二十条精选一句话教育理念简短
1、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
2、首先请李炳亭和陈鹏宇两位嘉宾谈一谈你们眼中的圣陶学校是什么样的，或者说吸引你们多次走进圣陶学校的是什么？
3、张伯苓每次外出考察或募捐后回校，总把一些见闻和感想在修身班或其他场合跟师生们交流。作为一校之长，他本身就是一个真正具有世界眼光的人。他希望南开的学子们也同样成为开放的人，“抬起头来观察世界大势，低下头去脚踏实地地工作”(《提倡课外学术观摩活动》)。
4、是发挥想象力，并且用一定的技能把脑海中想象的东西展现出来。
5、优秀教师必备一句话理念五十条
6、道常无为而无不为，候王若能守之，万物将自化。如果在教育孩子的过程中，大人能做到放下我执，放下期待，顺应孩子的天性，做到不妄为，不多为，顺势而为。相信孩子终将各尽其材，幸福圆满。
7、斗转星移春又秋，丝丝缕缕总缠头。
8、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
9、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
10、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
11、陈鹏宇：单从“教”字解释，教是孝的文化。孝的意思是顺，顺才是真孝。顺什么呢？第一层顺父母，第二层顺组织，第三层顺自然，顺自然就是道，所以这可能是道家文明的一个核心。
12、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的好方法。
13、许多人问我这个问题：圣陶学生为什么这么爱学习，今天我可以回答，其实只有8个字“相信、解放、利用、发展”。
14、老爸：“弟弟说你在阳台上撒尿，爸爸想了解一下发生了什么？”
15、主持人：后请每位嘉宾用一句话作总结。
16、教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
17、由于丧权辱国的现实，晚清一代的教育家，个个怀抱教育救国的理想，然而，也许当年威海卫升降旗一幕的刺激太深刻了，张伯苓心中的救国梦比其他教育家都更加强烈与执着。
18、一次专家乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人，于是鄙夷他。快到河对岸了，船夫惊呼:“你会游泳吗?”“不会。”“这条船马上要翻了，那你马上就会死的。”专家听了愕然。是呀!社会上流行的“专家是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然谈不上是人才”观念。在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的专家一命。谁是人才，令人思考。其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。
19、第教育要适应自然，不能违背自然，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则。第系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。第要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出把一切事物教给一切人类的艺术，他编写了很多教材，例如《世界图解》。
20、我在家里没定什么规矩。要叫爷爷奶奶，要尊重长辈，对家庭聚会要认可，也就是这些零零碎碎的东西。我对孩子更多的期待，是让他觉得这样做好，而不是类似三从四德的死规矩。
四十条精选一句话教育理念简短
1、一次简短的采访，让我明白什么是榜样型的人格，什么是教育情怀。鲍校长真诚坦率，让人如沐春风。他热爱教育，勤于自我锤炼，他说，“教育路漫漫，行者本无疆”，总觉得“应该可以做得更多更好”。他有担当，敢作为，更做出了乐趣。德育工作责任重大，事情烦琐，他却说，“再困难，事情总要做；再麻烦，责任总要有人担”，他还说，“尽责的人，才能活出趣味”。如斯境界，令人钦佩。
2、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站讲台的教师，是专家型教师。
3、教育是科学，科学的价值在于求真。
4、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
5、在生产力发展的推动之下，能力教育阶段发展到一定程度之后，会慢慢发展到兴趣教育、心灵教育阶段，那可能是很多年以后的事情了。现在，已经有一少部分先知先觉的人，开始明白学习能力教育的重要性，开始努力推动高效学习方法的传播与应用，正在试图掀起一场关于大脑的启蒙运动！虽然，加入到这个运动中来的人还不够多，所发出的声音还是很微弱，但是，“星星之火可以燎原”，相信在未来，会有越来越多的有识之士加入到这个行列之中来，也会有越来越多的资金注入到这个领域中，共同推动我们的社会从知识教育阶段向能力教育阶段发展！
