体现舍生取义的名言(Ⅰ)
1、0001中原孔子书院负责人：焦金鹏
2、鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。《孟子•告子上》
3、高老师:18801330712
4、野马也尘埃也生物之以息相吹也无为在歧路儿女共沾巾
5、国家，崛起于文明，奠基于精神；军人，奉献乃本色，牺牲崇高。每逢节庆，总有这样一群人，他们或在温润的江南与月伴；或在广袤的西北遥望夜空；亦或在雪域高原回忆儿时的欢乐，他们虽归心似箭，但仍胸怀人民，他们有一个共同的名字——军人。一家不圆换来万家圆，一人辛苦换来万人甜。虽有牵挂，但身上的责任和使命，依然让他们做出无怨无悔地选择！头顶边关月，情系天下安，当兵走四方，时刻听召唤！祖国有我，人民请放心！
6、生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。——匈牙利·裴多菲
7、(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
8、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“御”“辩”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
9、(1)若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者(2)海内存知己天涯若比邻
10、6 周瑜决策取荆州，诸葛先知第一筹。
11、《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
12、山气日夕佳飞鸟相与还舳舻千里旌旗蔽空而今安在哉
13、(1)盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(3)然后知生于忧患而死于安乐也
14、春雨，古今中外多少人赞美你。(“随风潜入夜，润物细无声”)这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
15、三国时期魏国诗人(曹植)在《七步诗》写到：(本是同根生，相煎何太急？)，表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。
16、⑴野芳发而幽香，佳木秀而繁阴⑵曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒⑶亦已焉哉!
17、欲要看究竟,处处细留心.
18、桑之落矣其黄而陨怨灵修之浩荡兮终不察夫民心寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟
19、读书使人睿智，要想获得广博的知识，就得像鲁迅先生所说：(读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来。)可是，好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言(时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。)
20、试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“艰”“繁”“潦”“停”“博”“省”“暮”“鹃”“猿”等字，要理解字意去记忆字形。
体现舍生取义的名言(Ⅱ)
1、出处是《孟子·告子上》。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也。这句话的意思是：生命是我想要的，道义也是我想要的，两个不能同时得到的话，我宁愿舍弃生命而选取道义。
2、教育人要积极向上，好上加好：(欲穷千里目，更上一层楼)。
3、(赏析)第一乐，是家庭之乐，人情之乐；第二乐，是自身之乐，道德之乐，第三乐，则是奉献之乐。人有自我需要的满足，有社会尊重的满足，尽现于此矣！
4、试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“尘埃”“以息”“歧”“沾”等字，要理解字义去记忆。
5、长风破浪会有时直挂云帆济沧海假舆马者非利足也而致千里
6、0013河南新密分院负责人：马观厅
7、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。(《孟子•离娄上》)
8、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
9、军校|体能训练，就跟你“杠”上了
10、程门立雪(杨时)称赞尊师重道的精神
11、(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(2)举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章
12、同志们有没有信心！——有！有！有！
13、(1)忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也謇朝谇而夕替益慕圣贤之道又患无硕师名人与游浮光跃金静影沉璧扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒
14、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！
15、大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;
16、向死而生是指德国哲学家马丁·海德格尔在他的存在论名著《存在与时间》里面用理性的推理详细的讨论了死的概念，并终对人如何面对无法避免的死亡给出了一个答案：生命意义上的倒计时法—“向死而生”。马丁·海德格尔(德语:MartinHeidegger，出生于18026逝世于19026)，德国哲学家，20世纪“存在主义哲学”的创始人和主要代表之一。在现象学、存在主义、解构主义、诠释学、后现代主义、政治理论、心理学及神学有举足轻重的影响。
17、其实，在我们中国的历史上，这样的理论观点早已流传了几千年。
18、部编版小学语文二年级下册电子课本+MP3+知识点+图文解读
19、《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
20、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥《过零丁洋》
体现舍生取义的名言(Ⅲ)
1、点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
2、补写出下列名句名篇中空缺部分。
3、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲)。
4、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(《孟子•梁惠王上》)
5、取义成仁今日事，人间遍种自由花。——
6、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。(《孟子•梁惠王下》)
7、含有人体器官名称的：
8、挟飞仙以遨游伴明月而长终宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王
9、同学们，当你们的朋友在学习中浪费时间，有所松懈时，我们可以用(“少壮不努力，老大徒伤悲”)这样的名句来劝告他。
