描写梅花的外貌片段
1、写梅花外貌的段落
(1)、(2)他们就像这梅花一样。 ( )
(2)、它，没有牡丹的雍容华贵，国色天香；没有昙花的妖娆美艳，倾国倾城；没有荷花的典雅幽香，“出淤泥而不染”。可它却有着自己独有的美丽：冰清玉洁、疏影清雅。它，就是梅花--一种我喜爱的花。
(3)、如果图画上的是物品，你要写清楚图上画的是什么，以及它的颜色、姿态、用途等。
(4)、
(5)、梅花尽避也被吹得左晃右摆，一些吹落的花瓣在空中飞舞，可还有更多的花瓣在枝条上纹丝不动，在寒风和大雪中默默地忍受痛苦，没有叫过冤，喊过屈，它让我真正懂得了什么叫默默奉献。
(6)、③玫瑰花未开的时候，花蕾穿着一层绿色的外衣。又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出了花瓣。一开始，由外层的花瓣向外伸展，而里边的几层花瓣还紧紧地合拢在一起，渐渐地，花蕾继续脱了绿色的外衣，整朵玫瑰终于绽开了。这朵花是粉红色，像一个穿着粉红色衣裙的少女，可爱中又带着羞涩，美丽极了。
(7)、梅花拥有着伟大的精神，他在千里冰封雪飘的酷寒之中，依旧无私的向人们传递着春的气息，这需要何等的精神啊！如果人间能够少一点锦上添花，多一点雪中送炭，给需要帮助的人们送去温暖，这个世界将会更加美好！
(8)、怔在那儿( ) 悻悻离去( ) 诓我( )
(9)、一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬心中充满了温馨和祝福，借着( )的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来；波光粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的( )的大海......
(10)、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是：()
(11)、他们不就是这朵朵梅花吗？他们身上的精神品质不就是梅花魂吗？带着这样的赞美，让我一起再读。
(12)、梅花是我们中国有名的花，大抵是春暖才开花，它却不一样。他的花开在冬天，愈是寒冷，花开的愈精神，愈秀气。他不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节。他这种精神正是中华民族的精神。就连欧美的友人也开始接受梅花精神，盛赞梅花的香气是冬天的甜蜜。
(13)、读全文，找找外祖父几次落泪，分别在什么情况下流泪？几次落泪给我的感受有什么不同？根据生的交流侍机板书三次落泪。第一次叫我读唐诗宋词时，读到思乡的诗句时情不自禁流泪。此刻外祖父想到了些什么？由此帮助体会外祖父时刻牵挂祖国，心系祖国的内心世界，同时在教师深情的朗读感染下指导学生读出外祖父的伤感、忧郁之情。第二次，当我告诉外祖父回国的消息时，他呜呜大声哭了起来。从开始看见外祖父哭，我傻傻地笑，而现在我似乎明白了些什么，让学生补充省略号的内容。联想此时的我会想些什么？第三处在送别时赠送我手帕时泪眼朦胧，这里对外祖父的外貌作了特写，让学生读描写外貌的句子，谈谈自己的体会。(生会想到外祖父老了，已无法达成回国的愿望了，但他的心会随我一同回去，回到他魂牵梦绕的祖国。)
(14)、用“____”划出一处心理描写的句子，用“﹏﹏”划出一处环境描写的句子。
(15)、但有些品种的花萼为绿色或绿紫色；花瓣倒卵形，白色至粉红色。果实近球形，直径2-3厘米，黄色或绿白色，被柔毛，味酸；果肉与核粘贴；核椭圆形，两侧微扁。花期冬春季，果期5-6月。
(16)、师：请大家再读这段文字，想一想作者是按照什么样的顺序对小松鼠的样子展开描写的？
(17)、梅花，你拥有高尚的品质，默默无闻、自强不息、坚强、刚毅，不向困难低头，不夸耀自己。你虽不像春天开的那些桃花、李花那样艳丽，而你却敢于和凛冽的寒风、冰冷的大雪抗争，直面险恶的环境，勇敢地面对挑战。
(18)、看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉......