6、家长应及时检查孩子的学习情况，作业有没有完成，完成的怎么样。要和任课老师就孩子的学习，经常沟通，掌握情况。多买一些有利于孩子身心健康的课外书籍，和孩子分享阅读心得，培养孩子读书兴趣。多和孩子沟通交流，对孩子出现的不良情绪及时疏导。
7、圣陶学校的许多事情都是让孩子自己去做，让孩子自由自在。自由自在的孩子才会自尊自爱，自尊自爱的孩子才会自信自强，自信自强的孩子才会自主自治，才会得大自由、大自在。所以，圣陶教育顺应了生命成长的规律。
8、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
9、我鼓励孩子们发展自己的兴趣，多出去认识世界，多交朋友。喜欢交朋友，受人欢迎，这样的个性今后会帮到他。在团队中，老板、客户、同事就会喜欢他，愿意成全他，给他机会。这对于人生和事业都是很有帮助的。
10、“美好教育我担当”第叁期鲍立军
11、以德报德是正常人，以直报怨是君子，以德报怨是圣人，以怨报怨是恐怖主义。
12、其悬挂镜箴。受社会风气影响，当时学生普遍精神颓废，个人习惯差，为了矫正此不良现象，学校严厉禁止饮酒、赌博、冶游、吸烟等行为，一旦违犯，即令退学。此外，学校在校门一侧，悬挂一面大镜子，镜旁有“镜箴”，写着：“面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”学生每日进出校门，抬头看到这容止格言，就知道有所儆戒，久而久之，内化为自己的言行举止。
13、学校有了这教育宗旨以及一系列的具体措施，学生虽众多，但在张伯苓眼里，教学和管理并不难。不仅如此，1929年左右，各地学校风潮不断，南开中学和南开大学也发生过两次，但两次风潮全是学生自己引起，随即学生觉察出自己行为的错误，立刻给予补救改正。学生这种自我发动又自我反省和修复的行为，张伯苓不无得意地称之为“自觉自治精神”。
14、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
15、非学无以立身，非教无以立国。
16、教师大的乐趣在于教学生所需，解学生所惑，享学生所乐。
17、考上好大学也是为了让孩子成为有用之人，那又何必舍本求末，舍近求远？不如顺势而为，以学习致用为本，以学习兴趣为路径，找到孩子通向自我圆满的方式，而不是单纯地追求成绩，任意妄为。当然，孩子的价值感有了，信心来了，成绩的提升也是必然的结果。
18、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
19、此刻打盹，你将做梦;此刻学习，你将圆梦。
20、法门处处设方便，助我息心更上楼。
六十条精选一句话教育理念简短
1、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
2、眼中有孩子，心中有目标。
3、而我们要定义教育家这个名词，还得先说一说什么是“家”
4、郑老师以此说明，我们所遇到的生活和事物，其实都是我们内心的映射。事情到来之时，不带负担，不谋名利，自在完成。
5、在这个阶段，人们渴求的是掌握知识，掌握现代化发展的相关知识。因此也就有了“知识就是力量”、“学好数理化、走遍天下都不怕”等口号。
6、阵阵掌声中，宁革校长总结道：“善察，即为善于观察，一切都是变化的，那教学方法也应该随着学生的变化而变化；郑老师在班主任工作方面，不仅有经验，还能提炼出精华，这是值得我们学习的。郑老师是有大智慧又有仁爱之心的专家型老师，希望青年教师今天有所收获，也希望年轻人可以将自己的感悟书写下来，不断总结，超越自己！”
7、这和我的审美取向有关。起源于街头的舞蹈，多多少少和反叛少年有联系。但事实上，我又克服了自己的反感，给他钱上街舞课，请韩国老师来教。我知道，跳街舞的人群中没有博士，没有MBA。但我的孩子喜欢，这也是正当的爱好，我就尊重并支持他。现在他是美国大学街舞队的队员。
8、鲍立军：同事无论老少都叫我小鲍，学生除了叫我鲍老师、鲍校长外，一般叫我鲍哥。(笑)应该是我年轻，随性，务实不摆架子。
9、所以，教师是教育领域的一个践行者，而教育家是教育领域的引领者。二者是有相当长一段路要走的。教师通过努力可以成为教育家，但教师不等于教育家
10、鲍立军：首先，提什么说明我们缺什么，就像我们老提世界杯出不了线的国足一样。整个教育的大范围来说，我们的教育还是存在一定程度的急功近利，应试教育还是大行其道，我不是说反对"应试教育"，但当下的教育真的需要每一个教育人去反思与改进。其次，我们现在也经常提起“核心素养”这个词，相比来说，已经都更细致、更科学了。这是教育在进步的表现。后，离开成绩，谈素质教育，是一个“伪”的话题。只有找到两者的均衡点，进而实现互相促进，才是真正的出路。我们学校开设了诸多拓展课程，并在逐步进行完善，正是对此所做的努力。
