骆驼祥子思维导图(第一篇)
1、《世说新语》的阅读，虽然孩子们感觉到很难，但我们通过5个项目化的专题进行阅读对《世说新语》当中关键的地方进行了精确化的提取。降低了学习难度，培养了学生的感悟，积累能力，审美能力，鉴赏能力，思维得到了发展与提升，文化也得到了理解与传承。
2、5班：蔡雨欣、曾文、林尹然、吕可欣、朱思渝
3、http://wm.makeding.com/iclk/?zoneid=9801
4、(2)翻译方式:质疑为主，字字落实意译为辅，文从字顺。
5、框架已经有了，每个分支下也有了一定内容，但是每个独立分支下的逻辑性并不清楚，需要将书中原话转变成自己理解的话语，尽力简化。同时，将这些句子的逻辑关系理清，用分支的形式体现出来，这时就有了一个层次、逻辑清楚的思维导图了。
6、第定时去图书馆看书
7、孩子们给我提供了无穷无尽的动力和创新的思想，许多书的阅读，我个人的灵感就来自于与孩子们思想的交流，智慧的碰撞。
8、21班：张武之、蔡铠、崔馨然、谭韵佳、唐一又
9、曹先生：一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。
10、然后我们要将《骆驼祥子》这本书中的关键信息都收集起来，所有的复习点做成一张思维导图，从中心开始绘制，慢慢添加分支，包括全书的主题、作者信息、经典语录、主要人物等等都可以记录下来。
11、”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，仍然不断振作起来，再度奋斗。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的。
12、例如在绘制骆驼祥子思维导图时可以将祥子的三起三落、经典语录、作者及其代表作、主旨、人物形象(人物关系)等内容作为中心词进行发散。
13、大家没有忘记杂项中还有很多内容吧，处理一下这些句子，有些内容可以放入前面整理出的框架中，有些东西则和全书整体框架并不相关。
14、经过一个多月的漂泊，顺丰小哥昨天终于把我家闺女的寒假课外阅读送到了。同时，问题也来了：这些书一大半我也没看过，怎么辅导孩子写读后感、画手抄报、做思维导图？？？
15、个人因素——祥子的个人性格是促成其悲剧的根本原因。
16、http://wm.makeding.com/iclk/?zoneid=6628&uid=1465xmind7WIN
17、思维导图中心词的下级发散方向确定好后，可以将每个发散方向当作一个“中心词”，以此为主进行二次发散，用来补充思维导图中心词的发散内容。
18、第一章：祥子生长在乡间，失去了父母和几亩薄田，十八岁时进城来拉车。经过不懈的艰苦努力，他买到了自己的一辆新车，成了北平城的洋车夫。
19、体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！
20、“人宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过。回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，临终时能 说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是本书中大概可以算震撼人心，精彩的一段的 。我想保尔·柯察金那段名言将伴随我一生，鞭策我抓紧每秒每分钟的时间，去做一些有利于人类发展、进步的事，同时也使自己的精神生活 得到充实。回首往事时，不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧
骆驼祥子思维导图(第二篇)
1、阅读理解题的复杂性远超我们的想象。不是背几个公式，练几篇题，看几个小视频就能学会。但是一旦你真的掌握阅读理解答题思维，你无须再练题，也能拿高分。
2、祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
3、但要注意对于一些不能再次发散的内容则“点到为止”，不要单纯为了扩展内容而硬生生的做一些不相关的延伸，那样反而容易导致思维导出变得杂乱无章。
4、第一步 分析选文特点:看选文包括几段属于哪一类问题，如写人叙事类文段主要把握谁在做什么，如异类类要弄清楚一论述了什么观点。
5、叶嘉莹讲诗词讲的很有意思，每本都是经典，尤其喜欢她讲的杜甫和陶渊明。杜甫的诗不好读，尤其是那些长达500字的长诗，但是叶嘉莹就是能把那么长、那么艰涩难懂的诗讲得有意思，而且读完受益匪浅，你就说厉不厉害？
