道。——前美国高法院大法官何姆斯
18、伟大领袖毛主席教导我们说:
19、友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。
20、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
教育的名言名句(篇五)
1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
2、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”
3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
4、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
5、为学生的一切，一切为学生。
6、亚里斯多德：“求知是人的本性。”
7、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
8、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意;行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步;工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。
9、7) 在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。
10、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳
11、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
12、苏格拉底说：“未经思考的生活，是不值得过的生活。”
13、1) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
14、Teach kindness knows no bounds.
15、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会
16、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长邹硕：
17、法国大作家雨果：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人优于伟大的人。”
18、Thelimitsofyourlanguagearethelimitsofyourworld.
19、教育的大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
20、“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”总理说：“国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。”