用无所适从造句(篇一)
1、★道不拾遗成语实用造句
2、太胆小是懦弱，太胆大是鲁莽，勇敢是适得其中。
3、27不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理；谁怕用功夫，谁就无法找到真理。列宁
4、各位朋友，大家好！我是清水拂心，今天老秘网公文课堂由我与大家一起文字交流《让写材料变得“轻松”起来》。
5、(快来看呀)王老师第一次和小粉丝见面啦！
6、99关于汉语被动句的第二语言习得研究，现有的研究主要是关于被动句的语法形式的习得，关于被动句语用功能的习得还不多见。
7、第四期：点击我收听“一网打尽”点击我收听“一网打尽”
8、因此，课本背诵加课下阅读再加归类词语搭配练习，就会让孩子的词汇量大幅度增加，在写句子时才会迅速用上。
9、60学问从实地上用功，议论自然确有根据；若浮光掠影，中无成见，自然随波逐流，无所适从。
10、一来二去，我摸着一些门道，有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。
11、清 纪昀《阅微草堂笔记》：“既不炳烛，又不扬声，猝不及防，突然相遇，是先生犯鬼，非鬼犯先生。”
12、许多这些资产来自反复无常的批发市场。
13、71小新："妹妹，你干嘛那么用功？"妹："还不都是因为你"小新："我？"妹："没错，我们家总要有人有出息吧！"。
14、手足无措：措：安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张或无法应付。
15、10 这是谁的房间？这是我的房间。
16、谨慎不惟诺，善良不懦弱，练达不草率，稳重不寡断，诚实不虚伪，忠厚不愚蠢，自谦不自卑，自信不自负，刚毅不固执，果断不冒失！
17、110基于稿件管理数据库，提出通过深入挖掘其使用功能，如预测全年投稿量、总收益，计算报道时差及指导组稿、刊稿工作等，从而为期刊发展提供决策信息。
18、朝四暮三(cháosìmùsān)
19、宋与金的历史，对崇桢说来，殷鉴不远，而他绝不愿在臣民心目和后代史书中被看成是懦弱无能的君主。
20、当青少年无法有效习得合乎社会规范的行为准则和良好的行为习惯时，他们便容易感到茫然和无所适从，做出未来规划行为也难以得到他人的认可。
用无所适从造句(篇二)
1、Wearetalkingabouttheweather.
2、无方(不得法，与“有方”相对)。
3、［6］王荣生.新课标与“语文教学内容”［M］.南宁：广西教育出版社，2004：1
4、他这个人特别讨厌，每当别人议论某个人时，他便马上凑上去，吠影吠声，添油加醋。
5、不循章法，没有头绪和技巧，胡乱处理的办事方法，称为：()
6、在中国传统观念中，雕塑一直未被看作是与绘画同等的艺术形式；在中国传统学术中，也只有“画学”而没有“雕塑学”。历史上的这种不重视，造成19世纪末20世纪初，大量具有极高史料研究价值的石雕作品流失海外。而今天，新兴收藏家们的目光也只停留在艺术品的财富表象上，因此使得元、明、清三代的铜塑金佛像价格一路飞涨。而面对那些真正体现中国雕塑文化及历史风貌的高古石雕时，他们表现得却有些畏畏缩缩、举棋不定，这难免让人觉得遗憾。
7、又一次骤起的爆破声开始了一系列反复无常的跳跃断奏。
8、有懦弱的丈夫，就有凶悍的妻子。
9、勇气，何尝不是懦弱的另一种诠释？懦弱是推辞，回避，无能，可在回避之时，在受众人责备之时，往往也给自己增添了无形的心理压力。面对那些，也是勇气的象征。
10、30一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。
11、这个场伙看上去大的很。这里的“场伙”是指：()