11、主持人：褚清源中国教师报《现代课堂周刊》主编
12、学高为师，身正为范。
13、爱可以盲目，但教育绝不能盲目，当我们心中有爱时，也不应该用爱来满足自己的需求，也不应该因为自己的过度担心或者期待来剥夺孩子体验生命的权利。爱也不是我们“多为”的借口，对于生命的成长，我们不应该拥有这个特权。
14、用真心贴近孩子的童心，从简单中寻找丰富，在朴素中觅求不凡。
15、狭义的教师准确的讲是在国家认可的学校从事教育活动的教育工作者。
16、主持人：有人说，圣陶的经验你学不会。圣陶经验真的那么难学吗？如果要学习圣陶，各位嘉宾认为，应该向圣陶学习什么？
17、主持人：圣陶学生何以如此专注地投入学习，他们的动力到底来自于哪里？他们为什么能够把学习当成一种快乐，其背后的密码到底是什么？请王天民校长解密。
18、鲍立军认为，德育工作应是一池流动的春水，源头要活，亦即要创新工作思路，开拓渠道，挖掘更丰富的德育资源，从而使这池春水永远清澈鲜活。惟有这样，鱼儿们才能于其中欢快的遨游与成长。
19、我们无力改变遭遇的挫折和不幸，但可以改变心态。
20、兴趣是好的老师。学高为师,身正为范。教师的人格是教育的基石。先学会做人,再学会知识。没有疑问就等于没有学问。教师施爱宜在严爱与宽爱之间。老老实实做人，认认真真教书。非学无以立身，非教无以立国。耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
八十条精选一句话教育理念简短
1、小提示：您可以点击标题下的相和道本教育，关注家庭教育、心灵成长；还可以点击右上角按钮，分享到朋友圈！
2、尊敬的安国老师、爱青老师，尊敬的各位专家领导，亲爱的老师们，上午好！
3、赏识家长，给他们写满意信，请家长到校来当面表扬他们的孩子。
4、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
5、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
6、小熊：“等下雨？好像时间太长了。用水倒下去，是个好方法。”
7、一个教师超越其他教师不是重要的，重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
8、如果知识更新的步伐比较慢，一个人在学校里所学的，基本上能够应付工作的需求，那么，知识教育还是能满足生产力发展的需求。然而，当社会进入信息化时代之后，知识的更新速度快，一个人在学校里所学的知识，很多都已经过时了，学完之后根本就用不上。这种情况下，如果还是继续话大量的时间来掌握过时的知识、花更大量的时间来对那些未必有用的知识进行反复练习的话，明显就不符合生产力发展的需求了，而传统的教育培训机构也因此面临着转型的巨大压力。
9、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
10、英国教育家亚历山大·尼尔曾说：“我相信生命的意义在于追求幸福，在于寻找兴趣。教育是在为人生作准备。”而对于鲍立军，德育是学校教育的灵魂，是师生追求幸福人生的一种途径，如何让幸福因接受教育而精彩，让教育因幸福而深刻，将是他一生的追求。
11、师爱比天容万物，师德为地育群芳。
12、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。
13、珍惜学生的错误，这是给教师一个实现自我、体验成功教育的机会。
14、信任法则——罗森塔尔原理
15、刘校长：荟成的老师们用爱、用心书写荟成故事
16、课题结题、联盟学校申报注意事项
17、中国虎妈甚至在美国引发了争议，这样的教育确实存在。我不喜欢这样的教育方式，也很难批评他们，但首先，我认为孩子童年应该充满了欢乐。哈佛大学前任校长曾说，童年不是为成年做准备的。如果把18岁之前的人生都叫做童年，不快乐，而是像服刑一样熬过来，人生四分之一就白活了。这样长大的孩子，到青年时期能幸福吗?虎妈把孩子的童年当做通往成功的工具。很有点像中国的农耕时期，父母把孩子当养老的工具。这是一种客观存在，但并不一定代表未来。
18、您近阅读的与教育有关的书籍或报刊杂志有哪些？
19、学贵疑，尽信书不如无书。培养学生的问题意识是课堂教学的高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
20、陈鹏宇：当说到教室就是一个国家的雏形时，我很受启发，因为小的就是一个人的“身国”，一个人的身体就是一个国家，其实解放一个国家就是解放一个人的心灵，反过来解放一个人心灵的时候，你也就解放了这个国家。圣陶学校一直在解放学生的“能”。第一是解放孩子的体能，第二是解放孩子的心能，第三是解放孩子的性能，其实性能就是本能。但是现在的人不太注重这方面的“能”，而太多注重了智能，而这是对孩子身心发展的一种障碍，所以当我们解放这些东西的时候，才能给孩子更多的自由，自由即空间，空间即价值。我觉得，从这里走出来的孩子，自我价值感会更高，他们的生命会很绽放，无论走到哪里，他们都是一个火把，无论走到哪里，他们都能照亮一个世界。
