数学听课评语优点不足建议
1、小学数学评课用语优缺点及建议
(1)、这次孩子考试的成绩是退步了，可能是和他的粗心大意有关，还有就是有些知识不扎实，希望老师在学校中，可以多督促一下，我们在家里也会经常的提醒他学习的，尽快的让他的学习成绩提高上去。
(2)、缺点：注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述)。
(3)、答：一堂好课的主要指标：一堂好课应整体体现三个方面：真实的学习过程，科学的学习方法，高超的教学艺术；一堂好课应以学生的发展来衡量，要求做到知识与能力同步发展，认知与情感和谐发展；一堂好课的总体要求应体现在建构性、生成性和多元性的统一；一堂好课应明确凸显在学习的主体——学生身上，以考查学生在课堂上的学习活动状态为主。
(4)、通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动，板书简洁而明了，突出四边形的特征，
(5)、教师重学法指导。探究知识过程中，无论是小组合作还是独立操作，都经历了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，教师加强对各环节的引导，使学生明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类，把学生获得的零散的数学知识归纳到完整的知识系统中，有助于提高学生逻辑思维能力。
(6)、3月3日下午，小学部教育教学总监王和平引领的小学数学团队在录播教室举行本学期第三次教研活动。活动由教研组长陈琳老师主持，区教研室副主任陈昕到场参与并指导。
(7)、你是一个富有个性的女生，热爱文学创作，有观点。你朴实稳重，但不够坦诚直率。学习上知道努力，但欠刻苦，不善于思考，自律意识有待加强，成绩有些不稳定，学习、生活等习惯有待于进一步养成与提高，要学会独立思考。老师相信你能行，加油去克服弱点吧！
(8)、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
(9)、 习惯很好，态度也很端正，学习也很努力。经常温习一下功课，你会有新的发现。也就是你新的进步！
(10)、你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。但别灰心，天道酬勤！
(11)、你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！
(12)、 看看自己是不是应该找个竞争对手了？好好找个目标，下定决定。下个学期超过他！每天跟他比一比。一个一个超，后你就是第一！
(13)、若是能够掌握学生学习过程的节奏，教师方式也就不需要更改。
(14)、(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;
(15)、我早就有所感知，你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹是生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞好。
(16)、一个女生借来了大捆，和自己的合在一起正好是大捆。同学们一起感受到了个一百是一千。这样的新授通过温故而知新，新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面。
(17)、教师要通过语调、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
(18)、本次线上研讨活动对我来说又是一次成长，这次讲课活动反映出两个重要的问题——“教参的重要性”和“备好课多做题的重要性”。教学还是要站在巨人的肩膀上，才能更准确更正确的成长。在这次讲课活动中，我自作主张的选择了一个“名词”，但是却是这个名词打乱原定的课程进度，也使得课程内容变得略显迷惑，今后一定要多参考，多对比，选择便于学生理解的内容。其次，更重要的是要多做题，选择更多优质的试题，丰富课堂内容。同时也感谢工作室的老师们对我提出的宝贵的意见和建议，能和大家定期的交流让我的教学少了些盲目，多了些从容。每一次经历都是成长，期待下一次研讨。
(19)、关于纠错问题,一直是个难题,使纠还是不纠,何时纠错,我觉得教师应该把握好时机,如有几位学生都说hethink,although…but….时，教师应该给予纠正。当然，纠错一定要巧妙，要尽量不伤害学生的积极性，但对于大错，反复的错误，应该纠正，本节课中，教师可以通过重复，不露声色地进行纠正;
(20)、3月1日下午，小学语文团队带着对教育的思考，在何素芳副校长的带领下与教研员牟锡钊老师相约“把握统编教材特点，落实语文过程评价”教研活动。本次活动由教研组长王祖彬老师主持。
2、小学数学听课评语和建议 缺点
(1)、信息技术教研员任卓颖老师肯定了梅宏伟老师的教学能力以及北师大台实的教学场地及设备配置，他从师资方向和课程方向为学校信息技术课程的建设与发展提出了实用性的建议。
(2)、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
