数学小故事又简短又好(前20句)
1、阿基米德出生时，在当时古希腊的辉煌文化已经逐渐衰退，经济、文化中心逐渐转移到埃及的亚历山大城；但是另一方面，意大利半岛上新兴的罗马共和国，也正不断的扩张势力；北非也有新的国家迦太基兴起。阿基米德就是生长在这种新旧势力交替的时代，而叙拉古城也就成为许多势力的角斗场所。
2、※错不起的学生，对不了
3、他的老师异常震惊：“这些可都是数学史上著名的难题啊，你竟然只花一个晚上就解决了一道？”而高斯解决的这道难题，就是困扰了数学家两千年之久的正十七边形尺规作图问题。那一年，高斯只有19岁！
4、在数学活动里听音乐课是颇有新鲜感的事情，但在音乐课中探数学的智慧路径又让活动的意蕴更加深厚。音乐课的起承转合，音乐中的速度旋律，歌声中的意志情感都让我们知道课堂原来可以如此美丽。数学课是枯燥的，但数学课也是深邃的，这需要音乐课元素来综合。
5、罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。
6、姚颖老师的书籍或价值超过30元绘本！
7、哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？
8、想着想着不知不觉睡着了，早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了，一看，原来是癞大叔还以睡觉，他心里一惊：“我怎么离井底这么近？”
9、※战疫37："见义智为”的数学侠
10、后，工作室领衔人任卫兵对本次活动进行了精彩总结，并对下阶段工作室工作作了部署与动员，他勉励工作室所有成员要有敢为人先的开拓精神，要练就研究不怕错，有所坚持，有所创造的工作品质。
11、作为父母，对孩子的教育真的是言传身教，平时随便敷衍很可能会给孩子带去困扰。
12、现状一：书本内容不吸引——缺绘本内容的趣味性。
13、这样来学习时间，孩子有一个逐渐吸收理解的过程，记忆更牢固，而且能够真正明白时间如何衡量。
14、作者：2021级明辨七班郑岚心
15、好的数学绘本可以给孩子们带来艺术的熏陶，心灵的启迪。带着孩子们一起晨时大声读——午时浸润阅——暮时用心思，那有趣的插图、简短的语言，给孩子们打开了一个奇妙的数学世界。绘本仿佛一颗美丽的种子，会在孩子心中开出缤纷的花朵。他们会发现，那里的数学特别奇妙有趣。
16、样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。
17、而在Level2中，时间是以“几点了”这个故事来讲述的，通过一个个活动项目帮助孩子来认识钟表。
18、作为教师，做一个有趣的教育者，这也是我们所追求的。
19、融入故事数学课堂意蕴丛生
20、“先生，不是地位，不是，也不仅仅是知识，而是一种修为，一种风景，一种人格。”一直习惯地称为“郭局长”的郭志明团长的这一“曲”《得情趣者创意韵》，一席博古通今、引经据典的跨界演讲给我们这群数学人讲述了做教育的更高追求。
数学小故事又简短又好(前40句)
1、但是田忌采纳了门客孙膑(着名军事家)的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。
2、每天一起来点好玩的数学吧！
3、拉格朗日(1736—1813)，法国著名的数学家、力学家、天文学家，变分法的开拓者和分析力学的奠基人。他曾获得过18世纪“欧洲大之希望、欧洲伟大的数学家”的赞誉。
4、联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”即使是一个小数点的错误，也会导致永远无法弥补的悲壮告别。
5、动物中的数学“天才”
6、小男孩弗雷德画了一张全家福，他迫不及待地拿给家人看。他拿给妈妈看，妈妈正在电脑前工作，她说“宝贝，等一分钟，马上就来”。
7、在数学书中有很多的基础概念，是数学学习的起点。对于一些抽象的概念，单从字面上很难理解。我们引导孩子把它们变成一个个童话故事中的古人公，在简单有趣的故事中，去感受它们的含义。
8、(扬州市邗江区实验小学)
9、留言获赞超过20并排名前二的朋友，
10、趣味数学小故事三：动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