一百条精选一句话教育理念简短
1、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
2、鲍立军说，这是个不太恰当的比方，过于夸大了教师的作用。他认为，教师不是“土壤”，而是“浇花人”。作为“浇花人”，必须遵从一定的浇花规律，还要根据不同类型的花，采用不同的浇法，掌握好浇花的特定时间、频率、浇水量等，这样学生才能茁壮成长。
3、李校长说，生命化教育是永恒的课题，对于生命化教育的探索道阻且长，将生命化教育从理念化作行动，我们一直在践行。他介绍道，2012年，得知生命化教育团队与大问题教学团队相遇，又让他看到了实践实践的方向。从2012年到今天，从哈尔滨香坊区研讨会到桂林到全国各地，从北到南，他都在不断推广、传播生命化教育大问题教学。
4、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
5、让我们尽力思考，这是说给我们大家的话。
6、美国时代周刊做过一个调查：童年时，母亲对你影响大的一件事是什么?一个有商贩经历的人回答道：“小时候，我喜欢的苹果被母亲抢走给了别人，那时我就知道，人应该是不择手段的。”一个工程师说道：“小时候母亲端来一盘苹果，孩子皆抢，母亲止住：“要得到苹果，得先劳动，才能有所得到。”教育者要让孩子树立要想得到，必先努力，有所付出，才会有所回报。要让孩子树立正确的价值观。
7、一年级孩子刚从幼儿园出来，他们的年龄也只有六七岁，他们活泼好动，注意力不容易集中。到了新环境，他们往往不适应，会出现心理上的落差，如何更好地教育一年级孩子，我认为应从以下两大方面加强。
8、第三个断掉的链接是与自然的链接。现在无论是工业、农业还是教育，各方面人为的痕迹太重了，所以我们断掉了与自然的链接。
9、鲍立军致力于打造幸福德育团队。他说：“只有幸福者，才能传递幸福。德育工作的关键施行者是老师，重中之重是班主任。只有他们具备‘快乐成长’的德育理念，且本身也是幸福的，才能更好的把幸福传递给学生，让他们快乐成长。”所以，他一直注重以身作则，做好幸福的表率，再劳烦的工作，也从不抱怨，一再强调与践行“奋斗的过程就是幸福”这句格言，并以丰富多彩的团队活动为载体，来激发德育团队的活力。
10、人前论道装知道，练场施谋少计谋。
11、古语有云：天生我材必有用。如果他是一棵大树，他是栋梁之材，能成就大厦；如果他是艾草，《本草纲目》说艾草能灸治百病，强壮元阳，温通经脉，驱风散寒，舒筋活络，回阳救逆，也不失为一良药。
12、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
13、教师大的享受、大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
14、除了称呼鲍校长，在学校别人都怎么称呼您？为什么会有这样的称呼？
15、身为一名教师，听闻了太多对于“教师”这个职业的认识与评价，流传日久，流行日远，好像便成了真理。但鲍立军自有慧眼，语出不凡，对此有自己的见解。
16、全面法则——图钉原理
17、让我们不负新时代美育发展的机遇与重托，勿忘音乐教育初心，牢记以美育人使命，努力让每个学生都能快乐而优雅地学习与享受音乐，努力用音乐教育为青少年一代打好多彩生命底色，成就幸福美好人生。
18、一是让学生明白科学就在身边。“科学知识来源于生活”，教师要通过联系生活，创设鲜活的生活情境，让学生真切体验，从而明白所有知识都是与日常生活紧密联系的。科学知识是联系的、生动的、有趣的，而不是孤立的、僵硬的、乏味的。
19、根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么?无非是生于荒野的树根。培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。”作为教育的对象学生，都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢?所以教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点，哪怕是成绩差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。
20、两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。站在井边的人不停地说话。一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她，于是使劲地往外跳，而终跳了出来。鼓励有多大的力量呀!教育者要善于树立学生的信心，不吝啬鼓励，合理鼓励，合理表扬，夸奖学生很重要。切忌歧视和奚落。