(3)、你无论做什么事情都是那么干脆利落，可是这种性格不适合你目前的学习状况。做作业的时候，要稍微慢一点，思考成熟了再动笔，这样就不必来回的涂改了，作业也会更美观，对于知识的掌握也随之细致了，成绩也会提高，你说呢？
(4)、张老师的这堂课在导入部分设计新颖。寻宝的这一环节能够充分调动学生的积极性，发挥学生的想象，从实际生活的需求中引出圆这一图形，而非如同以往我们在设计导入部分时为了情景而情景。而且通过这一情景同学们已经对圆有了一个初步概念。然后在摸一摸的环节中，同学们进一步感受圆，而且老师的点评及时，使学生明确圆是一个平面图形，而不是一个立体球形。
(5)、你整日坐在自己的座位上，品尝着自己的喜怒哀乐，从不见你快乐地玩耍，也听不见你高声地谈笑。即使课堂上回答问题也是细如蚊声。文静固然好，可在学习上也不能静如止水啊！一定要主动学习，刻苦钻研，才会有回报。更何况你基础不够扎实，应该多努力呀！如果你愿意付出艰辛的劳动，抛洒辛勤的汗水，成功就会向悄悄地走近你。新的一年，新的希望，祝你早日成功！
(6)、在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。
(7)、你是一个内心世界丰富，有思想、聪明的男孩，如大海般广阔的心胸使你性格宽厚，包容其他同学，同学关系和谐，也听得进老师的话。希望你下一学期更加主动、好问。
(8)、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标完成好。
(9)、综合比较法：综合比较法是指在评课过程中教师不是就课论课，也不是就一堂课进行评价，而是将几堂课放在一起进行多方面的对比和评价，从而更清晰地看出每一节课的优缺点和特色所在。
(10)、该教师因更注重方法的优化而忽略了各种特殊方法的局限性。例如本节课老师在学生找到不同策略后，可让学生说一说“你喜欢什么方法，为什么？”让学生充分感受到特殊方法有局限性，既选择出优方法，又体现了新课标的理念。
(11)、主要表现在“五个过”：评价内容过多倚重学科知识，特别是课本上的知识；评价标准过多强调共性和一般趋势；评价方法以传统的纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果；评价主体过多地处于消极的被动地位；评价中心过于关注结果。
(12)、看得出这一学期以来，你在刻意的锻炼自己。无论在班集体的活动中，还是卫生打扫、助人为乐各个方面，你都做得很好，因此我毫不怀疑你将来一定是个优秀的人！
(13)、课堂上你在积极的记笔记，做作业基本不留空白，但是困难依然横在面前。所以不要固步自封，不要害怕问问题。希望的光芒是自己一点点点亮的，我愿意帮助你，也请你相信除了学习，班集体里还有更多值得你参与的精彩。
(14)、能够借助故事为学生讲述大道理，确实是好的教学方式，不过，言语表达过程，过于生硬，学生理解需要较长的时间，这一点需要更改。
(15)、小学数学课堂教学评价标准中的“两实”、“两气”指的是什么？
(16)、 你也是可以令老师放心的。不过也希望你的聪明能帮老师带动起一部分同学来。也许，这也是锻炼自己能力的一个好方法。
(17)、“趣”更是无处不在，特别是猜数字更是为我留下了独特印象，其中一个练习是这样设计的，一台洗衣机的价格是一个三位数，而且三个数位上的数字都是相同的，那么它的价格是多少呢?根据自己的生活经验，孩子们各抒己见，老师进一步提示到，它的价格是大的三位数，孩子们一下子异口同声到元。接着继续挑战，“刘翔的跨栏成绩;姚明的身高等。”老师设计出一连贯的问题串，老师们越猜越有趣，在猜数字的游戏中，孩子们体会到了数字原来在我们的生活中无处不用，从而加深了对数字的读写印象。
(18)、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标;
(19)、你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
(20)、各小组讨论的不错，作为教师应该有所评价，好的要表扬，需努力的要提出努力方向，且一定要对优缺点有具体的意见，如上海小组的亮点颇多，在小组合作、组长组织等方面教师应予以肯定推广，使评价落到实处;
3、数学听课评语优缺点不足建议
(1)、教师招考教育综合知识四大常考点“记忆口诀”
(2)、答案是大喊eight的那个小孩,不要试图在我面前显摆自己的英语水平。成天摆出一副满不在乎的样子糊弄大家，可是数学题目的解答一丝不苟。总要假装不屑于听课，似乎一切早已了然于胸，必须提醒一下咱有约定，别忘了。
(3)、老师喜欢你的诚实、善良的，戴眼镜的你。但是对于你的学习，却一直不见起色，老师真替你担心啊！数学学习是一点一滴的积累，一定要把每一天的知识弄明白，你才能更好的去学习新的知识！希望在新学期里，你能改进学习方法，努力进步！
(4)、在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。