12、也许是寄人篱下久了，养成她自卑懦弱的个性。
13、无所适从：适：往。从：跟随。不知道听从哪一个好，或，不知道该怎么办。这个成语强调的是“听从”，一般是指在众多言论、观点中无法选择。不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好，形容受窘或发急，处境为难或心神慌乱。“不知所措”强调的是一个人面对困境的一种神态、反应，一时不知道该怎么办了。造句不知所措程仁呆了，这个意外的遇见，使他一时不知所措。无所适从中国正是新旧潮流相冲突的时候，一般国民都无所适从。
14、企图光以迫切祷告祈求上帝的祝福，来取代自己所该付出的努力，是一种不诚实的行为，是出于人性的懦弱。
15、59在大学他学习不够用功，结果坐失良机考试没及格。
16、一是入门的环节。老秘网上有句话说得好，“入门煎熬”。入门环节，是从无到有、从零到一的过程，为艰难。突出表现为不熟悉业务、不熟悉内容，不清楚格式、不清楚套路，不知道从何下笔；等等。这一环节的“不轻松”主要是不知道从何下笔。
17、坚强是成功者的通行证，懦弱是失败者的墓志铭。
18、103真聪明的女人决不用功要做成才女，她只巧妙的偷懒。
19、惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
20、名词解释。(每题3分，共15分)
用无所适从造句(篇三)
1、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛玻如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。
2、从性格方面讲，具有自卑心理的人性格懦弱、内向、意志比较薄弱。这种人对于别人的误解与无端责难总是习惯妥协、沉默忍受。但不等于说内向型的人不具备坚强的性格，内向型坚强性格的人不喜欢表露自己但有韧性，不热情奔放但有主见，不强词夺理但坚持正确意见，所以每个人都可以养成坚强的性格。
3、2愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力，愈用功。这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！！
4、可获取相关答案及更多方言信息
5、他的大缺点就是反复无常，让人很难相信他。
6、Apr.11|我会为你的每一次呼吸而奋斗，我永远不会让你失望。
7、忍耐不是懦弱，它不过暂时把带刺的东西攥在手里，准备将来当做武器抛出。
8、我们常说，这个人单边得很。请问，“单边”的意思的：()
9、120提出一种使用功率谱相减的实时联合变换相关器作多目标检测。
10、请别怪我模棱两可，因为两边我都得罪不起啊！
11、程仁呆了，这个意外的遇见，使他一时不知所措。
12、依违两可(yīwéiliǎngkě)
13、“无所待”即《逍遥游》主旨。
14、“绷面子”类似于韩国整容中的拉皮，可以使皮肤变的紧致有光泽。()
15、人类不道德订户，是不诚实与懦弱。高尔基
16、10这种唾面自干的作法过于懦弱，我不欣赏。
17、76只有用功复习，才能在期中考试中取得好成绩。
18、33开学后大家都会很用功，有时你会觉得学习压力很大、课程也很多，所以平时重要的课程一定要好好学！
19、(3)列出提纲，反复自我检视。依照领导意图、文稿类型的要求、文稿内容的内在规律，列出写作提纲。对提纲的逻辑性、实用性、合理性、新颖性、是否符合领导口味、是否可展开等，进行充分地自我检视、自我否定、自我修改、自我完善，努力形成一个合适精准的提纲。提纲，好列到三级标题甚至更细。因为提纲列得越细，思考就会越全面、越深入，越能检视整个提纲是否可行。
