强调德育重要性的名言名句
1、关于立德树人的名言名句
(1)、 本文主要运用记叙的表达方式，中间包含有议论、生动细致的描写和感情强烈的抒情。如第一段运用了议论的表达方式，强调了莎莉文老师的到来对“我”人生的重大影响；第三段写莎莉文老师到来时的季节，对景物的细致描绘烘托出“我”期待新生的心情，暗示“我”人生的转折即将到来；抒情的句子如结尾“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”用反问强调了“我”内心浓烈的幸福感。多种表达方式的综合运用，准确地展现了莎莉文老师对海伦的帮助及海伦对莎莉文老师的感激之情。
(2)、“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?
(3)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
(4)、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
(5)、不亦乐乎 温故知新 择善而从 三人行，必有我师博学笃志 三十而立
(6)、怕是帝责怪他们欺骗皇上，以先人为主的方法，极口称赞骗子级的衣料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。
(7)、③书写工整，卷面整洁，字数不少于600字；
(8)、在大道施行的时候，天下是天下人共有的天下。
(9)、吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日;吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期也--语出孙中山《建国方略·自序》
(10)、播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉·詹姆士
(11)、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终
(12)、译文：孔子说：“军队的主帅可以改变，但一个普通人的志气却不可改变。”
(13)、第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。
(14)、请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。(2分)
(15)、第9段为什么要在“蟋蟀”、“覆盆子”与“木莲”前后加上“我的”和“们”？
(16)、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落——狄德罗
(17)、误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。-----卢梭
(18)、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
(19)、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?(3分)
(20)、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？
2、强调德育重要性的名言名句有哪些
(1)、结构上过渡作用。总括百草园的特点。本段中心句。
(2)、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
(3)、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
(4)、作者王湾(生卒年不详)，唐代诗人，洛阳人。
(5)、C. “火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
(6)、这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
(7)、开展丰富多彩的课内外活动。组织学生参加社会调查，给学生创造平等参与社会的有利条件。
(8)、讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。
(9)、A．这则寓言嘲笑那些做事没有办法，终一无所获的人。
(10)、⑦ 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
(11)、(4分)(1)一只狼径直离开了，另外一只狼像狗一样蹲坐在前面。
(12)、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
(13)、心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。
(14)、课文探究：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
(15)、答案:A解析:B项中,“避免”与“不”语意重复,应把“避免”或“不”去掉。C项中,“是否”对应的是两个方面,“衡量好作品的重要标准”是一个方面,前后不对应,修改时把前一个句子中的“是否”去掉。D项动宾搭配不当,应把“和”改为“着企业家并认真”。
(16)、这主要体现了一些独特和有能力的人总是更愿意独行，因为他们的思想更加具有开阔性，而一般的人则目光短浅的喜欢聚在一起，独创性比较低。
(17)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
(18)、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量——鲁迅
(19)、人生之路多坎坷，摔个跟头别难过，爬起来，掸掸土，前方就是一片乐土。
(20)、灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。
3、与德育有关的名言名句
(1)、译文：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习，看到他们的缺(如果发现自己也有)，就要改正。”
(2)、运用了夸张的修辞方法，从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的写皇帝爱新装的嗜好，刻画了爱慕虚荣、生活奢侈的皇帝形象，揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔.
(3)、《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
(4)、课文写另一位官员看布料，写得远比老大臣看布料简单，又写出了两人不同的心理活动，这就避免了描写同一事物的雷同。)
(5)、得到民心就能治理好国家，失去民心就会失去国家。
(6)、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
(7)、 是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。
(8)、“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
(9)、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
(10)、下面对《衔肉的狗》的寓意概括不准确的一项是( )(2分)
(11)、牵连不断：准确而生动地写出了何首乌根很长，又缠绕在一起。
(12)、___________________________
(13)、这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
(14)、课文探究：本章讲人的道德修养，提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质
(15)、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
(16)、数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的
(17)、(1)燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李 白《北风行》
(18)、*运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。
(19)、 皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？
(20)、这句话出自《孔子家语》，是古人总结的至理名言。意思是说，小时候养成的良好习惯，就如同自然发生的行为一样。很显然，这是在强调养成教育的重要性。
4、古人重视道德修养的名言
(1)、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能——恩格斯
(2)、“客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在描绘长江景色。
(3)、表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
(4)、明确：种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。
(5)、“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
(6)、国际主义精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。
(7)、根据文章内容，结合材料一或材料谈谈你的阅读感受。(4 分)
(8)、知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。
(9)、答：“撒盐”一喻好，很好地做到了形似,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，用前一喻好，后一喻不好。
(10)、得人之要，必广其途以储之--出自清代夏之蓉《汲古篇》
(11)、听虫鸣、遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。
(12)、看出错误比发现真理要容易得多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。
(13)、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德
(14)、这首小令是元散曲中咏景的佳作,被誉为“”,为历代所传诵。小令仅28个字,写了10种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情。(2分)
(15)、屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
(16)、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
(17)、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特
(18)、4~5句：用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。
(19)、译文：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”
(20)、一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植树木，是依靠着什么力量？
5、立德修身的经典名句
(1)、我校坚持以《德育》读本为指南，以班级中队活动为阵地，开展了一系列丰富多彩、生动活泼的活动。如开展“知荣辱、树新风、别陋习”主题教育实践活动、“共享成长”主题活动、“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”活动、“我为父母洗一次脚”感恩活动等，寓教于乐，提高德育实效。
(2)、0所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基
(3)、例证法:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点。
(4)、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
(5)、学而时习之 时：名词作状语，按时
(6)、 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
(7)、这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、奖励的效果优于批评、惩罚的效果，教育过程中应当多用表扬奖励。但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表扬夸奖，批评、惩罚也是必要的。
(8)、课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。
(9)、(1)谧 簇 dǐng yì (每空1分)
(10)、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。
(11)、材料一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ( 节选自史铁生《秋天的怀念》
(12)、“一狼洞其中”等于“一狼(于)其中洞”，译为：一只狼在其中打洞。
(13)、答：作者并没有直接表态，却在后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
(14)、暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；
(15)、文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
(16)、北宋欧阳修生活贫苦，生活的艰辛令他磨练出刚强的个性。一年，来了一位老者，他见欧阳修天庭饱满，他日必成大器，但过于刚强，老者有意开导他，于是提出和他对对子，老者的上联是：“齿刚唇柔，刚者不如柔者久，柔能克刚。”
(17)、译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
(18)、这是我国广大中小学教师在总结自己教学经验中创造出的一个教学策略。意思是说教学要有一定的难度，这个难度要让学生经过努力可以达到。也箴告人们教学中不能给学生奉送现成“果子”，要让学生自己努力想办法去摘“果子”。
(19)、(2分)老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣。