不禁和油然而生能连用吗
1、
(1)、4)她看着这个乞讨的穷孩子，怜悯之心油然而生。
(2)、本文多次写到主客问答，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿，作者的思想感情也因之得以层层展现、揭示。
(3)、20)好心情也随着这翩翩起舞的气泡油然而生了。
(4)、根据不同地区的具体情况制定适宜的措施。(多指具体的地理环境)
(5)、恳切地教导。(多用于长辈对晚辈，上级对下级)
(6)、(听雁斋评)词中有画，寥寥数语，勾勒出一幅早春侍女图，渲染出一种朦胧的意境，一种淡淡的闲愁，此情可感可知而难言难状。当得“要眇宜修”四字！
(7)、(语出)①《礼记·祭义》：“则易直子谅之心油然生矣。”②宋·朱熹《朱子语类》：“所谓用;莫是孝弟之心;油然而生;发见于外。”
(8)、往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。
(9)、八月十五的月亮，明净透彻，轻洒着素洁如水的银辉，带着几颗小星星，盘旋在夜中，望着人们的团结。幸福快乐之感油然而生。七夕的月亮奏着幸福的乐章，带着祝福将光辉洒向人间。幽静的夜空嵌着情意让人们驻足欣赏。
(10)、A (解析)B项“ 虚张声势”指假装出强大的气势。用在句中形容相关部门细心排查安全隐患，贬褒失当。C项“ 味同嚼蜡”多指文章或讲话枯燥无味。用在句中形容“ 我”给妈妈做的菜，望文生义。D项“ 海誓山盟”指男女相爱时所立下的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。用在句中形容教育部及各级学校立下的约定，属于对象误用。
(11)、然而，造成这一切的罪魁祸首是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒。我们可不要小瞧他呀，它甚至比以前的非典还要厉害呢！通过电视新闻播报，我了解到患病的人初症状为发热，乏力，干咳，并逐渐出现呼吸困难等症状，严重者呼吸窘迫或脓毒症状休克，甚至死亡。这种病毒的传染性很强，可通过人体唾液飞沫、接触性、气溶胶传播。疫情防控是一场没有硝烟，却是生命攸关的激烈战斗，倾刻间全国上下展开了与疫情殊死搏斗的战斗。
(12)、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
(13)、足以极视听之娱 /不得极夫游之乐也 极：使……极，尽情享受
(14)、使用对象多指社会上发生的坏事，不能用于自然因素
(15)、我们生活的小区，社区的志愿者叔叔哥哥阿姨们，他们用小广播一天宣传三四次；用消毒水消毒公共场所两次，出入小区门口测体温；如果有看见老人待在一起聊天晒太阳，就劝他们回家；社区的工作人员还会来了解有没有从武汉、温州回来的人员；还叮嘱人们要相信政府，不要听信谣言，保持正常的生活秩序与习惯。
(16)、对于孔子的课堂和孔子教学的课题这两个关键段落的讲解，王崧舟老师巧妙地创设情境，带着学生进入诗意浓浓的课堂。他把这两段文字用诗行排列，使整个课堂融合为诗性的课堂结构。他以诗意的语言与学生对话，共同分享孔子课堂、课堂的秘密。
(17)、岳飞第一次北伐大获全胜。八月下旬，宋廷擢升岳飞为清远军节度使。当旌节发到鄂州(今武昌)时，全军将士欢欣鼓舞。一天，雨歇云散，江山明丽，岳飞凭栏远眺，感慨万千，吟咏了这首词。
(18)、(2)看了他的诗集，我对他的敬佩之感油然而生。
(19)、这是一次历史性的推举。我晓畅此次推举对于非洲裔美国人的特别意义，感受到了现在他们心中油然而生的自豪感。
(20)、香港是广西大的外资来源地和贸易伙伴，其在广西开放格局中所处的地位和起到的作用微不足道。( )
2、
(1)、7)每当听到国歌声响起，我作为中国人的自豪感油然而生。
(2)、赞曰：文章新体，建安、永明。沈、谢既往，元、白挺生。但留金石，长有茎英。不习孙吴，焉知用兵？
(3)、那么，如何从课堂教学层面来培育并发展这些来自天性的内在需求呢？王崧舟老师将《孔子游春》这篇历史故事赋予了审美化的价值处理，使课堂处处焕发着诗意之美、人性之美、哲理之美和语言之美。他将语文学科的价值进行了科学定位，认为语文学科具有两个价值定位：一是人文价值的定位，一是学科价值的定位，并通过对话与分享将这两个价值融为一体。
(4)、各种被废置的或该办而未办的事业都兴办起来。(形容建设事业兴旺发达的景象)
(5)、形容情不自禁，抑制不住自己的感情。(对象为自己)