(5)、在新一轮课程改革的推进过程中，有些学校在考试命题时，出现了忽视基础的倾向，这是很危险的。我们千万不能忘记，基础性是中小学教育重要的本质的属性。从“人的发展”的角度，我们要多方位地、较全面地构筑“基础”的框架：知识与技能基础。 过程与方法基础。能力基础：具体的是收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字的表达能力(决不单单指语文学科)、团结协作能力和社会活动能力等6大能力基础。情感、态度、价值观基础。
(6)、师：我们可以把手电筒和太阳等射出来的光线都看作射线，你还能举出一些射线的例子吗？
(7)、答：在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现的原则：互动性原则、多样性原则、激励性原则。
(8)、你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。
(9)、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点。
(10)、答：新课程下小学数学作业评价的策略：分项评价，激励评价，跟踪评价，延迟评价，协商评价。
(11)、(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;
(12)、 终于尝到了抄作业的后果了。怎么办呢？知识是抄不来的。上课全神贯注，作业一丝不苟，这样才能有进步。加倍努力，才能弥补这个学期的倒退啊！祝愿你有进步！
(13)、你喜欢写作文，喜欢把自己的感受用文字表达出来，这是极好的一个习惯。但是如果只是片面的追求文字，而不注重知识的积累，那么你的文字就会欠缺深度和宽度，所以希望你能全面发展，不断充实自己，从而成就灿烂未来！
(14)、老师真的很喜欢你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，优美的文笔，一手漂亮的好字，课堂上精彩的回答?你品学兼优，令老师赞叹，令同学们羡慕。老师希望在今后的学习中，你能更大胆地施展自己的才干，你将会赢得更多的掌声和荣誉。
(15)、在教学认识乘法中，先引导学生观察儿童乐园主题图，让学生求班级男女生分别喜欢的游戏的总人数，使学生体验数学来源于生活的乐趣。然后放手让学生根据加数的特点将算式分类，利用对比、观察、探究、交流等活动引导学生探究乘法的意义，学生思考层层递进，并且板书贯穿始终，使学生经历了知识发展演变的过程。
(16)、你见到老师总是礼貌相待，平时能做好老师的小助手，每天还能帮助其他同学补习功课。老师发现你做作业比以前细心，希望你坚持下去。希你再接再厉，乘胜前进。
(17)、21 课程评价：是指对课程内容及进程进行的价值判断。课程可以在三种意义上加以理解：学校为实现预定的教育目标而组织的全部教育活动的总和；指某一教学科目，如语文、数学或英语，对某一具体学科课程的评价是我国中小学常使用的；对课程教育活动的评价。
(18)、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。王老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
(19)、当看见你认真学习的身影时，当阅读到你令人仿佛身临其境的佳作时，当看到你书写的一行行规范字时，当听到你声情并茂的朗读时，老师倍感欣慰，你成长道路的每一步足迹都很踏实。继续努力吧，将来你定会成为国家的栋梁。
(20)、答：关于“评价”，《基础教育课程改革纲要(试行)》中有两段很重要的论述。“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生从认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”由此可见，考试评价的基本功能是促进学生的发展，激发学生的潜能，培养学生积极向上的学习态度。为此，小学数学发展性考试评价应以课程标准为依据，全面考查学生数学基本知识技能的掌握情况，思考能力、分析与解决问题的能力，以及数学思维方法和数学交流等方面的能力，满足学生的需求，发掘学生的潜能，建立自信培养情感，推动师生共同发展。
4、数学教师听课评语优缺点
(1)、你是一个表面文静、内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦功夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。
(2)、一年级备课组长解瑜娜老师代表评课，她认为张老师的课堂有两个亮点：导入联系旧知，打造课堂创新点；学完字词之后将自主识字的卡片融合课文，既动脑又动口。如果教学语言更精准一些，课堂也将会更精彩几分。紧接着解老师介绍了北师大特色的“自主识字，同步读写”系列课程。她指出低段识字，“趣”字当头，重在反复训练拼读技能。
(3)、答：新课程小学数学考试评价的基本原则主要有：关注学生学业的原则、发掘学生潜能的原则、满足学生需求的原则、建立学生自信的原则、推动师生发展的原则。
(4)、在教学中，教师应随着教学内容的变化，学生的实际情况，灵活选用教学方法。