6、☞初中语文常见病句类型归纳
7、除了孩子们自由阅读的这些书，其他规定要求阅读的书，我都与孩子们进行了在线的课堂交流，讨论，同学们自己感受了自己的读书心得笔记，小评论，小论文，思维导图，等等。
8、第二阶段：初一(上)期中考试至今，孩子的语文成绩有了明显提升，虽然还没有到名列前茅的位置，但变化还是很明显：从先前的低于班级平均分4分左右到现在每次考试，可以高出班级平均分4分左右。由于不再有语文成绩的拖累，他的总分和名次也有了明显跃升：初一(上)期末考试班级排名是第开学考班级排名是第一。
9、有了前面扎扎实实的基础复习，对概念的理解深入，透彻，这个时候就该把学过的知识融汇贯通了—提高。
10、第三环节：听老师点评。点评实在是太重要了。俗话说：“听君一席话，胜读十年书”。自己写题没效果，大多出在点评环节。写了题，没有点评，不知对错，写题的意义在哪里？指望没有研究过试题的家长点评，不仅把孩子弄晕，还把自己弄糊涂，效果当然差。
11、第一 读文段，根据语境了解句子大意，遵循先易后难的原则。
12、可以在工作之余多花时间经常陪孩子去图书馆看书，图书馆的书品类丰富，而且图书也很新，图书分类也很清晰。孩子想看什么样的，自己去找就行了。资源很多，还不用花钱买。而且在图书馆还能够培养孩子安静阅读的习惯。
13、《骆驼祥子》是老舍先生的一部长篇小说，其中的主人公祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
14、《钢铁是怎样炼成的》这是一本让人读后觉得荡气回肠的书，这是一首英雄的颂歌。本书所描写的是以俄国十月革命为背景的一个传奇人物— —保尔·柯察金。所描述的事件发生于1915年直到30年代初那一段历史时期。保尔·柯察金是作者着力塑造的中心人物，也是书中塑造得 为成功的共产主义战士的形象，他是在老布尔什维克朱赫莱的影响下从自发战斗走向自觉战斗的。在战斗中他懂得了不平等生活的社会根源， 懂得了要想推翻旧世界必须成为“勇敢坚强的阶级弟兄”和“坚决斗争的钢铁战士”。在积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中，他认识到， 一个人只有和祖国联系在一起时，才会创造出奇迹。他曾说：“我赞成那种认为个人的事情丝毫不能与集体的事业相比的革命者。”
15、4班：李佳阳、唐瑞嘉、吴旻、刘恩汐、黄雅臻
16、第一步细读选文，把握文主要内容。看选文包含几段属于哪一类主题，如写人叙事类应看写了什么人写了什么事，表现了什么精神人格抒情类，应看写了什么景物，抒发了什么感情，或传发了什么样的哲理，一类类就看文章肯定了，什么否定了什么表明了什么观点说明类应看说明了什么，对我们的学习生活有何作用。
17、第八章：同在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放高利贷或者存进银行来生利息，祥子都不敢；高妈劝祥子起会，他也不敢。年关将到，祥子打算买点礼物去探望刘四爷并要回寄存在那里的钱，这时虎妞却找上门来。
18、然后我们就可以在右侧看到这张思维导图的内容整齐排版的出现，这样看起来也更有利于我们进行章节复习。
19、刘四爷：旧社会的袍哥人物，从良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。
20、这是一套被书名耽误的好书。什么《儒风侠骨铸真情》《梦里游客竟未归》，有点莫名其妙的书名。济南出版社出版，我在豆瓣点评上甚至看不到评分，(一条评论还是我的…)因为看的人太少了。由于书名太过奇怪，一开始我是抱着必定是烂书系列的心态看的，没想到看完后受益匪浅，真是一套良心好书啊！从参考文献就可以看出，作者是下了一番苦功的，而且文笔流畅、通俗，对于想深入了解一位诗人的人来说有很大的参考价值。当当买不到可以在淘宝旗舰店购买，记得选择出版社的旗舰店！
骆驼祥子思维导图(第三篇)
1、你好！感谢您的邀请！
2、6班：黄欣怡、、唐韵涵、张婧佳、张俊豪
3、第二步 步根据选项内容细读相应选段
4、第十章：祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击，他发现即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可怕的