20、用“七上八下”造句：远远看到她走过来，我的心里就开始七上八下的，不知该说什么好。我心里七上八下，坐也不安稳。在本周末，还不能完成这个项目，我心里七上八下的。妈妈为了哥哥的婚事，心里头总是七上八下的，很不平静。考试开始前，学生们心里七上八下。“七上八下”得到心情：“七上八下”的意思：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。2也指零落不齐或纷乱不齐。词语出处：明·施耐庵《水浒全传》第二十六回：“那胡正卿心头十五个吊桶打水，七上八下。”白话：那胡正卿的心理就像有十五个吊桶在打水，慌乱不安，无所适从。用法、语法：作谓语、定语、状语；形容心里慌乱不安。
用无所适从造句(篇四)
1、A.未婚小姑娘的统称B.年纪较小的阿姨C.年轻小媳妇
2、首先根据课本所出现的典型词语搭配进行词语搭配练习。
3、手脚无措：形容举动慌张，或无法应付。同“手足无措”。
4、另一方面，语文知识内容丰富多样，不少知识小学阶段在学，初高中甚至大学也在学，但学习要求和达成标准肯定大不相同。某项知识在不同学段、不同年级究竟要教到什么份上才合适，语文课程设置和教材编撰都没有清晰说明，教师只能靠自己的个性理解和个人经验来推测和臆断，如此一来，失位、越位哪能不发生？而这样的语文知识在中小学阶段还不少，如阅读方面的理解思想内容、体会表达效果、揣摩表达方法、概括课文大意等；写作方面的人物描写、环境描写、细节描写、说明方法等；文体方面的诗歌、散文、小说、童话、寓言、神话的学习等；修辞方面的比喻、拟人、排比、夸张等辞格，倘若都按教师个体经验来教，必将影响对语文知识的正确把握，进而造成学生语文能力结构的残缺不全。
5、想吃什么就做什么，想穿什么就缝什么，未必不是一种无所待。
6、别人的媒体能把总统拉下马，我们的媒体连马桶都拉不倒。连岳："中国的媒休普遍落后、懦弱，有些媒体与资本无条件共进退之后，更是自贬为赚钱机器，与所谓的言论自由、公器职责毫无关系。"。
7、造句：你的长处在于你的诚实、坦率和忠实，而缺陷则是你那翻云覆雨的脾气，另外还缺乏一点与人交往的技巧。这个名主持人在娱乐界内有翻云覆雨的本事，每个人都不敢得罪他。小明行事作为表现出翻云覆雨的个性，让人无所适从。大批者“委托”自己的配偶或是子女，以家庭的名义到银行拿到更多的，继续在房地产市场中翻云覆雨。诚信二字，实非翻云覆雨，人心之痛，也不是纸面文章所能抚慰。这部电影会有翻云覆雨的镜头，不适合小孩观赏。读音：(fānyúnfùyǔ)释义：意为翻手为云,覆手为雨，借以比喻反复无常或惯于玩弄手段近义词：反复无常、朝三暮四反义词：始终不渝、始终如一
8、(歇后语)：胆小鬼偷东西；屁股坐在针毡上
9、———成语的拓展学习———
10、A.事业兴旺发达B.公司主营河道治理方面业务C.公司遭遇危机如同遭遇洪水
11、公益学习平台/趣配音/每日晨读纠音/听写/书写/讲座/班级/配音/原版书
12、三是文稿的写作环境不优或写作流程不完善。一般来说，撰写文稿，是一个团体行为，是集体创作的结果。除非整个单位就一二个人写材料，材料任务都压在一二个人身上，连与他人讨论的机会都没有，查阅资料、撰写初稿、修改文稿等等，都是一个人搞定。关于集体创作，如果讨论深入、相互推稿、相互挑刺等，都会让写材料变得轻松，否则就会不轻松。比如，不给任何提示，也不组织讨论，丢个题目，就让写材料者开始起草。对这方面的情况，我理解为“写作环境不优”或“写作流程不完善”，没有遵循“事前充分调研、查阅资料、组织讨论——事中考虑写材料者知识和常识特长，进行合理分工撰写——事后相互推稿、相互挑刺、明晰修改方向”等程序。
13、剖析这7种“不轻松”表现的根源，我觉得主要有以下几个方面的原因：