10、欢迎原创投稿，打赏全归作者，阅读量大另有稿酬。
11、(解释)敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈；爱抚自己的孩子，进而也爱抚别人的孩子。
12、补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
13、看似夸张的描述，实则是官兵们一日生活的生活真实写照。轻歌曼舞的人群里看不到军人，军人在寒风冽冽的哨所里；悠闲远游的队伍里找不到军人，军人巡逻在危险里；万家团聚的笑声里听不到军人，军人闪烁在星光里。把幸福和欢乐送给别人，只把责任和忠诚留给自己。和平的天空里，虽少了刀光剑影，军人却并没有远离流血牺牲。风平浪静的日子，也许更多的军人胸怀报国志，却难有战场冲锋时，但军人的冲锋岂止在战场？军人的牺牲又岂止是生命？正是因为有了军人的付出和默默奉献，祖国和人民才更加稳定和幸福！
14、试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“箸”“茫然”的写法。
15、风萧萧兮易水寒寄蜉蝣于天地下有冲波逆折之回川潦水尽而寒潭清白帝城高急暮砧。
16、广东省际名校(茂名市)2018届高三下学期联考
17、出乎尔者，反乎尔者也。(《孟子•梁惠王下》)
18、秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
19、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
20、b.花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想
体现舍生取义的名言(Ⅳ)
1、0019河南舞阳分院负责人：徐喜玲
2、舍身取义的事例二：邱少云宁愿火烧也不愿暴露目标.
3、取义成仁今日事，人间遍种自由花。——《梅岭三章》
4、试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字的正确写法：择、存、吟、赋、翻、柯。
5、征蓬出汉塞归雁入胡天剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开
6、0012山东禹城分院负责人：高春艳
7、活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
8、(1)苔痕上阶绿草色入帘青(2)非蛇鳝之穴无可寄托者(3)哀吾生之须臾羡长江之无穷
9、眼高手低目瞪口呆胸有成竹
10、试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“达了对家乡的思念，又饱含功业未就、无法归家的感慨”，第二句中“剑阁地势极为险要、易守难攻的特点”，依据这些提示进行默写即可。默写的时候要注意如下词语：“浊酒”“燕”“勒”“峥嵘”“崔嵬”等。
11、(1)会当凌绝顶一览众山小相与枕藉乎州中不知东方之既白(则)物与我皆无尽也
12、我想正是伸手摘星的精神，让我们很多人长时间地工作奋战。不论到哪，让作品充分表现这个精神，并且驱使我们放弃佳作，只求杰作。——李奥贝纳
13、“生命中有了当兵的历史，一辈子也不会感到懊悔。”军营，一个绽放青春的舞台，一方建功立业的沃土，一块共筑梦想的天地。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。“小鲜肉”们，心动了吗？看这里——军营十大名言，带你提前体验火一样热情的军营！
14、译文：生命是我所喜爱的，大义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时拥有，那么我就只好牺牲生命而选择大义了。
15、《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
16、学不可以已同是天涯沦落人相逢何必曾相识悲秋常作客百年多病独登台
17、舍身取义，杀身成仁。
18、挥洒江山，每每必激昂。誓斩奸贼挥血雨，英雄胆，侠客肠。
19、描写人物说话情态的：
20、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句(慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖)。后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。
体现舍生取义的名言(Ⅴ)
1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子
2、红军不怕远征难，万水千山只等闲。
3、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误
4、且举世(而)誉之而不加劝举世(而)非之而不加沮何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足赢得仓皇北顾
5、投稿邮箱：dongyu@js7tv.cn、luoli@js7tv.cn
6、台上三分钟，台下十年功。
7、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“负”“大翼”“鼎铛”“砾”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
8、小知不及大知小年不及大年攘除奸凶兴复汉室还于旧都。
9、试题分析：本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：锱铢、螯、鳝、芳。
10、健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
11、舍生取义出自《孟子·告子上》：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”舍生取义的为了正义的事业牺牲自己在所不惜。
12、百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
13、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干天街小雨润如酥
14、(解释)道德高尚的人，是没有丢失他们的先天本真之心的人。
15、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.颜真卿
16、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“寐”“靡”“初”要理解字义去记忆。
17、取义成仁今日事，人间遍种自由花。——现代·《梅岭三章(其三)》
18、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“辩”“壑”“忳”“见”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
19、《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
20、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“诚”“弘”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。