20句朝花夕拾摘抄加批注精选
1、C.③②⑥①⑤④D.③②④①⑥⑤
2、《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
3、《父亲的病》：父亲不是病死的，是医死的，这是一场医疗事故，请从父亲的药方开始寻找证据。(圈点勾画相关语句)
4、孝老爱亲是中华民族的传统美德，而鲁迅在《二十四孝图》一文中揭示和批判了虚伪、残酷的封建孝道。作为新时代的中学生，请从学业和家庭两个角度说说我们应该怎样发扬孝道。
5、这次讲座讲了《狗·猫·鼠》《无常》《琐记》几篇文章，都是难懂的文章。夏老师的讲解让我们清晰地了解鲁迅的经历以及文章的情感，其中还有主题、双重视角等内容，都让我们对鲁迅和《朝花夕拾》有了更深刻的理解与思考。我们可以像夏老师教我们的一样，关注文章背后的背景，能够更好理解文章，抓住作者表达的情感；还可以用“双重视角”的阅读方法，也能理解更深，条理更清析。
6、读下面《朝花夕拾》中摘选的文字，回答问题。
7、(说明：若选唐僧，也可酌情给分)
8、画自己并用英语描述(不少于六句话)Lookatme.I’m...Ihave...
9、《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者
10、组团寻宝，了解本书
11、这堂课上所展现的“文学画卷”令我受益匪浅，不仅拓宽了我的知识面，还铺出了一条通向阅读的路，我的收获数不胜数。我还知道了可以在阅读时，适当书写批注，了解作者写作背景，摘抄好词好句积累下来，查阅与其相关的资料，加深对书本的理解。
12、任务：在《朝花夕拾》这本书里，我们可以看到鲁迅先生儿童时代天真烂漫的生活场景。请你用自己的文字再现鲁迅的童年生活。
13、东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 赏析:东京也无非是这样“中”无非“理解为(”不过“)，表达出作者(对清国留学生的厌恶，和不屑与之为伍)的情感。”这样“指代(留学生的丑态)，为下文作铺垫，体现了作者的失望、矛盾、痛苦、厌恶。”确“表示另一种更大的可能性；”但“表示补充说明，”但“字后面的话是作者真正想说的内容。
14、示例3：我是藤野，当年鲁迅来到仙台学医，备受日本学子欺凌。我摒除民族偏见，真诚教导，帮他修改讲义、解剖图，希望他学成后能报效他那积弱积贫的祖国。如今中国强大了，每一个中国人都是那么的自信，我真为他们感到高兴。
15、③后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
16、④但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(《藤野先生》)
17、隔膜，是存在的，消除是首要的。这隔膜犹如一扇虚掩的门，有的人，看见门就绕道；有的人，怀揣好奇，想推开，便走进去瞧瞧。好奇，是消除隔膜的一把钥匙；兴趣，是走近名著的第一步。名著第一课，就是激趣和示范。
18、每日阅读不少于30分钟。推荐书目：《百岁童谣》《一千零一夜》《查理和巧克力工厂》《随风而来的玛丽阿姨》。
19、画一幅我帮妈妈做家务的儿童画。
20、每天和家长一起锻炼一个项目，如打羽毛球、打乒乓球、慢跑等。
40句朝花夕拾摘抄加批注精选
1、想想《朝花夕拾》比《旧事重提》好在哪里？
2、说明：在别人的文字里读到自己的生活，自己的回忆。这又是阅读的一种方式。鲁迅的生活时代离我们较远，但有些细节，有些习俗，以及人情世故是比较相似的。因此，我们可以让学生联系自己的生活进行阅读，在鲁迅的文字里唤醒自己的生活记忆和情感记忆。比如当我读到鲁迅父亲去世那一段文字时，我就联想到了我爷爷去世时的情境。
3、A．着(zhuò)落诀别模棱(léng)两可
4、陈莲河是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的江湖庸医。(答到类似庸医方面的内容就可以满分)
5、⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
6、“我”为什么会对阿长产生“新的敬意”？
7、1926年，“三一八”惨案后，鲁迅写了《记念刘和珍君》等文，愤怒声讨段祺瑞政府，遭到迫害，不得不过起颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》等三篇散文。直至受厦门大学聘请于1926年8月26日离开北京南下教书。
8、专题一：鲁迅的童年生活
9、打狗的事我不管，至于我的打猫，却只因为它们嚷嚷，此外并无恶意，我自信我的嫉妒心还没有这么博大，当现下“动辄获咎”之秋，这是不可不预先声明的。
10、本段写“旧事”对自己的意义。
11、蛊惑：迷惑、诱惑、使人心意迷惑等。