5、第二步，吃透内容之后从书中跳出来，把之当成一个中心、而尽可能地从不同的角度去解读它！比如可以用心理学、社会学、甚至是不同的哲学等等，如此这本书终在你的理解当中只会有一个答案、却是无论从哪个角度都可以说得通，而这才相当于是真正的理解了书的内容、同时自己也获得了大限度的收获——自己就是于此种情况当中不断成长的。
6、如何将阅读转化为成绩，阅读答题技巧还是要了解每次语文考试后，孩子的阅读理解扣分多。两篇阅读题，少则七八分，多则十几分。练了很多题，买了很多课也不管用，难道孩子就学不会阅读理解吗？
7、除此之外，还我还阅读了大量的专业论文期刊，《中学语文教学》，《中学语文》，《中学语文教学参考》《语文教学通讯》，《语文建设》都是我床头、客厅书房必备的书刊，随时随地就可以拿起来阅读。
8、阅读理解C篇错了一道,D篇错了三道,一方面是自己审题不认真，另外一方面是问答题答案不完整.所以每天三篇阅读理解模拟练习,尤其是自己出错的题，做出来一定要和答案对照.
9、如何将阅读量转化为成绩，我们重温语文学霸孙婧妍的经历。
10、能够总结，运用之前学过的知识。
11、第二组：主雇或同行关系
12、2013年北京语文高考状元孙婧妍语文148分，至今无人超越。她是怎么样学语文的，在一篇演讲稿中，她详细的阐述了她的语文学习方法。我总结了8个点，在此分享给大家。前面是作者的原话，括号内是我的小结。
13、第二环节：听直播课。听课的过程其实是跟着老师一起思考的过程。如何快速读懂文章，如何快速提取文本信息，如何读题，如何审题，如何写答案才能拿分，这是一套应试思维训练体系，只有反复训练，把自己的思维方式调整到和老师同步。不上直播课，师生没有互动，没有思维的碰撞，没有训练的时间，就很难达到预期效果。
14、(1)通读对话仔细审题
15、第五章：祥子仍然省吃俭用，但他的思想和为人发生了明显的变化。他在杨家拉上“包月”只四天就被折磨得不得不辞掉了。
16、刘四爷和祥子；曹先生、曹太太和祥子——主雇关系
17、☞初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)
18、欧阳修传 豆瓣评分9
19、海量教学资源，免费领取
20、设问有:(1)两角度之间的数量关系，(2)两线段之间的数量，位置关系，(3)面积问题，(4)特殊四边形的判定，构造新图形说明，平移及构图方法。
骆驼祥子思维导图(第四篇)
1、3,词句理解 结合知识积累理解词句的字面意思，联系上下文，理解词句在文本中的语境，意针对选词填空题采用代入法将词语代入原文理解。
2、☞2020春学期丨统编版语文九年级下册《补充习题》答案
3、在疫情期间能够不间断地与学生一起读书，一起学习，一起进步，这是我人生当中大的乐趣，这也是我30多年从教养成了一个良好的习惯。
4、在同学们的巧手绘制下，主人公祥子买车三起三落的经历，由希望到失望、由奋斗到失败、由挣扎到绝望，终走向颓废和堕落的人生轨迹，以及生动鲜活的人物形象在一张画纸上被表现得淋漓尽致。
5、同学们通过对老舍先生的经典名著《骆驼祥子》的深入研读，从人物介绍、故事情节、写作特色、作者介绍和阅读感受等方面制作起思维导图。
6、每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回忆。
7、(骆驼祥子第19章)思维导图+有声诵读
8、《骆驼祥子》中的车夫他们身上既具有劳动人民勤劳、善良、纯朴，有责任感、有同情心的优良品质，又具有当时中国国民固有的不敢创新、不敢突破、任劳任怨的封建阶级固有化思想的劣根性。
9、如果考试不及格，那就说明基础知识不过关，所以我们先从基础知识开始。
10、《骆驼祥子》的主题思想即半殖民地、半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共同的。
11、第二观察句子根据虚词对称句是动词来断句
12、《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫叫祥子的悲惨故事。
13、绿山墙的安妮 豆瓣评分 1
14、作用：揭露了旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生的把人“变”成鬼的罪恶，批判了自私狭隘的个人主义，表达了作者对劳动人民的深切同情。扩展资料《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍(舒庆春)所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
