用如泣如诉造句(前20句)
1、盒子扁扁的，上面布满精美花纹，中间还镶嵌着白色的圆形水晶石，在灯光下闪闪发光。
2、浑忘易听幽独。唯有倚帘修竹。映掩个魂题素幅。翛然空约束。
3、试题二：(2015年·长沙)(《幸福的篮子》)(品味修辞的表达效果)
4、一天，小刚来到了动物园，观赏他喜欢的老虎
5、妈妈经常侈侈不休地教导我们，功夫不负有心人，我们就养成良好习惯。
6、她的父亲手里拿着锄头有力的干起活来。他一会儿种着花花草草，一会儿种着粗粮，十分忙碌。但他接收了拔白菜的任务:首先，他先找到比较大颗的白菜，然后他拿起剪刀找到白菜靠底下的部分“咔嚓”一剪，一根白菜就拔下来了。接着，就绕着白菜一根一根的剪下来，留下里面的三——五小颗白菜。这样不仅能吃到新鲜的白菜，而且还能让这些白菜再长得更大一些。丽丽的父亲十分节约，一点儿也不浪费蔬菜。在这片田里，他以身作则，告诫其他人也要珍惜粮食不能铺张浪费。
7、“红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。”小小的红楼，散发出清香的灯光，流苏帐半卷着，这里充满了温馨的气氛。然而这样美好的情景又是那般地让人感伤悲苦，因为这亦是一个离别的夜晚，明日就山岳相隔，天各一方了，此情此景令人不堪。“流苏”，是用五彩毛羽或丝绸作成的须带或垂饰，称流苏。“半卷流苏帐”，指人还未入睡。
8、雨落青苔，风侵曲巷，江南淑景初长。画桥烟柳，波影入苍茫。几处吴歌软语，依前是、稍润诗肠。多情苦，低徊顾影，余韵绕回廊。
9、曲终浑似梦，迷离月照，错落星陈。但留得，余音绕耳销魂。一缕轻愁怎遣，都付与、半盏茶温。尘嚣静，乱红飞尽，摇曳有斑筠。
10、(举例造句)： 入入公门，如蹈汤火。 ★清·蒲松龄《聊斋志异·冤狱》
11、座座高楼新气象，条条巷道竖直宽。
12、理解并且掌握文言实词、虚词、特殊句式。
13、乐事：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”
14、季清秋丝毫不介意张世枫哀怨的眼神,自顾自的就拧着自己的行李箱上楼了。
15、有一部小说，以中国对日抗战时期的华北农村为背景，其中有一个人物突然卷进疑案，死了。小说描写这件事给当地社会造成的震荡，给死者家属带来的压力，在提到死者的子女时，有一句话是：“他们是遗孽，还是遗烈？”这句话在小说中有很强的效果，它的精妙之处，即在“孽”和“烈”是叠韵，两字的韵母相同，读音虽然相近，而意义又完全相反，特别能表现出事态的暧昧和微妙，也有“失之毫厘，差之千里”的危机感。俗谚有“上台一条龙，下台一条虫”的说法，“龙”和“虫”叠韵，听来差别很小，想一想差别很大，而两字同韵，顺流急下，也表现了“转眼成空”的事态。如果换成“上台一块金，下台一块铜”，就不能有同样的效果。
16、(满庭芳)听《乱红》曲
17、秋又让人伤悲，这定格我印象中万木萧条的村沟荒野里扫落叶的老人，在空旷的原野中仿佛能体现秋的凄清，每每看到这个场景，我不知道为什么总会心酸，我想不是在怨秋，可能是为这一个衰老的灵魂在哀怨，劳作是乡下人的癖好！
18、就《赤壁赋》而言，历来的教学内容主要集中在对《赤壁赋》蕴含哲思的探讨和作者情感的把握上，重点分析文本语言特点的研究寥寥，且往往是蜻蜓点水般一笔带过。笔者通过反复阅读文本，认为文本解读可以归纳为以下四点：以文为赋，骈散结合。本文是一篇“以文为赋”的上乘之作，兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。词简意丰，换韵自由。文章语言精炼生动，徘徊、横、接等词别有意味。鹿、粟、穷、风押韵换韵，读来朗朗上口。触景生情，由情入理。作者采用因景生情、借物喻理的高明手法，使文章写景、抒情、说理统形象性与哲理性统一。主客对答，以客衬主。主客皆是作者本人的化身，通过记叙主客间虚拟的一问一答，将文章主题自然引出。