11、工作室成员顾宁燕老师的示范课《6和7的分与合》，以绘本故事《5个王子和5个公主的故事》引入，紧紧扣住一年级儿童的心弦，创设了良好的学习氛围。通过摸骰子的活动，自主发现6的分与合的规律，并迁移至7的分与合中去，后回到故事，并引导学生自己创作关于6和7的分与合的故事。整节课儿童在故事中徜徉，在情趣中思考，充分彰显出数学故事课程的魅力。
12、残阳洒下后一抹余晖，直到被黑暗完全吞噬。可这时，我看到了一束阳光从空中射下来。我知道那是生活，当我站在波涛汹涌，浓雾笼罩的青春之河中，看不清方向时，感谢你的适时的指点，带我度过幽暗，迎来破晓。
13、一个故事引发的数学家
14、国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了！”
15、这是为了改变数学家“一支笔、一张纸、一个脑袋”的劳动方式，运用电子计算机来实现数学证明，以便数学家能腾出更多的时间来进行创造性的工作，他在进行这项课题的研究过程中，对于电子计算机安装的日期、为计算机后编成三百多道“指令”程序的日期，都记得一清二楚。
16、作为一线教师的我们需要脚踏实地，要立足课堂，往“学的课堂”方向改课，往师生融合的方向优课，往有教学主张的方向美课，往课堂范式的方向构课；要潜心教育科研，关注学科的拓展、课程的开发，品牌的构建；让研究成为我们的日常；要抱团成长，在团队中要自善自长，共生共长，学习团队成员身上的优秀品质，弥补自身不足。
17、※阅兵数学课厚植爱国心
18、※战疫15：数学是什么
19、现状三：数学课堂太枯燥——缺绘本营造的生动性。
20、每人三周内只能获赠一次！
数学小故事又简短又好(前60句)
1、这时华罗庚才知道有人过来买棉花，当华罗庚把棉花卖给女士后才发现刚才自己的算题的草纸被妇女带走了，这可把华罗庚急坏了，不顾一切的去追那位女士，终还是被他追上了，华罗庚不好意思地说：“阿姨，请……请把草纸还给我”。
2、原创绘本|森林奇遇
3、这套书的价格也不贵，Level1一共8本，原价团购价只需要72元；Level2一共9本，原价18元，团购价只需要76元。
4、1 数学老师问小强，你口袋有5块糖，给了大熊2块，还有多少块？小强说，0块，数学老师说,你不懂数学,小强说，你不懂大熊。
5、部分优秀作品刊登在《小学生数学报》上，看着自己的作品被刊印成文，同学们别提有多高兴了。
6、主题月活动，活学活用。
7、“啊，‘4’的用处可真大呀！”“25”赞叹道。
8、现状四：重点题目反复错——缺绘本渗透的有效性。
9、国际数学协会将每年3月14日设为国际数学节
10、他们记录了钻研数学难题时“恍然大悟”的过程
11、记得是秋吧，我去买菜，忽的看到两人在吵架，走近一看，原来是摊主算错了帐，少给了几块。这事儿虽小，但在我眼中，它成了一件改变人生轨迹的事——那时，我意识到，我的生活不能没有你。
12、法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
13、这样的故事情景是不是很熟悉？几乎是每个孩子的真实写照。这个故事，可以让孩子明白何为“分类”，而且合理性的“分类”可以让我们的房间变得整洁。
14、再把王冠放入盛满水的容器里，看看排出的水量是否一样，问题就解决了。随着进一步研究，沿用至今的流体力学重要基石——阿基米德定律诞生了。
15、国王赞叹不止，说：“这样美丽奇妙的植树图案，我在任何公园都没有看见过，简直太美妙了。我要重重地赏您！”。我要重重地赏您！”国王赞叹不止，说：“这样美丽奇妙的植树图案，我在任何公园都没有看见过，简直太美妙了。我要重重地赏您！”“对，这是一位名叫山姆·劳埃德的数学家发明和设计的，我只是把他设计的图案用到植树问题上来。”
16、用故事讲数学，是这套书吸引孩子的地方了。所以这套数学故事书也可以称之为绘本，每本书里的故事都完整，故事主人公都是孩子喜欢的同龄人、小怪兽，情景也贴近孩子生活，它真正让孩子明白，数学和我们的生活息息相关。
17、学科融合，在音乐中探智慧路径
18、来人暗暗吃惊，心想:数学家的脑子里装满了数字，怎么连自己的生日也记不住？其实，吴文俊对日期的记忆力是很强的。他在将近花甲之年的时候，又先攻了一个难题——“机器证明”。这是为了改变了数学家“一支笔、一张纸、一个脑袋”的劳动方式。