(6)、由于疫情的防控需要，全国多地高速公路口封闭，我们福安也进一步加强社区(村)的疫情防控，街道上的巡逻车来回不停地张着大喇叭喊着“做到不串门、不聚集、尽量不外出、外出必须戴口罩，除特除情况需外出，倡导每户一名家庭成员外出采购生活用品......”每当听到这些话语时，我的内心无比感慨，以往哪次春节我不是到处玩耍，而今我们要每天躲在这房子里过着“蜗居”的生活。每天房子的打扫、消毒、通风变成了妈妈的基本工作。学校也每天在群里通知我们要怎样更好地做好病毒预防工作，老师更是严格落实每个孩子每天的家庭成员健康情况，并及时上报！
(7)、作为青少年的我们要有不迷信的意识，只要认为是错误的，我们就要敢于强词夺理。( )
(8)、听到后一句话，一股无名的愤懑在阿切尔的心中油然而生。
(9)、 爸爸语重心长地告诉我，据说这种病毒可能来自于蝙蝠。可是为什么会传染给人类呢？原来武汉那里竟然有人吃野味，比如野猪、野兔、穿山甲、果子狸、青蛙、蛇。我说：“可是老师告诉我们，这些动物当中有很多都是国家保护！怎么这么多人在吃它们呢？”爸爸说：“看来我们不仅该管好自己的这张嘴，不然人类什么时候会闹出更严重的灾难，更要加强对捕杀野生动物的人进行监管。”
(10)、看到了人民英雄纪念碑，我的敬慕之情油然而生。
(11)、然而，当下学生终身学习的兴趣、创造的冲动和好奇心却太多的被传统课堂消磨殆尽，学生毫无兴趣可言。
(12)、第一层(第三段)，写游华山洞的心得。这一层是全文的重点。
(13)、石康说：“要想淡薄名利，首先手中要有名利可淡，淡薄是一种我们面对一件事实时的态度，对于我们不曾拥有的东西或不曾了解的东西，我们的态度应是试图了解而不是表态，对于我们不了解的东西表态毫无意义。”
(14)、原本道路上川流不息的车辆，消失不见了；原本热闹非凡的公园和商场也变得冷冷清清；原本可以和亲戚朋友一起聚会欢度春节，如今也只能呆在家里，哪儿也去不了。2020年，一个不一样的“中国年”。
(15)、《望岳》是杜甫在漫游途中所作，一种人生豁达之情油然而生。
(16)、屈原抱着救国救民的志向，富国强民的打算，反倒被奸臣排挤出去，简直气疯了。他到了湘南以后，经常在汨罗江一带一边走，一边唱着伤心的诗歌，在这样的背景下创作了《离骚》，不久爱国诗人屈原投河自尽。
(17)、介词，在、从 由山上以上五六里，有穴窈然
(18)、我对她的钦佩油然而生，同时也有了新的恐怖。
(19)、不是“大海”和“农田”的意思，切忌望文生义
(20)、听到飞机失事的消息,他五内如焚,潸然泪下。
3、
(1)、(英译)be produced of itself
(2)、比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。(对象多为不好的事)
(3)、15)站在山顶，造化之神奇的感觉油然而生。
(4)、为解决分歧，我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。( )
(5)、 下列句子划线成语使用正确的一项是( )
(6)、17)看到了人民英雄纪念碑，我油然而生一种敬慕之情。
(7)、A.学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。
(8)、C. 近，老师告诉我们关于电梯“吃人”的事件，这绝不是危言耸听。
(9)、24)站在鹿鸣山上向下眺望，四周是一片绿色的海洋，波涛汕海，此起彼伏，一眼望不到边。山风吹来，浓郁的松脂香沁人心脾，悦耳的松涛声和鸟鸣声构成了一曲优美的交响乐。此时，心旷神怡的感觉油然而生。
(10)、斗牛 古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种竞技方式
(11)、(宜古堂评)一品忘情水。这四阙都不错，就是结句句型，应为一四式，首字领格。
(12)、因此并没有什么憎恨，只是一种惋惜之情油然而生。
(13)、不管诗人后的结局如何，他们留下的绝句就是与命运抗争的证明。
(14)、我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。( )
(15)、他的同情心油然而生，不过这里面也夹杂着个人的打算。
(16)、15)来到以前的故居，只觉人去楼空，物是人非。不知不觉中，感伤之情油然而生。
(17)、(宜古堂评)翠烟枝头绕。这四阙都不错，就是结句句型，应为一四式，首字领格。
(18)、2)徐悲鸿看着这传神的画像，一种惜才之情油然而生。
