蔡元培名言名句(前二十句)
1、教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。……《中庸》
3、教育改造之点很多，我以为上述二层，发展个性，涵养同情心，要更加注意。
4、所谓习惯者，非必写字读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。
5、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
6、我们所寄身的这个时代，正浸淫于一种整体性的堕落之中。
7、(8)要创造更多新的就业岗位，让新业态蓬勃发展，要打破不合理条条框框政策，让更多就业岗位成长起来。——
8、专注、热爱、全心贯注于你所期望的事物上，必有收获。——爱默生
9、“将来"属于那些工作勤勉的人。(法、孟德斯鸠)
10、(2)治国有常，而利民为本。——《淮南子·汜论训》
11、就在距今整整100年前的那个冬天，蔡元培踏着风雪走进北京大学，同样带着他的信仰被镌刻进了中国教育史。是他，把“思想自由，兼容并包”写进历史；是他，把心系国家、教育救国写进历史……
12、因而知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。
13、王者以民人为天，而民人以食为天。——《史记·郦生陆贾列传》
14、诸君须知，大学并不是贩卖毕业证的，也不是灌输固定知识的，而是研究学历的。所以，大学的学生并不是熬资格，也不是硬记教员讲义，是在教员指导之下自动地研究学问。
15、教育是帮忙被教育的人，给他们能发展自我的潜质，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子职责；不是把被教育的人，造成一种个性器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。
16、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培
17、(4)只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。——
18、(3)要发挥好粮食生产这个优势，立足打造全国重要的粮食生产核心区，推动藏粮于地、藏粮于技，稳步提升粮食产能，在国家粮食安全方面有新担当新作为。——
19、(2)支持农民工就业创业，不仅直接事关农民家庭收入，也事关推进新型城镇化的历史进程。一定要用好农民工这一中国经济宝贵的资源。——
20、(2)顺势而为、补齐短板，因地制宜、因城施策，清理取消对灵活就业的不合理限制，鼓励自谋职业、自主创业，全力以赴稳定就业大局。——国务院办公厅印发《关于支持多渠道灵活就业的意见》
蔡元培名言名句(前四十句)
1、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
2、(1)爱其子而不教，尤为不爱也。——方孝孺
3、蔡先生引用《论语》中的话来批评他们有比较深的用意：首先《论语》中的观点是圣人的观点，用圣言指导自己的行为，张扬善行，有很大的性和说服力；(2分)其次，要学用结合，把知识与实际结合起来，引用《论语》中的话也告诫大家要做到言行一致。(2分)
4、(1)医疗卫生服务直接关系人民身体健康。要推动医疗卫生工作重心下移、医疗卫生资源下沉，推动城乡基本公共服务均等化，为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务。——
5、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
6、学生在学校内，既要有活泼进取的精神，又要有坚实耐烦的精神。有第一种精神，所以有发明、有创造。有第二种精神，利害不为动，牵制有不受，专心一志，为发明创造的预备。
7、譬之人身：军国民主义者，筋骨也，用以自卫;实利主义着，肠胃也，用以营养;公民道德者，呼吸机循环机者，周贯全体;美育者，神经系也，所以传导;世界观者，心理作用也，附丽于神经系，而无迹象之可求。此即五者不可偏废之理也。(《对于新教育之意见》)
8、五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于本校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。
9、爱迪生：世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
10、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。北大校长蔡元培教育名言名句蔡元培经典语录教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。
11、学而不思，则疑阂实繁。——葛洪
12、体育与智育关系密切，康强之精神，必寓于康强之身体！
13、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。
14、心之官则思，思则得之，不思则不得也。——孟子
15、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也。
16、惟卿第一能知我，留取心痕永不磨。
17、(7)社会建设要以共建共享为基本原则，在体制机制、制度政策上系统谋划，从保障和改良民生做起，坚持群众想什么、我们就干什么。——
18、师者，所以传道.授业.解惑者也。——韩愈
19、脱离劳动就是犯罪。——列夫·托尔斯泰
20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基
蔡元培名言名句(前六十句)
1、师者，人之模范。——杨雄
2、(2)使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。——《礼记·礼运》
3、师生沟通中的14个心理效应
4、对教育的定义，各国学者认识不同。
5、人生之价值，视其事业而不在年青。(中)蔡元培
6、教学的高的.后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
7、(讲案学法)当新手遇上“滚刀肉”
8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
9、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。(中)蔡元培
10、美国的杜威说：“教育即生活。”
11、▌德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
12、天下唯不明白人多疑人，明白人不疑人也。一一(中)蔡锷0非亲身实验证明者，不可轻信。(中)蔡元培
13、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。(中)蔡元培