19、“客人”终“喜而笑”，二人一醉方休。这里的主和客都是苏轼自己，主代表作为道者的苏轼，是达观的；客代表作为儒者的苏轼，是悲观的。此时的喜是悟透人生之后的喜。
20、作业展评微刊创作的初衷是为展示诗友的原创提供一个相互学习交流的平台。5位女编委(谭珍秀班长、孙秀花、魏小芳、李勤、胡苓等诗友)全部出自诗词班。她们不但要校对格律，还要调字达意。更要写自评和点评。让人心疼，让人崇拜。子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这是在说五朵金花？
用如泣如诉造句(前40句)
1、老师简评：唤起山晴波绿？风里银塘摇翠玉？
2、武陵春·看照片神游老龙头
3、三泉清澈溪钟秀，泽润莲香绕翠池。
4、喋喋不休(diédiébùxiū)
5、春山秋水外，飞扬眼色，落魄寒音。恨酒浅，漫余半盏孤吟。旧日浣纱人去，谁堪梦、霜发相侵。醒来却，戛然息浪，多少碧沙沉。
6、作业展评大众夸，诗班突现五枝花，感情需要育囡娃。事业苦艰心血洒，读书万卷走天漄，传承文化我当家。
7、连勾遥指将军令，双抹揉弦铁马吟。
8、传统的教学方法是把字一个一个教给孩子，因此，人们有一印象，“字”即一个一个方块字。白话文兴起以后，大量使用复音词，给新出现的事物命名也都用两个或两个以上的字组成新词，于是人们又有一印象，“词”是单字加单字的成品。文法学者说，词是表示观念的单位，它可能是一个字，两个字，或两个以上的字。尽管如此，练习写作的人大都把“字”和“词”分别对待，字是单字，词是两个或两个以上的字。僧推月下门改成僧敲月下门，推和敲都是动词，可是，据说这是“炼字”，“小桥流水人家”和“小桥流水平沙”才是用词不同。有人把写作课程分做用字、遣词、造句、分段、谋篇，越往后字数越多，足以看出这种意见之“深入人心”。
9、注：指乔基鸿、杜继凯老师
10、碧波一顷漾漪涣，稻浪千层涌浩澜。
11、选择有灵魂的动词来描述具体的人事物
12、这句话描绘的对象——志愿军战士是个褒义名词，选择的动词“迎头痛击”也是一个褒义词，而后面的“美国佬”和修饰语“凶残”都是贬义词，但表达的思想感情都是对敌人的憎恨，对志愿军战士的赞美、崇敬和热爱之情。
13、“劝我早还家，绿窗人似花。”这两句写词人由“黄莺语”联想起爱人临别时叮咛自己早日归家，想到花容月貌的爱人此时正倚窗远望，盼望归去。
14、犹自觅。向远时新痕迹。眼底芳菲浑不识。乱探花消息。
15、他脸上现出哀怨的神情。
16、老师简要介绍语言品析的重要性和常见题型。
17、围绕闯关一至闯关五这四个句子展开讨论，让学生在自评、互评中梳理答题的思路和步骤。
18、梅邀玉蝶滋新蕊，麦企寒酥保越冬。
19、例如：昔日那些娇艳的鲜花，此刻早已香消玉殒；那满塘碧绿的荷叶，更是满目疮痍。其间一条繁华的小街，也变得萧条、死寂，宛如一袭荒芜的坟场。
20、突然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。
用如泣如诉造句(前60句)
1、座座高楼新气象，条条巷道耀容颜。
2、作业展评第六期——贺圣朝
3、解析：王老师这首诗，生动细致地描写了乡间情趣。第一句描写小河的清澈及岸边的景色、人物，栩栩如生；第二句将如何钓鱼的表情拿捏入味；第三句刻画了钓鱼人的专注画面，生动逼真；第四句描述了鱼儿咬钩手忙脚乱的场面，整首诗白描的手法，动与静相结合，浑然一体。只是飞石有些费解，建议修改。
4、词的下片，写客地思归，由听到琵琶乐声想到所爱之人正倚窗远望，等候自己归去。运用比喻，有含蓄不尽，余味曲包的艺术效果，给人以想像的广阔空间。