(19)、古往今来凡成大事者，不惟有惊世之才，更兼有坚韧之志，因此，面对学习上的困难，我们应有锲而不舍的精神。( )
(20)、至于 古义：到达，达到，动词 今义：表示另提一事或达到某种程度
4、
(1)、形容大家的眼睛都注视着。(已有“注视”的意思)
(2)、亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。
(3)、不顾全篇文章或谈话的内容，只根据自己的需要孤立地截取其中一段或一句的意思。
(4)、D (解析)D项“ 花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，不适用于男生，对象误用。
(5)、听课前我仔细阅读了一下课文，王崧舟老师讲的课文是《孔子游春》。这篇课文是苏教版《小学语文》六年级下册一篇文质兼美的课文。文章从写景入手，生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，由水引发的一系列思考，借以教化弟子做一个像水一样的真君子。在我看来，这篇课文说理性极强，内涵十分丰富、厚重,字里行间流露出师生之间真挚美好的情谊。我不禁想：诗意，在哪里？
(6)、能够在大自然的怀抱里，呼吸大自然的清香，感受大自然的脉搏，自由自在，不为世俗所烦扰，清静寡欲，该是多么惬意的事！
(7)、《劝学》前两句通过对学习环境描写来表达年少读书时应该勤奋，后两句通过头发颜色变化来表达年长时时读书已晚。劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。
(8)、6)看到了人民英雄纪念碑，我油然而生一种敬慕之情。
(9)、固知一死生为虚诞 意动用法，把……看作一样
(10)、这是一次历史性的选举。我明白这次选举对于非洲裔美国人的特殊意义，感觉到了现在他们心中油然而生的骄傲感。
(11)、诗意语文，让语文回到现实、回归本真，使师生在这种诗意的课堂里诗意地创造、诗意地成长。
(12)、每周坚持饲喂2次用食盐水清洗干净的鲜绿蔬菜，全天供应新鲜保健砂，饲料的饲喂应坚持少食多餐，避免一次性吃得太饱而消化不佳，平时严格注意饮水的卫生，防止病从口入，如果平时的管理工作能跟上，每年2次的育苗就用不着了，育苗的影响会使老龄种鸽身体受到较大的伤害。其次，主动创造条件让老龄鸽进行户外活动和进行适当的光照(鸽友的活条老龄鸽不存在)，这也就是鸽友们通常所说的在同等条件下，死条种鸽，尤其是老龄鸽不及开家了的种鸽好用的道理所在，因为缺乏运动的活力。第在老龄鸽配对前一月，头1天用21金维它，第2天用维生素E一粒，交叉饲喂，直至老龄种鸽产蛋为止，下蛋后要找负责任的年轻保姆鸽孵化。这样管理下老鸽产的蛋，除在大小上与正常的青年鸽略有区别外，蛋本身的质量和受精率丝毫不受影响(具有先天不育的信鸽除外)。通过自己近3年饲养老龄种鸽的点滴体会，真心希望拥有上佳血统老龄种鸽的鸽友，在科学饲养管理信鸽方法的指导下，正确对待，手下留情，刀下留鸽，为老年优血种鸽在自己的有生之年，至大限度的发挥余热搭建一个宽松的平台。
(13)、南宁各界人士在人民公园革命烈士纪念碑前隆重举行向烈士敬献花篮仪式，深切缅怀先烈的丰功伟绩。( )
(14)、在这个危难的时刻，多少在工作岗位上默默奉献的医生、护士、工人、警察…他们舍小家为大家不分昼夜与疫情赛跑。但是还是有一些人不自觉，有事没事总往外面跑，还不断地抱怨和吐槽在家里怎么怎么的无聊，我真想大声地告诉他们：就是这个所谓无聊的家，却是很多人想回却回不了的地方啊！
(15)、吴中西侧的天平山，巍然耸立，山腰亭侧的白云泉水，号称吴中第一水。
(16)、她扫视了一遍他们的卧室，一种阴郁沉闷的感觉在她心中油然而生。
(17)、(小梅窗评)首句痴问，次句痴念，字里行间看出，此春者，伊人也！果不其然，作者与伊“携手”于“竹外”“梅边”“吹笛”，以雅景雅事，衬托人之高尚情操。由“吹笛”可想，伊不但是作者之恋人，更是知音人。过片急承急转，承的是事，转的是情：“雪魂”“孤香”承“梅花”事；情因“怯东风”而“自沉寂”，一段羡煞旁人，情侣加知音的缘份，竟如此结局，令人顿生放翁“山盟虽在，锦书难托”之痛感。伊人已杳，其情在否？作者没有正面陈述，转而回忆“昨夜”；从“昨夜”句可知伊对伊的思念从没有间断，一整夜的相思，乃至“明月”“别枝”时分；结句摄人心魄，今夜独看的月色，与伊“携手”共看时的一样，这是一种什么滋味，令人情何以堪？从这一细节描写，表明作者对往日与伊共处时，那一丝一毫的情景，仍然清晰地铭记于心。欧阳公云“人间自是有情痴”，信哉斯言！为强调情感用两个“月”或是有意重复，但略嫌板滞，若“昨夜别枝惊鹊，是旧时月色”，不但没有改变作意，而且气息更见灵动。全词文思绵密，情辞两胜。多处借用古人成句而不觉堆砌，盖其自具面貌之故也。