(19)、师：这就是激励着中华民族不断前进的民族魂！外祖父怎能不喜欢梅花呢？(板书：民族魂)这是外祖父惜爱梅图的深层原因，也是外祖父郑重赠画的原因，孩子们，你们感受到了吗？再读第13段部分
(20)、②上文中，第一处的省略号的作用是………………………………………()
2、形容梅花外貌描写的片段
(1)、走近梅花，又一阵浓香袭来，我深深地吸了一口气，不禁为“香雪海”美名叫绝。拾级而上到达半山腰，眼前豁然开朗，只见山坳里银海荡漾，凝如积雪，一朵朵梅花争奇斗艳，竞相展示出自己美丽的风姿。进入梅花林中，俳徊在雪海里，轻抚着微微颤动的花枝，强烈地感受到了春的脉博，春的生机，心中不由得涌起阵阵暖意。难怪几千年来咏梅之诗，描梅之诗不歇，她那美而不艳，香而不腻的冰清玉洁，她那坚强的意志与顽强的生命力，曾使多少文人游客为之陶醉，为之赞颂啊！我爱梅花，我爱香雪海，我更爱美丽的家乡。
(2)、梅花乃是岁寒三友中的，它生性坚毅、不服输。在风雪之中，远处一点点鲜红，正顶着狂怒的寒风，慢慢开放，是梅花，是梅花；梅花不像其它的娇艳花朵，它在风雪中才是吐芳展艳的佳时，这不正像我国人民的性格吗？在外国疯狂地瓜分我们的土地时，我们像梅一样坚毅，像梅花一样在拼搏，取得的胜利像梅花的开放那么盛美，那么充满了甜。
(3)、梅花开了，在寒风中开了。每当冬天，万物枯竭，梅花依然独自傲然开放。在春天，万物复苏，梅花却一个人离去，会不会就是它打开了春天的大门。
(4)、我沉浸在花香中，不由自主的走上前去，想折下一支梅花来装饰房间，一碰到梅花，我不由的一怔，冰冷刺骨的感觉一下子就让我清醒了，伸出去的手仿佛触电了一般，又缩了回来。
(5)、在这学期，我看了不少课外书，我喜欢的一本书是____________________________，因为_____________________ ________________________你能说说你的读书方法吗？
(6)、人教版英语上册知识点和易错题整理，回复“rjyy”
(7)、“春风岭上”四句，从“昔年梅花”说起，引到后来的流放生活。苏轼自注说：“余昔赴黄州，春风岭上见梅花，作两绝。明年正月，往岐亭道上赋诗云：‘去年今日关山路，细雨梅花正断魂。’”他所称两绝句，指元丰三年(1080)正月赴黄州贬所，路过麻城县春风岭时所作《梅花二首》。诗中说：“春来幽谷水潺潺，的皪梅花草棘间。”又说：“幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。”说落梅随水远道相送。第二年正月往岐亭，想起春风岭上的梅花，又写了七律一首，有“去年”、“细雨”之句。这些在黄州谪迁生活中的往事，此时因面对松风亭下盛开的梅花而涌上心来。
(8)、C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。
(9)、梅花与__________、_________被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗？_________________________________________。
(10)、梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。
(11)、因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解感受到贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托出贝多芬创作的成功。
(12)、即使......也......不是......而是......虽然......但是......