14、二是思维层次不高，思维能力不强。包括理论分析、提高站位、谋篇布局、概括提炼、升华主旨等等。要想扭转这7种“不轻松”表现，让写材料真正变得“轻松”起来，那就要从根源处着手，有针对性地加以锻炼提高。
15、围绕着“追星”问题，老师引导大家展开议论，畅所欲言。
16、要以全程的理念来看待写材料，把写材料分解为一个个时间节点，这样就会让材料变得“轻松”起来。我认为，撰写一个材料，应该分解为以下一些流程：
17、10别人擦干眼泪都选择了继续努力奔跑，只有你蹲下，委屈的嚎啕，是要证明你的委屈更大吗？其实，没有人会同情懦弱，你得到的大多是鄙夷。
18、《孟子·梁惠王下》：“出乎尔者，反乎尔者也。”原意是你怎么做，就会得到怎样的后果。今指说了又翻悔或说了不照着做，表示言行前后自相矛盾，反复无常。
19、我们两人都同样感到羞愧，感到在白人的统治下我们是何等的愚蠢，何等的懦弱。
20、你以为我不敢拿你怎样，有本事你就“gào”一下。这个字的写法是：()
用无所适从造句(篇五)
1、106这些学生们虽然很穷，可是都很用功。
2、中国的媒休普遍落后、懦弱，有些媒体与资本无条件共进退之后，更是自贬为赚钱机器，与所谓的言论自由、公器职责毫无关系。
3、3胸怀广大，须从平淡二字用功。曾国藩
4、造句地球能孕育生命，适宜的地外行星也能孕育生命。
5、四是不善于概括提炼，缺乏好的标题和观点，感到“不轻松”。习惯于单纯地叙述，习惯于记流水账，把文章越写越长，就是短不了。拟制的标题很一般，要么缺乏新意，要么概括提炼不准，大标题管不住小标题，小标题管不住内容。不会设计新颖的观点，通篇没几个让人记得住、有思想深度的观点句。不善于概括提炼，缺乏好的标题和观点，必然让整个文章的档次提不起来，缺乏可读性和吸引力。
6、一来二去，这种念头在他心中拧成了死结，这让他一时间显得有些无所适从。
7、碧绿碧绿的叶子、火红火红的太阳、金黄金黄的落叶、雪白雪白的雪花、漆墨漆黑的夜晚等
8、反思自己，正遭遇着第二个环节的“不轻松”，具体表现在两个方面的“瓶颈”问题：一是精准表达不到位，遣词造句不能做到精准、精炼、精确；二是撰写导入语比较生硬，段落内的文意衔接不自然、角度转换不到位。心里自知这两个方面问题的存在，写材料时也总是告诫自己一定要避免这两个方面的问题，但是，要么是不知道如何避免，要么是顺着自己的写作习惯来，总也避免不了。
9、(举例造句)： 正忧疑不定，忽报宋兵到了，惊得手足无措。 ★清·陈忱《水浒后传》第十二回。
10、A.酸菜很大B.事情很大，难以想象C.事情很小，不值一提
11、21你刚上高中二年级，现在用功还来得及。造句网
12、［2］教育部．义务教育语文课程标准(2011年版)［S］．北京：北京师范大学出版社，2012：
13、走走停停，到处闲逛在屯堡话中读“có”，这个字是：()
14、(例句)一个人如果对别人的建议感到无所适从，临事举棋不定，那就是优柔寡断性格的表现。
15、说话不算数，没有信用。
16、(拼音)：wúsuǒshìcóng
17、回过头来，再看这7种“不轻松”的具体表现，基本涵盖了公文的各个要素(主题主旨、结构框架、语言表达、标题拟制、材料组织、逻辑层次等)，同时还有思维层次不高、思维思路受限、思想境界格局不高等方面的原因。但是，由于个人经历和感受有限，肯定还有很多遗漏的地方，期待大家补充。这里留几分钟的互动时间，欢迎大家补充。你们平常写材料中还有那些感到“不轻松”的情形？
18、“倒来不去”形容人极度迷惘，不知道未来方向在哪里。()
19、第三期：点击我收听“一目十行”点击我收听“一目十行”
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