(5)、你生性好动，聪明活泼，同学们都很喜欢你。老师喜欢听到你响亮而又有感情的回答，同学们喜欢听到你生动而有趣的故事。如果你写的作文像你的故事那样生动、感人就好了，同学们的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标。
(6)、这种说法是不对的。要点一：由于许多教师已经深刻地反思过当初“重结果轻过程”的传统教学的利弊，所以，时下一些数学老师自然而然地产生了一种“只要过程、不要结果”的极端认识，这是矫枉过正；要点二：与课前的学习基础比较，学生在哪些方面的能力和素质得到了提升、提升了多少仍是我们应该重点关注的。
(7)、“‘心思细密的阳光小女孩’，我认可你对自己的鉴定哦，同学说你是一个‘可以让人心变得温柔的同学’，多棒的评价啊，看到你就放佛看到了一缕阳光，明媚、清澈、透亮，让人觉得充满希望，有你在班级真好！”
(8)、艰苦的山区教师生活，那些留下来的老师都怎么样了？
(9)、你是个很有主见的丫头，眼神里都是坚毅。每一次作业的字里行间都可见你的认真态度，每一节课堂，都有你专注的样子。所以，我相信你一直在向着自己的目标前进着，加油吧！
(10)、下面根据我县初中数学课堂教学的现状，对如何提高数学课堂的教学效率谈谈自己的几点思考。
(11)、如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，是提高教学质量的关键。
(12)、你是我们班里名副其实的“大姐”形象，为了集体的事儿，再忙碌也没有怨言，在这里我代表大家感谢你；学习上，你又是一个踏实上进的学生，总是在埋头苦学。相信你的坚持不懈一定会取得更优异的成绩！
(13)、多谢老师的关爱，孩子回家常谈到老师您，从没有嫌弃过像他这样的一个差生。他对学习数学也越来越有兴趣了!
(14)、3月2日上午，小学部课题已立项的老师在综合楼二楼会议室学校进行中期汇报，区教研室所牟群英老师听取汇报并给出指导意见，引领教师做课题研究。
(15)、高高的个头，腼腆的笑容，你的和气给听课老师们留下了深刻的印象。细心的习惯，善始善终的工作风格，使你成为我不可或缺的得力助手；温和的性格，和善地与大家相处,使你在同学中有很高的威信；专心地听课，高标准地完成学习任务，使你的成绩高居榜首。锲而不舍，新学年，你一定会更出彩！
(16)、对于移项的目的及意义、“对消与还原”中的“还原”的意义、单侧移项与双侧移项，在近期的习题课和复习课中补上;
(17)、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，其实在老师心中，一直认为你很不错。你劳动积极，憨厚可爱，脸上总是挂着笑容。如果你能在每次尽情玩耍后，静下心来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息。
(18)、本次听评课程让我看到了与其他教师的差异，且通过别的教师的评课发现自己意识不到的问题。比如：口头禅“嗯”、“啊”过多；学生上课频繁点赞。同时也看到了其他教师在课程中的优点，方便自己学习。连麦上课很好的解决了目前“自嗨式讲课”的问题，更能关注到学生，及时获得课堂反馈。同时课前明确的准备要求，课中清晰的指令及课堂练习的要求，具体的要求让学生明确知道自己的目标，增强了课堂的效率。同时对比八年级老师的准备，发现自己做题量、教参的理解、课前的准备工作有很大的不足。出现问题并不可怕，意识到并能改正，路才会越走越广，越走越宽。再次感谢各位老师的认真听课评课，提出了很多宝贵的意见与建议，期待下一次的听评课。
(19)、课中加强对学生学习方法的教学。在解决问题时，引导学生先估算、再独立思考计算、后交流解题方法。学生对于一道题想出了多种解题方法，教师没有直接告诉学生用哪种方法好，而是鼓励学生通过观察、比较，寻找简洁的求组合图形面积的方法。培养了学生多角度思考问题的能力。
(20)、你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，上课时能经常看见你高举小手，老师也从你的谈论中了解到课外知识丰富，但在平时的学习过程中“认真”二字做得不够，希望你再接再厉，自觉学习，做一个全面发展的好学生。
5、听评课用语优缺点及建议
(1)、当你时常和别人发生冲突,红头胀脸哭着跑来告状时，当你在课堂上对我的精心讲解不理不睬和别人笑作一团时，你可知道作为老师我心中的无奈与焦灼！你现在就对自己自暴自弃了么？如此地贪恋玩耍，怎样才能书写自己精彩的人生之路？
(2)、你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项活动，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希望你学习上多用一份心。
(3)、19课堂教学要素评价法：所谓要素评价法就是以课堂教学评价的几个要素为支撑点，对整节课进行整体衡量的评价方式。
(4)、 很会动脑筋，但动错了地方。哪些是该想的、该说的？哪些是不必想的，不必说的？哪些是有意义的？哪些是无聊的？这几个问题就留给你去想，下个学期来告诉我答案。
(5)、课堂上，经过老师的精心“引导”，出现了多样化的算法，老师花了将近半节课的时间进行了展示(还分别用动画课件进行演示)：