5、我们都会衰老。我镇定的注视着我的年纪，犹如眺望远方一副渐渐逼近的白帆，为什么要掩饰这个现实呢？掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱，自信并不与年龄成反比，就像自信并不与美丽成正比。勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。化妆品不过是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些动物的油脂，它们同人类的自信与果敢是不相干的东西。犹如大厦需要钢筋铁骨来支撑，而决非几根华而不实的竹竿
6、寒思红焰暖身边，初冻郊原草木蔫。
7、第一组组长：蒋安烨妈妈
8、所以他亲自陪这位表情已然有些哀怨的准嫂子回家,做做那位以文官典范而自居的光禄大夫刘安世的思想工作,让其安心坐家里等着徐王府上门下聘。
9、(14)但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面栓着的全是爱，从未改变。我坚信，终有一天，父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新握起那把锈迹斑斑的锄头，书写村庄的富饶和秀美。因为有爱，村庄与锄头也是宽容的，可以原谅农人一切不得已而为之的“逃离”与“背叛”。父亲这把寂寞的锄头，仿佛在月光中轻声对我说，我愿意继续等下去。或许，远在他乡的父亲也听见了。
10、我爱雨，爱着雨，爱听雨，爱想雨，也爱思雨。雨，像希望，像企盼，也像信念;雨，像誓言，像承诺，也像等待。等待再一次下雨，等待再一次失败，等待再一次重生，也等待再一次思雨。冷风拂起了颓废的柳枝，无力的在风雨中挣扎，像求生一样，它也在等待，等待新生，等待枯黄，等待生命的轮回。
11、角度取与不取。“非吾所有”不取，而“江上清风、山间明月”取之无尽，用之不竭。《东坡志林》有云：“江山风月本无常主，闲者便是主人。”苏子讲完道理，客人释然没有？———释然了。
12、筝挑泉澌，心揺尘境，片愁裁作风裳。翛然思去，携梦入陂塘。水佩泠泠翠掩，有谁问、乘舸吹凉。逐波远，想鱼未管，晚籁荐苍茫。
13、特定的语言环境中，有时作者为了凸显思想感情的程度或深度，或表达自己强烈的感情倾向，也会采用前褒后贬或前贬后褒的矛盾搭配形式，来表达一种态的思想感情。
14、生活里原本有蓝天、白云、小鸟、自由、幸福和快乐，但是因为毒品，生活里充满的是悲伤、痛苦、叹息、哀怨和绝望。国际禁毒日，远离毒品，不要让毒品毁坏你的生活。
15、以上四句：或者以形容词为主、或者以动词为主、或者以形容词与动词为主，构成描述主体，分别对妈妈、癞皮狗、钟声、落红进行描摹。由此可见，每个完
16、释义：“阴风阵阵”不是成语，意思是阴冷的风一阵阵的。
17、京东、淘宝、当当已上架
18、儿子学习不好，被妈妈痛骂。挨骂后，儿子用哀怨的眼神看看爸爸：“她那么凶，你为什么还要娶她？”爸爸也用哀怨的眼神看着儿子：还不是因为你。
19、7)如同孤魂野鬼,又似魅影飘零,亦真亦幻,如泣如诉……
20、谁知冬雨更迟我，清韵悠悠才奏之。
用如泣如诉造句(前80句)
1、峽谷幽幽韵味浓，灵魂吟唱映山红。
2、技巧总结：鉴赏语言的角度
3、注：呜啦：露露姑娘的花钥匙，每次变身时的咒语“呜拉呜拉”
4、(11)岁月如梭，光阴似箭，十年时光转瞬间就溜走了。
5、爬上山，你便能看见这样一幅场景：落日的余晖褪去了后一抹红色，阳光透过云层，细碎地洒在山头，黑夜，似乎像半透明的墨油纸一样铺展开来。
6、(拼音)： rú dǎo tāng huǒ
7、忽然间,屏风外间清雅的琴音突然变调,琴声哀怨,如泣如诉。
8、第三关：站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
9、正如电影《长津湖》中的志愿军，哪个不是抱着保家卫国的志向，想换来盛世？
10、1凄美的钟声在深夜的凉风中从乌孙皇宫深处传出,余音袅袅哀怨凄婉。
11、终于老虎在一棵大树下大摇大摆地现身。
12、她那凄凉的身世遭遇和如泣如诉的琴声，把观众感动得鼻子发酸，眼圈发红。