(18)、曹操刚击败袁绍父子,平定北方乌桓,踌躇满志,乐观自信,充满建功立业的豪情壮志，写下《龟虽寿》。
(19)、杂诗十二首，由东晋田园诗人陶渊明所做的咏怀诗。表现了作者归隐后有志难骋的政治苦闷，抒发了自己不与世俗同流合污的高洁人格。
(20)、3)大家在了解到他见义勇为的英雄事迹后，敬佩之情油然而生。
5、
(1)、他在中考誓师会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了老师和同学们的一致好评。( )
(2)、上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实的，场面令人叹为观止。( )
(3)、29)看了这场表演，我对他的敬佩之情油然而生!
(4)、22)松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。
(5)、(忆雪堂说诗)妙手空空话“偷诗”：“神偷”与“俗手”
(6)、第二部分(第四段)，写游山的心得。这是文章的议论部分，可以分为两层。
(7)、相信d政府，d中央领导一定会把人民的生命安全身体健康摆在第一位。国家在短的时间内将严厉打击这种发国难财的行为，将扰乱市场秩序的行为进行依法处罚，如果情节恶劣，将给予曝光。
(8)、(小梅窗评)上片清新自然，雅致之极，令人向往；可惜下片过于黏着故实，以致落入套路。又，下片首句丢失了一个字。
(9)、(梦梅庵评)好词！本来已是落花堪伤，又逢春雨，一个湿字，是雨？是泪？既是残红，还折什么呢？这里当有词人心底的遗憾罢！想起“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，心头忽然生出一种莫名的惆怅来。青春易逝，韶华则也难留，听着渐渐停歇的夜雨，剩下的除了无奈，更有对伊人的未改之心不许人问，只是要人知否？此调此人，我见犹怜，况是那人：)
(10)、表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己光荣。
(11)、有些不良媒体为吸引眼球，不惜断章取义，制造噱头，失实报道，不仅误导了舆论，还对当事人造成了伤害。( )
(12)、出自《后汉书》的“有志者，事竟成”取义很好，道出了人生的真理，教人要有志向，要持之以恒。有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。
(13)、下列划线成语，运用正确的打“√”，有误的打“×”。
(14)、C. 在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。
(15)、春却为谁来，春去更无消息。竹外疏花携手，记梅边吹笛。
(16)、只有美，才能唤起人发自内心地对语文学习的兴趣；也只有美才能唤起人对语文长久的热爱。听王崧舟老师上课，简直就是一种享受。因为他的课堂充满着大美，时刻关注学生对语文兴趣的培养，自始至终没有半点功利的气息。正因为他的课堂充斥语文的教学之美、规律之美和艺术之美，他的课堂处处生长着这样的大美，每一位听课者不再是功利的奴隶。我相信，怀着因大美而诞生的兴趣的种子，我们的人才才会走得更远。
(17)、江上雨初收，寸碧金芽凝露。一缕柔香生鬓，是春风吹度。
(18)、D. 北海市是自治区命名的“足球城”，足球运动有悠久历史，青少年足球运动蔚然成风。
(19)、2)看了他的诗集，我对他的敬佩之感油然而生。
(20)、28)听着王老师精彩的讲解，我对他的敬意油然而生。
(1)、26)一棵棵银杏树，穿上了金黄色的袍子，一株株枫叶树戴上了红冠，一串串圆溜溜、红彤彤的野酸枣，真像挂满树枝的小灯笼。抬头仰望，那参天的青松，苍劲挺拔。望着这傲然挺立的松柏，一种敬意在我心中油然而生。
(2)、在苏州刺史任上，他深深感到“公私颇多事，衰惫殊少欢。迎送宾客懒，鞭笞黎庶难”(《自咏》)，渴望能早日摆脱恼人的俗务。
(3)、芳景负年年，忍见梨花飞白。吹到眉间心上，剩几分春色。
(4)、C.原是当年高建筑的电视塔，如今隐没在鳞次栉比的高楼大厦中，已无一技之长。
(5)、指锐气和才干全都表现出来。(多形容人气盛逞强)