(13)、生：可以观察它睡觉时候的样子，玩耍时候的样子等等。
(14)、第二部分： 开心阅读，快乐做题。(共26分)
(15)、师：回答得好！这段文字生动具体地展现出了小松鼠的美丽样子。
(16)、读短文，选择( )里恰当的字和词。
(17)、而这个女性的服饰和发型，虽然没有外貌，但是和梅花十三其中一个姐姐长得真的是太相似了。不知道各位有没有注意到呢？乌索普认为，这个人可能就是梅花十三其中一个姐姐，或者是那个姐姐的母亲也说不定，你们认为是这样吗？
(18)、师：观察真细致！因此，同学们在描写动物外形特点的时候还应掌握一些它们的生活习性，这样能够避免一些常识性的错误。
(19)、三类文(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
(20)、①失掉；过失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤没有达到目的。 文中有两个带点的"失"字，第一个取意思( )，第二个取意思( )。(2分)
3、描写梅花的外貌片段和气味200字
(1)、联系上下文，解释文中带拼音的三个词语意思。
(2)、本首诗意象优美，语言清新，感情浓至，想象飞越。每四句自成一个片段，一个层次，由春风岭上的昔年梅花，到荔支浦的半落长条、桄榔园的独秀卧树，逐步引出松风亭下玉雪般的两株梅花，而以“岂知流落复相见”句为全篇眼目。声情跌宕，妙造自然，是苏轼晚年得意之作。他采用同一韵脚，一口气写了《再用前韵》、《花落复次前韵》共三首七言歌行，前人称之为“韵险而语工，非大手笔不能到”(《遯斋闲览》)。
(3)、梅花可分为真梅系、杏梅系、樱李梅系等，每节1～2朵，无梗或具短梗，直径1～3厘米，萼筒钟状，有短柔毛，裂片卵形；花瓣5枚，原种呈淡粉红或白色，栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色；雄蕊多数、离生，于房密被柔毛，罕为2-5(离心皮)或缺如，于房上位，花柱长。
(4)、期中考试后看了孩子的成绩，发了25字给老师，没想到老师这么回……
(5)、②对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。(改为反问句)
(6)、小明下决心改掉粗心的缺点，可是没过多长时间，就"____________________"了。(写一句歇后语)
(7)、寻找幸运的花瓣儿(3+6+2+2+2+3分)
(8)、爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒！
(9)、师：你从这段文字中感受到了小猫毛色具体怎样的特点呢？
(10)、一类文(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
(11)、学会认真观察：每个细节、每个人物都观察清楚，每一幅图都要观察仔细，注意图与图之间的区别和联系。
(12)、是啊，我们的心已经被老华侨的真情深深震撼了，震撼我们的是什么呢？(爱国心)板书。难怪作者他会说：多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
(13)、限时5折！王勇田老师“文言文学习核心方法10讲”，帮助孩子告别“文言文恐惧症”！
(14)、梅花通常是在寒冬里进行开放，等花朵败落之后，才会长出叶片。
(15)、这梅花，是我们中国有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
(16)、我们生活的这个世界因为有爱而美丽，也因为有爱而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于爱的故事，如同学之间的友爱，师生之间的关爱，父母对你的疼爱。请你以爱的故事为主题，写一篇作文，题目自拟，字数400字左右。
(17)、梅花通常是在寒冬里进行开放，等花朵败落之后，才会长出叶片。梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。
(18)、重点说品梅花秉性，悟爱国深情，成民族气节，我把这一重点分成三不来完成
(19)、 外形描写要“有顺序”
(20)、用" "画出描写父亲外貌的句子。你从父亲的外貌描写中体会到了什么？(2分)
4、对梅花的外貌描写细节
(1)、朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
(2)、
(3)、③我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水......
(4)、②我忽然觉得自已仿佛就是一朵玫瑰花，穿着鲜红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，鲜红的衣裳随风飘动。一会儿我又觉得自已变成了一颗小露珠，在花瓣上爬呀，滚呀，钻进它的枝干滋润着它。一阵微风吹过散发出淡淡的幽香，我仿佛又变成了一只小蝴蝶在花瓣上和蜜蜂一起尽情地跳舞、嬉戏。
(5)、以下转入流落中再次相见的梅花。“长条”四句，在写松风亭下梅花之前，先以荔支浦、桄榔园中所见作为陪衬。那些半落的长条，独秀的卧树，虽非盛开，但已深深地触拨着诗人的心灵，他为它们的“幽光”、“冷艳”而心醉。“留夜色”极写花的光彩照人，“排冬温”极写花的冰雪姿质。“冬温”是岭南季节的特点，着“直恐”二字，表现了诗人对花的关注，这几句是说：在这温暖的南国，你该不会过于冰冷，不合时宜吧！诗人选择了“荔支浦”、“桄榔园”，给全诗的描写笼上一层浓郁的地方色彩。