19、※战疫24：我的错题怎么跑到书里去了
20、爸爸下班回来，小皮开心的打开门，只见爸爸神秘兮兮地搬着一个箱子。小皮忙问：“爸爸，箱子里是什么啊？”
数学小故事又简短又好(前80句)
1、经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。
2、气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风？」论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物是相同的。
3、教学设计|记忆的瓶子
4、(2)漂流卡：写上好书推荐理由，也可以留言，写下自己的阅读心得。
5、一带江山如画，风物向秋潇洒。为进一步扩大数学故事课程建设的研究水平和实施范围，提高工作室全体成员参与课程建设的主动性、积极性，让数学故事课程真正成为学生喜爱的品牌课程，10月16日，市中青年名师任卫兵工作室数学故事课程实践基地学校授牌活动在实验小学运盐河校区举行。南通市中青年名师任卫兵工作室全体成员、工作室下设四个工作坊全体成员、工作室课程实践基地学校教师代表参加了本次活动。
6、代数学可以说是为人们广泛接受的“数学”．可以说每一个人从小时候开始学数数起，先接触到的数学就是代数学．而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学重要的组成部分之几何学则是早开始被人们研究的数学分支．
7、鸡兔同笼这个问题，是我国古代着名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？
8、新的故事又将开始，未来三年，还请多多指教。
9、带着这样的疑惑，笔者对二年级400名学生，和15名低段数学教师进行了问卷调查，调查发现：孩子们更喜欢数学绘本，老师们也逐渐关注绘本，愿意慢慢地把绘本融入教学。究其原因：
10、爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量
11、无论是风里，还是在雨里，我都在这里守候着你～
12、后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学年轻的大学生。
13、孩子们，原来解决这个问题，除了用到了数学知识，还要了解物理学原理，也许你会诧异：“酷酷猴是怎么做到的呢？”他说了一句简短而又精辟的话，对我们每个人都终身受用，对于小学生来说，是成长秘籍，想知道吗？快去书中找一找吧！
14、的妻子一连生了5个女儿。这与老师讲的正好相反，这该怎么解释？”
15、“您请说吧。”刘建明先生自信的说。“如果我把我的团平均分成四组，结果多出一个人，再把每小组平均分成四份，结果又多出一个人，再把分成的四个小组平均分成四份，结果又多出一个人，当然，也包括我，请问我们至少有多少人？”
16、从那以后，我躲着你，不理你，从你身边走过时也总是保持沉默。
17、孩子理解事物的能力正处于一个发展期，而这套书是通过故事给孩子讲解数学概念的，需要匹配孩子的语言能力、对文字的感知力，所以Level1和Level2的故事设计是分级的。
18、※战疫34：数学，真是个可靠的朋友
19、许小延科普到：直尺上那三种长度不同的竖线都叫刻度线；直尺上的数字都是从小到大排列的；直尺左端的0刻度标志着开始；cm是厘米的意思。
20、把教室的角角落落，布置成一个个小小展示台。展示台上有孩子专属的小天地，把他们的优秀作品，亮一亮、秀一秀。不仅可以记录下自己的数学学习收获，也能极大地提高孩子们的学习积极性，彰显学生的个性。
数学小故事又简短又好(前100句)
1、还有厨房用品猜猜看，归纳这些罐子的共同点，做好分类之后可以让另一人猜猜你是根据什么标准来分类的。
2、“难道就不能是19只？”铁塔有些不解地问。酷酷猴十分肯定地说：“不能！由于个位数已经挑完，如果要选第19个数，这第19个数必然是一个十位数，无论放哪儿总要和一个十位数相邻。而两个十位数相乘一定大于100！”铁塔听了微笑着竖起了大拇指，称赞说：“酷酷猴果然名不虚传！”就这样酷酷猴一下子就赢得了猩猩们的尊重，和它们打成了一片，非洲之旅开场了。
3、“我”准备按照颜色将房间里的物品分类，可是这个彩色的鞋子怎么办呢？