15、我常写错别字，我搞不清字音，我乱用成语，我写作没有受过系统训练简直毫无章法。然而，我说的话，大家认为有道理；我写的东西，能够感动读者；我通过文字传达出的思想，可以影响一批又一批人。这才是学习语文真正带给我的、令我感激的礼物。(我的思考：语文是通过文字影响人，改变人。我想这也是鲁迅先生为何弃医从文的重要原因，他深邃的目光，看清真相。穿越时空。历史的变迁中，很多物质财富早已不复存在，然而精神的财富，却能代代相传。)
16、☞寒假预习|2020年春部编版七年级下册语文知识点汇总(全)
17、祥子和虎妞——夫妻关系
18、这是一套被封面设计耽误的好书。设计可能是用word做的，但是内容良心。10块左右的一本书，基本都是名家的手笔，可以看作是同一个出版社出版的镇馆之宝的普及版本(名人评传系列)，内容偏重名人的生平和代表作品赏析，朱刚老师对于苏轼诗文的解读能给人豁然开朗的感觉。
19、第二步 结合选项和文章判断分析确定答案。将阅读文章得出的结论和选项进行对比，得出答案
20、第四大谎言。通过买小视频或回放课来提升孩子阅读答题能力。
骆驼祥子思维导图(第五篇)
1、祥子是老舍的作品《骆驼祥子》里的主人公。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，具体表现在几件事情上：
2、拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢？分数——或者说，能拿到分数的方法。这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，也因而使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师，我不愿、不敢去想。(我的思考：高分的前提是语文素养，如果我们从心底关注孩子的兴趣，想尽一切办法，让孩子感受语文之美，让爱在从心底热爱语文，再谈所谓的技巧，相信孩子一定能在语文的世界里畅游。)
3、②小说还以祥子与各种人物的关系为副线，自然地展现了市民社会各阶层的生活画面；请以“祥子的人物关系图谱”为名，设计一张思维导图，要求标示出祥子与他们的关系，以及人物的性格特点。
4、一起：来到北平当车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
5、全套书都是经典之作，文笔优美，翻译顺畅，实例丰富生动，专业又通俗。读后了解到很多心理学基本知识。
6、关于他的语文，我的辅导思路和方式是什么呢？
7、(骆驼祥子第9章)思维导图+有声诵读
8、他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教》”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。
9、风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了。
10、比直接用电脑Ctrl更加印象深刻。
11、语法知识对于词语归类与词性，短语结构，关联词和复句句式，进行彻底的复习。
12、祥子和二强子、老马——同行关系
13、第二章：祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息，一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人，结果被军阀队伍抓去当差，车也被抢走。
14、“家有好学生初中版”尊重原创并对原创者的文章表示肯定和感谢
15、除此之外，还要留心观察周围的事物，注意观察生活、感悟生活。
16、听力第四题第4题一般是一个名词，两个动词，一个数量词，一个副词或者一个形容词，尤其注意每一个单词的词形的变化，听的时候用手指出卷子，尤其注意填空前面的1~2句话。
17、李白传论 豆瓣评分2
18、在老舍的《骆驼祥子》中，祥子原本是一个奋发图强、勤劳踏实的人，希望靠着自己的奋斗来摆脱悲惨的命运，后面却变得麻木不仁、老奸巨猾，甚至成了自暴自弃的行尸走肉。
19、(骆驼祥子第18章)思维导图+有声诵读
20、其次古文阅读，我选择的路径是对课内古文要做到无盲点，在此基础上，每天坚持一篇课外古文阅读：让孩子先通读，说一下大体意思，再做题，然后参看译文和正确答案。选的参考书如下：