描写祖国风光的古诗句三年级
1、描写祖国美景的古诗三年级
(1)、出示艾青、白居易、杨写西湖的诗，引入本课。(请读题目)
(2)、(1)诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”又指什么？闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水的美。你想象到了怎样的画面？(引导学生感悟比喻的形象、生动、巧妙。)
(3)、全班交流思考的结果。(说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。)
(4)、《海上日出》是一篇优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。
(5)、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(6)、他们玩得兴致正浓时，天上却飘下了丝丝细雨。朋友遗憾地要离开时，却发现在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，显得更加奇妙。苏轼端起酒杯一饮而尽，连声赞叹：“西湖不仅晴天十分美丽迷人，就连雨天也是那么奇妙诱人啊！”朋友听了，若有所思地说：“西湖的美胜过春秋时期越国的美女西施呀！”苏轼笑着说说：“要是把西湖比做天生丽质的绝代美女西施的话，那就太贴切了！西施不管是谈雅的装饰还是浓艳华丽的打扮，都显得十分美丽。而西湖则是不管晴天还是雨天都显得很奇特、美丽。”
(7)、通过设计“欣赏名句，感受美景”和“课外延伸，拓展阅读”等环节，丰富了课外阅读内容，使课内外阅读有机结合，增加阅读量，培养学生的阅读能力和欣赏能力。
(8)、山重水复疑无路，柳暗花明又一村--宋.陆游《游山西村》
(9)、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。
(10)、译文：江南没有好东西可以表达我的情感，姑且送给你一枝报春的梅花以表春天的祝福。
(11)、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
(12)、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
(13)、那些被闷( )了好久的蜜蜂向四面飞散。
(14)、
(15)、部编版三年级语文上册1-8单元作文范文，给孩子参考！
(16)、河海不择细流，故能就其深；——李斯《谏逐客书》
(17)、青山如黛远村东，嫩绿长溪柳絮风。——高珩《春日杂咏》
(18)、设计意图：引导学生运用积累的方法尝试自学，提高学生的自学能力。用现代文和图片相结合的方式理解古诗。让学生利用多种学习方法自读自悟，入情入境地诵读，想象古诗所描绘的画面，体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情。另外，让游览过西湖的同学描述自己看到的西湖美景，一方面能激起学生对西湖的向往与喜爱，另一方面为学生创造条件，培养学生的表达能力。
(19)、(3)你能通过朗读来表达自己的感受吗？同桌互读评价。
(20)、①过渡：西湖时晴时雨的美景让诗人的心都醉了，作者触景生情，发出了这样的感慨——(齐读第四句)(课件出示古诗第四句。)
2、描写祖国风光的古诗句有哪些三年级
(1)、《望洞庭》此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。
(2)、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》
(3)、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——李白《望庐山瀑布》
(4)、? 江碧鸟逾(yu)白,山青花欲燃。(杜甫)
(5)、(1)朗读诗句，你读出时间了吗？(秋天的夜晚：“秋月”。)
(6)、人外有人、天外有天、博采众长、多多益善
(7)、1《绝句》(唐)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
(8)、隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。——苏轼《江神子·恨别》
(9)、译文：人在落花纷扬中幽幽独立，燕子在微风细雨中双双翱飞。
(10)、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
(11)、(1)学习古诗第一句。课件出示：水光潋滟晴方好。
(12)、设计意图：一首诗就是一幅画，通过想象画面，丰富古诗内容。结合作者资料，引导学生站在作者的角度理解这首诗，实现学生、文本、读者的多角度对话。
(13)、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。——李贺《李凭箜篌引》
(14)、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食
(15)、深林人不知，明月来相照。《宿建德江》孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
(16)、一水护田将绿绕，两山排闼送青来--宋.王安石《书湖阴先生壁》
(17)、学生自由汇报，教师相机点拨相关词语的意思。(相：相互。和：和谐。镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。镜未磨：未被磨拭过的铜镜。遥望：远望。)
(18)、( )(2分)
(19)、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼《念奴娇赤壁怀古》
(20)、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。
3、描写祖国风光的古诗句三年级
(1)、《饮湖上初晴后雨》，是一首赞美西湖的诗。诗的前两句写了西湖的晴天和雨天的风光，诗的后两句运用了比喻的修辞手法，把西湖比作西施，奇妙而又贴切，写出了西湖的神韵。
(2)、经历了武夷山史诗般的壮丽，我不知道山水的叮叮当当。我体验过桂林山水的美与甜，却不知道龙脊台的醉人之处。我在苏州园林中体会过“小桥流水人家”的柔情，却没有在虎丘塔上听到过“夕阳西下，世人伤怀”的惆怅。穿越祖国无数的山川，我寻找美丽的风景。每当我两手空空地回家，我就想：美丽的风景，你在哪里。
(3)、刘禹锡静静地站在湖边，放眼远眺，只见月光洒在洞庭湖湖面上，那皎洁的月光和洞庭湖湖水交相辉映，形成一道美丽的景色。洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
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(6)、客路青山外，行舟绿水前。——王湾《次北固山下》
(7)、③课件出示：雨中西湖图片，引导学生想象说话。
(8)、师：在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。
(9)、予观夫(fú)巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng)，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣(yǐ)。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
(10)、使人联想到清江如练的句子：
(11)、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨《晓出净慈寺送林子方》
(12)、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声
(13)、《望洞庭》是唐代著名诗人 所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“ ”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“ ”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
(14)、不论平地与山尖，无限风光尽被占。——罗隐《蜂》
(15)、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——唐·杨巨源《城东早春》
(16)、阁中帝子今何在？槛外长江空自流。——王勃《滕王阁序》
(17)、《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?
(18)、水平如镜 光阴似箭 门庭若市 挥汗如雨 红叶似火 胆小如鼠 骨瘦如柴 守口如瓶 巧舌如簧 碧空如洗 星月如钩
(19)、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。
(20)、
4、描写祖国风光的诗句有哪些三年级
(1)、今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。
(2)、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》
(3)、因为她得过小儿麻痹症，腿脚落( )下了残疾。
(4)、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
(5)、在太阳的映照下，西湖呈现出了翠绿的颜色，湖面上波光粼粼，波光艳丽，看起来特别美。微风把岸边花草树木的清香送到船上，是那么让人心醉……
(6)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南·江南好》
(7)、在漫长的历史进程，秦汉、唐宋时期，唐宋时期，和成吉思汗，只知道他弯曲的弓和鹰，一路来追求丰富的土地和Changming王朝的繁荣时期。然而，他们的豪情壮志无论如何也无法展现今天祖国的风采，他们的诗情画意却无法描绘今天祖国的风采。
(8)、孤：左窄右宽。“瓜”的竖撇要舒展，捺要写得直立。
(9)、复习已经学过的两首诗，请两个学生分别背诵。
(10)、愿君多采撷，此物相思。5《绝句》(唐)杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(11)、日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。望天门山唐李白天门中断楚江开。
(12)、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡：《竹枝词》)
(13)、汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林。——俗语
(14)、练背。赞美西湖的诗句不胜枚局，但是苏轼对西湖的赞美是无人能比的，让我们把着千古名句永远记在心间吧。请同学们齐背古诗。
(15)、这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
(16)、——魏晋·陶渊明《饮酒·其五》译文：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。春江潮水连海平，海上明月共潮生。
(17)、请同学们打开书，借助拼音自由地读读这首诗。要求读准字音，读通诗句。
(18)、(3)记一半忘一半。 谜底( )
(19)、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