(6)、不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。(环境幽静，生活安逸的地方)
(7)、本文是一篇叙议结合的游记，叙述作者和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
(8)、第一段，描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。在这澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜荡舟，把酒诵诗。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遗世”、“羽化”之乐，不禁飘飘欲仙。从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调。
(9)、它把巨大的空间和辽穹的时间拉到我们伸手可及之处，成为我们生命经历的一部分构成，和我们自身的存在取得坚实的联系，人寂寞但并不感觉孤立，有一种油然而生的英勇之情和平等，让自己扩而大之的一种极其舒适充满自信的平等。唐诺
(10)、40句励志古诗词，新的一天，从经典中汲取勇气和能量！
(11)、30)我站在巨大的中国画前面，有一种身临其次境的感觉，望着百看不厌的家乡山水，油然而生了思乡之情。
(12)、 古义：不平常 今义：用作表程度的副词，十分，很
(13)、王勃去交趾(在今越南境内)探望做县令的父亲.途经洪都(今江西南昌)时,都督阎伯屿因重修的滕王阁落成,定于九月九日重阳节在那里宴请文人雅士和宾客朋友.他的女婿吴子章很有文才,阎伯屿叫他事先写好一篇序文,以便到时当众炫耀.王勃是当时有名文士,也在被请之列.宴会上,阎伯屿故作姿态,请来宾为滕王阁作序.大家事先都无准备,所以都托辞不作.请到王勃时,他却并不推辞,当场挥毫疾书,一气呵成,写就了著名的《滕王阁序》,各宾客看了一致称好.阎伯屿读后也深为钦佩,认为这篇序文比自己女婿写的要高明得多,也就不再让吴子章出场著文了.
(14)、好游者亦不能穷也 穷：穷尽，走到尽头。
(15)、学者 古义：泛指求学的人，指读书人 今义：特指有专门学问的人
(16)、A. 坐落在广西北部湾经济区的国家森林公园——十万大山，蔚然深秀，气象万千。
(17)、28)风景如画的校园，谆谆教诲的老师，朝夕相处的同学，六年来无时无刻不陪伴着我们的事物即将离开我们，一想到这里，恋恋不舍的感情油然而生……
(18)、如果我是那盘似的银月，那么光明如火的太阳才是家，因为它，给予了我光明。如果我是一颗尘埃，那么广阔无垠的大地就是家，这里有我无数的同胞兄弟。
(19)、人为什么要受教育？除了社会等外部需求之外，还因为人在精神世界里就有探索未知世界的强烈兴趣，有着强大的好奇心、想象力，有着创造的冲动，有着对知识的人际交往的渴求……这些需求源自天性，与其他无关。
(20)、然后详记游后洞的经过。对所见景象，简括地记下“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，用连锁句式说明入“深”、进“难”、见“奇”的递进式因果关系，为后文借景喻理提供依据。
(1)、句中连用两个“自”字，特别强调云水的自由自在，自得其乐，逍遥而惬意。
(2)、第三段，客人感慨人生短促无常的悲观情绪。作者借主客问答的方式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。客人从眼前的明月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万物，英雄豪杰，不过是过眼烟云，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风流散尽。想到自己贬谪黄州，青春虚度，不禁悲从中来。
(3)、年来诸事渐随缘，何必抛心力。多少情深梦浅，待时光收拾。
(4)、韩愈四十六岁，在长安任国子学博士，教授生徒。进学，意谓勉励生徒刻苦学习，求取进步。解，解说，分析。全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名《进学解》；实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。文章分三段。
(5)、B.刚刚落成的畅游阁巍然立于邕江北岸，飞檐斗拱鳞次栉比，为邕城增添了悠悠古韵。
(6)、春风虽自带轻寒，芳信已先促。烟树溪云深掩，有探花人独。