4、小皮可等不了那么久，他现在就想搞清楚心中的疑惑。于是他找到了自己的小伙伴许小延，他可是号称无所不知的“学霸”呢！
5、大家有发现吗？这些游戏的难度设计是循序渐进的呢，让孩子先从这个故事中理解分类的概念，再运用到简单的分类游戏中，提炼物品特征再反过来猜测是根据哪些特征分类的，之后又延伸到小学中常见的考察题中。
6、数学“绘本”课程调动了儿童的语言表达能力、数学思维能力、丰富的想象力，是一门有利于儿童全面发展的优秀课程。它能培养学生审美眼光，开拓孩子的视野，挖掘孩子内心的数学世界，在实践中感受数学美。本着任小过善美童年，做善美学子的宗旨，我们相信孩子们会在绘本的海洋里，自由翱翔，享受数学的乐趣。我相信当孩子们愿意打开心扉去接触数学、感受数学，那么数学就会变得灵动起来，他们就会感受到在画数学过程中的快乐！
7、征他对数学热爱的双关语。
8、为了让更多人参与活动，
9、这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？
10、杨舒老师的音乐课，让我这个数学老师耳目一新，深受启发：小蚂蚁搬米粒的情境设计，哎呦哎呦搬不动的真切体验，整节课沉浸式情境启发，师生情感深度交融，孩子入情入境，欲罢不能。节奏的快慢、声韵的高低呼之欲出，孩子快乐其间，成长其中；顾宁燕老师的数学课，融绘本于课堂，全课由故事引入，在精美的故事情节中逐渐拉开课堂的帷幕，在故事情节的发展中，学生的数学观察、数学思考、数学发现都在潜移默化中得到突破和发展。作为数学老师，理性严谨固然必须，情境交融，学科跨界，将故事、游戏等多元形式巧妙引入，在欣赏和愉悦中静悄悄地来一场数学思维之旅显得尤为珍贵。
11、唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上，他们又饿又累，猪八戒想：如果有一顿美餐该有多好啊！孙悟空可没有八戒那么贪心，悟空只想喝一杯水就够了。孙悟空想着想着，眼前就出现了一户人家，门口的桌上正好放了一杯牛奶，孙悟空连忙上前，准备把这杯牛奶喝了，可主人家却说：“大圣且慢，如果您想喝这杯奶就必须回答对一道数学题。”
12、孙悟空想，不就一道数学题吗，难不倒俺老孙。孙悟空就答应了。那位主人家出题：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/又加满水，后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多些？为什么？
13、打开视界，汲他山精粹
14、一只蜗牛不小心掉进了一只枯井里，它趴在井底上哭起来，一只癞蛤蟆过来，翁声翁气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟，哭也没用，这井壁又高又滑，掉到这里只能在这里生活了。我已经在这里生活了许多年了。”
15、它背后的主创团队有从事数学教育事业50余年的国际数学大师、美国吉尔伯特国家领导奖获奖者玛瑞琳·伯恩斯，超级畅销书“神奇校车”主创朱迪思·鲍尔·斯坦珀，《纽约时报》“百位杰出童书插画师”入选者、美国书画刻印艺术学会奖获奖艺术家吉奥雅·法蒙吉联袂编著。所以这套书的内容价值很高。
16、布哈斯卡尔的算术题 公园里有甲、乙两种花，有一群蜜蜂飞来，在甲花上落下1/在乙花上落下1/如果落在两种花上的蜜蜂的差的三倍再落在花上，那么只剩下一只蜜蜂上下飞舞欣赏花香，算算这里聚集了多少蜜蜂?
17、“我很好，没怎么，谢谢。”
18、“有55个男的，30个女的。”“我们这儿现在只有11人的房间，7人、5人的房间，你们想怎么住？”“当然是先生您给安排了，但必须男女分开，也不能有空床位。”又出了个题目，刘建明还从没碰到过这样的客人，他只好又得花一番心思了。
19、※战疫46：数学，像童话故事一样
20、比如今天执教的《6和7的分与合》，课前精选了《5个王子和5个公主》的绘本故事引入。5个王子是淘气包，把父王母后和随从们都搞得头疼，父王和母后希望5个王子能够找到5个美丽端庄的公主，也变得老实温顺起来。但5个王子好不容易通过怪兽关卡，才找到的5个公主也是淘气包，他们还进行了“恶作剧比赛”。精彩又贴近儿童心理的数学绘本故事引得孩子们哈哈大笑，一下子就把课堂引向了愉快而轻松的氛围。儿童的智慧与灵性也从此生长。