(6)、一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，真是我的知音啊！正应为遇到了知音，我才有了创作的激情。
(7)、梅花可分为系、类、型。如真梅系、杏梅系、樱李梅系等。系下分类，类下分型。梅花为落叶小乔木，树干灰褐色，小枝细长绿色无毛，叶卵形或圆卵形，叶缘有细齿，花芽着生在长枝的叶腋间，每节着花1～2朵，芳香，花瓣5枚，白色至水红，也有重瓣品种。
(8)、C.地球十分渺小，人类能生存的范围也是很小的，所以我们可以到别的星球去生存。
(9)、天上没有了太阳，整个世界一片黑暗，羿想没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了后一个太阳。
(10)、“抓特点”是指在描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都面面俱到进行细致的描绘，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中有特点的部位，进行重点突出。
(11)、是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，华开得愈精神，愈秀气。她是有品格、有灵魂、有骨气的！/几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。/一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！/
(12)、师：老师知道同学们都喜欢小动物。我们从哪些角度观察，才能把它们有趣可爱的样子写下来，让它们活灵活现地展现在我们眼前呢？
(13)、梅花没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀娜多姿，但却有着超凡脱俗的傲骨。它不开在阳春三月，而是开在寒冬腊月。迎接它的不是和煦的阳光，而是凛冽的北风；滋育他成长的不是和风细雨，而是冰天雪地。然而，当你漫步在它身旁，映入你眼帘的却是傲然挺立的枝干，含苞欲放的花蕊。瞧，那一朵已经开放，红红的，细细的花蕊伸出，红红的花瓣紧紧的依偎着花蕊，像母亲拥抱着婴儿。细细的花蕊间，零星点缀着白色，丝丝缕缕，情意绵绵。那就要开放的，饱胀得快要裂开，勇敢地迎接风雪的考验。啊，这就是梅花。三九严寒，任凭风霜雪打，从不低头弯腰，依然那样娴静，用它那高洁质朴的性格，洗涤人们的心灵，陶冶人们的情操。
(14)、师：从哪感受到他思乡恋国？(惜爱梅图)读出找到的句子。
(15)、落叶他乡树 聒碎乡心梦不成 善读之可以医愚 人在天涯鬓已斑
(16)、四类文(12—18)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
(17)、把本文中自己感受深的地方读给家人听，并谈谈自己的感受和体会。
(18)、那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
(19)、(1)句：唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
(20)、号称“报春梅”的梅花，在大地还是一片凄凉的时候，人们在期盼春天早日来临的时候，它第一个打破寒冷，映入人们的眼帘，告诉人们：冬日即将过去。花草们也跟随着陆续发芽，开花。是大地又恢复了一片生机勃勃的景象。是梅花呼唤来了春天，是梅花带来了生机。
5、描写梅花的外貌片段和气味儿
(1)、
(2)、小结：要让小动物栩栩如生地呈现在读者眼前，同学们在描写时，既要认真观察，抓住小动物的外形特征，又要按照一定的顺序、“有序”地进行描写，再辅以形象生动的修辞手法，相信我们的描写定会生动精彩，让读者眼前一亮。
(3)、五类文(0—12)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。
(4)、读一读文中画" "的句子，为什么不直接写挖了36小时？(2分)
(5)、从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩(居然、果然)提高了。
(6)、就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，任凭风雪的吹打……
(7)、只有梅花在冬天才开花，而且越是天寒地冻，花就越鲜艳。在白雪的映衬下，我觉得梅花真的美极了!它像一个勇敢的战士，站在雪地里一动不动，坚持地和严寒抗争着。尽避雪下地多大，尽避寒风多么无情地吹着它，它还是那么坚强，决不动摇。
(8)、梅花属于长寿花卉，即使是在家盆栽，也经常可以养到十年以上。湖北黄梅县有株一千六百多岁的晋朝所植梅花，至今仍吐芬芳。
(9)、 在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓(kuānɡ)我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香?
(10)、
(11)、例1：小狗贝贝长得可爱。它那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像两颗宝石镶嵌在那里，鼻子湿乎乎的，仿佛刚刚被人淋过水似的。
(12)、亿( ) 呜( ) 贺( )
(13)、生：小作者能紧紧抓住小松鼠独特美丽的整体特点，并通过描写它的外形具体生动地展现出来。