14、(3)要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
15、我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！——巴金
16、医生是我们文明世界的精华。苏格兰小说家、诗人与旅游作家 罗·路·史蒂文森
17、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
18、(2)社会保障是保障和改良民生、维护社会公平、增进人民福祉的基本制度保障，是促进经济社会发展、实现广大人民群众共享改革发展成果的重要制度安排，是治国安邦的大问题。——
19、(1)普及教育是人类伟大的发现。——霍勒斯·曼
20、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
蔡元培名言名句(前八十句)
1、译文：孟子说：“所说下棋只是一种小技巧，如果不专心致志地投入，也是学不到的。”
2、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。
3、(7)就业是大的民生，对一个家庭来说是天大的问题。——
4、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
5、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6、执着追求并从中得到大快乐的人，才是成功者。——梭罗
7、余到校视事仅数日，校事多未详悉，兹所计划者二事：一曰改良讲义。诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修。以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用。二曰添购书籍。本校图书馆书籍虽多，新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考，刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无虞缺乏矣。今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。
8、爱者，夫妇之第一义也。各舍其私利，而互致其情，互致其美，此则夫妇之所以为夫妇，而亦人生贵之感情也。有此感情，则虽在困苦颠沛之中，而以同情者互相慰藉，乃别生一种之快乐。(中国)蔡元培《蔡元培全集》二卷
9、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
10、对于学生的希望：一自己尊重自己。二化孤独为共同。三对自己学问能力的切实了解。四有计划的运动。
11、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
12、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。——蔡元培教育名言蔡元培名言若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
13、蔡元培是近现代一个著名的教育家，它对教育的理念给我们留下了许多宝贵的财富，让我们知道怎么去教育怎么更好的教育，下面是蔡元培经典的语录，我们一起来看看吧！
14、当我之幼时，未能为己、为人尽义务，而有教我、养我者，此被养、被教之权利，乃我预支之权利也。他日者，我任教人、养人之责任，既我应偿之义务也。至老年无力尽义务，而不妨享固有之权利，即支用中年所积蓄者而已。故中年之人，为的应尽义务之人，其尽义务，半以偿幼年之预支，半以供老年之享用。蔡元培
15、自动学习，随时注意自己发现求学的门径和学问的兴趣，更为要紧。(中)蔡元培
16、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。
17、出自：〔中〕徐特立《徐特立教育文集》
18、(1)要坚持传统服务方式和智能化服务创新并行，针对老年人、残疾人等群体的特点，提供更加贴心暖心的社会保障服务。——
19、中国人是富于美感的民族。蔡元培()式对公众开放。整修一新的蔡元培故居纪念馆三楼设立为蔡元培实物馆，将展出余件珍贵文物。
20、大学者，研究高深学问者也。
蔡元培名言名句(前一百句)
1、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》
2、HAPPYNEWYEAR
3、懂得如何启发，是教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人
4、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水.血与肉的亲情之融合。
5、▌要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
6、(1)提高健身设施适老化程度，研究推广适合老年人的体育健身休闲项目，组织开展适合老年人的赛事活动。——《全民健身计划(2021—2025年)》
7、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的好方式。——哈拉里德
8、治生之道，莫尚乎勤。(清、李文炤)
9、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语。述而〉〉
10、▌平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
11、地址：山东省曲阜市聚金路中段
12、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家
13、人与人同居一世界，犹一家也；自然界之种种灾害，犹外侮也。故人与人不应相争，而应合力以与自然抵抗。蔡元培
14、余国良老师与青年教师谈成长
15、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
16、教育的事业并非使年轻人能地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。……洛克，英国哲学家
17、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能真正懂得人生的意义。——杨朔
18、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。试验既终，书籍束之高阁，毫不过问。敷衍四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？
19、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
20、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。