13、却说南宫寒失魂落魄的回到寺里,哪有练功的念头和心思,脑海中俱是小青临走时那双饱含泪水哀怨的目光,一夜俱都迷迷糊糊,知道黎明时分才昏昏浩浩的睡去。
14、⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”
15、⑩商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿……”
16、寒冬未雪雨纷纷，染绿肥田麦色新。
17、(选自《短小说》2005年第8期，有删改)
18、(1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。
19、同《前赤壁赋》主客问答占文章的主体，引出主客对眼前景色不同的思辨不同，《后赤壁赋》中的主客问答，更主要的是引出苏轼一个人的游玩和感悟。在文章的开头，作者“仰见明月，顾而乐之”，心情还是不错的。苏轼与客人“行歌相答”，引出“有客无酒，有酒无肴”的主客问答的内容，为下文“携酒与鱼，复游于赤壁之下”做铺垫。数一数主客问答的字数，也就区区六十八字，全然没有《前赤壁赋》中用两大段的篇幅去描写的情形。可见，虽是主客问答，却因文而异。在这里，主客问答只是为了引出苏轼一个人的游玩、一个人的感悟，表现苏轼一个人的如“孤鹤”一样的孤独心情。
20、④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
用如泣如诉造句(前100句)
1、有灵魂的动词要与名词保持感情色彩一致
2、作者泛舟赤壁既然如此之乐，那苏子为何“愀然”呢？客子为何“悲”呢？而在苏子的一番说理之后，客又是如何转“悲”为“喜”的呢？接下来，同学们小组讨论这三个问题，二组讨论“苏子”之悲，四组讨论“客”之悲，六组讨论“苏子”的说理，选择你喜欢的句子有感情地朗读。(小组讨论5分钟)
3、诗社，皋虞村书画诗社，是即墨诗教先进单位。
4、(谒金门)夏日听雨
5、老师简评：夜夜春风消息？零落青红都不识？南浦柳枝无力？清耿高垂尘世寂？一池荷影碧？
6、由宋入元的重要词家尚有张炎、周密,王沂孙等,随着南宋王朝的覆灭,他们哀怨衰飒的词作成了宋词的尾声余韵。
7、成长是摘抄本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。
8、秋天慢慢来临，“桂子月中落，天香云外飘”桂花开了！
9、好词:委顿不堪、难以相信、永无止境、问心无愧、视死如归、不关紧要、吃苦耐劳、心绪不宁、微不足道、同归于尽、心甘情愿、破烂杂碎、了如指掌、平淡无奇
10、(满庭芳)听二泉映月
11、角度变与不变。水一刻不停，月圆月缺，总在变化，天地万物时刻都在变化着。天地万物包括我们人类，又都是永恒存在的。
12、雨竹评：首句天涯月，与尾句西风相呼应，道尽离情别意。更有经霜的切切眼神与孤单的檐下之蝶，无不给人凄美迷离之感。整首词如泣如诉，荡气回肠。
13、深冬上公园览残荷遇冬日第一场雨
14、柳岸烟深，城台日落，渡头犹剩离尊。风裳漫舞，花雨正缤纷。几度凝眸天际，舟渐远、逝水无痕。笛声起，凄清如诉，缥缈入江云。
15、玫瑰花香点评：古有情志发心声，今亦如是，一句“呜啦”，童心拾趣以情入胜足见遣词功夫。转入字字堪嗟至深至切，回首人生悲欢。些些、重拾写出乐观偷闲心事，依旧豆蔻风华。词句手法娴熟精湛，堪称佳作。
16、山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如茶，恰似少女红装。
17、二年级语文30篇好段摘抄
18、词的上片，写离别之夜，爱人和泪送行的动人情景。主要运用赋法。叙说离别之景，抒发离别之苦
19、何曾断。丝雨绿枝轻挽。情绪一穿成几串。垂怜风欲卷。
20、中午，我垂头丧气回到家里，伤心她对妈妈说：我次考砸了，我急得快哭了，妈妈说：这次没有孝好，妈不怪你，你只要努力学习，下次一定能把成绩提高上。