(6)、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。
(7)、谨慎小心的你在慢慢变得自信，不敢直视老师的你开口回答问题了，看到你的变化，我高兴。和你的闲聊中，我知道你是个内秀的孩子，希望你不要用成绩矮化自己，因为努力的态度是一个人美的姿态。
(8)、你是个机灵中不失粗心的学生，是个上进心里夹杂懒散的学生，也是一个知错就改、虚心接受建议的学生，如果你再多一些踏实和持之以恒，一定比现在优秀更多。
(9)、 分项作业评价：所谓分项作业评价是为了全面评价学生的作业，从双基、书写、创新意识等方面采取分项评价的一种批改策略。这种评价有利于学生良好学习习惯的养成也有利于学生各种素质的全面发展。
(10)、老师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
(11)、问题情境：在学生认识了射线的特征后，教师要求学生举生活中的例子。
(12)、要根据学生的个性的差异，寻找他们的闪光点，及时进行表扬，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使他们意识到只要自己的努力，学习成绩就会提高，同时要培养他们的自信心，让他们热爱数学，学习数学。
(13)、老师不要过多依靠课件上的内容，而是通过自己的教学方式，对学生进行教导。
(14)、英语教研员林红老师细数几位年轻的英语老师课堂的亮点，对她们教学设计中的创意进行肯定。基于年轻老师课堂调控经验不足的问题，她提出课堂上要做到人人有任务，个个有事做。
(15)、你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的得力小助手，是同学学习的楷模。希望你再接再厉，再创佳绩，记住：成功是永远偏爱肯努力、多付出的人。
(16)、你跳的印度舞真的好美！有机会的话希望可以再看到你的表演。要明白每个人都有自己的优点和不足，所以课堂上不要紧张，不要害怕与老师的目光对视。我明白你的躲闪是为什么，要相信自己是可以的！
(17)、机灵敏捷是你的特点，敢说敢干是你的优点，细心认真有点间歇性，踏实刻苦还有点陌生感。不过近你变化很大，对待学习更用心了，上课积极动脑，踊跃回答问题，我暗自期望这样的你，能保持的时间长一点，再长一点哦！
(18)、年薪高50万！一二线疯狂抢老师,老师即将成为高薪职业？
(19)、优化教学过程，重要的是要打破程序化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏。
(20)、在认识圆的对称轴、半径和直径的过程中，张老师让同学们自己动手折一折自己画的这个圆，用折的方式寻找圆的直径、半径和圆心，学生都比较感兴趣，操作的效果也不错。通过折，学生对“同一个圆内有无数条对称轴，有无数条直径、有无数条半径这些概念有了充分的认识。
(1)、“我很看好你哦！待人真诚友善，乐于帮助别人，善于管理自己的情绪，拥有很多好朋友，为你高兴！期待下学期的才艺大展示中能够见到你美丽的身影，你愿意吗？”
(2)、 “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”学习本来就是件很苦很累的事。没听过古人“十年寒窗苦”吗？你怕苦贪玩，成绩怎能理想？长大后再后悔就晚了！上课专心，多练多做，这才是根本！
(3)、自我反思是教师对教育教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造。是在新课程理念指导下，以教育教学活动过程为思考对象，对教学行为、教学决策以及由此所产生的教学结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进自身专业素质的提高、促进能力发展的一种批判性思维活动。
(4)、①对教育教学理论与实践持有“健康”的怀疑；②有开放的心态易于接受新思想；③经常对教育教学活动进行思考善于调整和改变策略与方法；.④教育教学中既关注结果更关注过程经常进行积极的反思。
(5)、而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
(6)、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
(7)、 你也是比较踏实的。其实课堂上学的知识远远不够。你有没有想过多学点什么？好学总是能令人进步的。鲁迅先生说过，“我是把别人喝咖啡的时间都用在学习上了！”我想我们也可以的，哪怕不能始终坚持，至少总能坚持一段时间吧？你觉得呢？
(8)、(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果;
(9)、牟锡钊老师肯定了学校教师的素质素养，指出“有想法的老师可贵”，鼓励新教师坚持自己的想法，走出自己的路，大胆去做，方能成功。后牟老师基于本次语文教研提出，打造一个好课堂，需从三方面考虑：认知起点，思考学生的起点在哪里；目标明确，明晰这一环节要做什么；感知能力，教授过程须符合孩子感知能力。
(10)、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;