12、①万一不谨，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流，可就危险已极。(《狗·猫·鼠》)
13、燃情冰雪，心手相牵。为弘扬中华文化，学校开展“话冬奥•品文化•谈感想”活动。
14、(2)作者运用外貌、语言等描写方法，生动形象的刻画了藤野先生不注重穿着，生活简朴的特点
15、目前是这么离奇，心里是这么芜杂。
16、还请一回陈莲河先生，这回是太特拔，大洋十元他仍旧坦然的开了一张方，但已停止败骨皮不用，药引也不很神妙啦。所以只需半天药就煎好灌下去，却从口角上回了出来。
17、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
18、(1)请欣赏一组人物描写的句子，猜猜写的是谁？这种写法有什么共同特点？
19、(7)《琐记》：衍太太究竟是好人还是坏人？“我”离开家乡后，去哪儿上学了?
20、活动一：开卷游戏·悦读
60句朝花夕拾摘抄加批注精选
1、任务：在《朝花夕拾》这本书里，有温馨的回忆，也有理性的批判。鲁迅先生“横眉冷对千夫指”，敏锐地抨击封建旧道德与旧制度。这些批判与嘲讽，有的言辞激烈，充满愤慨之情；有的则是以正话反说的方式表达出来，言辞幽默生动。请你找出来，写一份有关“鲁迅的批判精神”的小汇报。
2、(每日在线)完成《快乐寒假》作业本。
3、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
4、《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第它与狮虎同族，却天生一副媚态；第它老在配合时嗥叫，令人心烦；第它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
5、②落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花
6、“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。”寒假期间，我们建议孩子做到“日有所诵”。
7、参考书目:《朝花夕拾》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《俗世奇人》《风会记得一朵花的香》《八十天环游地球》《上下五千年》……
8、完成10个英语趣配音作品！
9、《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
10、专题三：鲁迅的儿童教育观念
11、“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么?你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么?”
12、《狗·猫·鼠》：害死隐鼠的嫌疑犯有哪些？真凶是谁？请圈画、批注。
13、假期里，你可以和家人、朋友出去走走，游览家乡名胜，探访家乡名人，尝遍家乡特产……写一篇介绍家乡的文章。(450字以上)
14、《从百草园到三味书屋》——描写童年生活的有趣与读书生活的乏味
15、在《狗·猫·鼠》中，现实与过去交织难解。遥远的回忆和近况和当下一齐涌向心头。平稳的叙述又有鲜明的立场，义正辞严之中似又有某种自嘲。
16、芜杂轨范螺旋青葱驱除离奇流云哄骗流离
17、⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
18、⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
19、不肯用灵丹点在舌头上，又想不出冤愆来。自然单吃了一百多天的败骨皮丸有什么用呢？依然打不过破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。
20、我愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。
80句朝花夕拾摘抄加批注精选
1、［１］温儒敏.“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议(J).课程·教材·教法，2016
2、当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！
3、以上五个圈点批注的阅读路径，分别指向这本散文集在写作上的特色以及散文阅读的策略。这样，在老师的示范之下，学生带着自己的体验再一次翻开了散文集，进行圈点批注。可以是内容上的、写法上的、思想情感上的，也可以对第一遍阅读时候的“佳句”进行批注。因为学生是分别就这五方面进行阅读和批注，所以，这可以看做是另一种形式的主题阅读。
4、我的父亲沉思了一会，摇摇头。
5、说明：提出疑问是一种很好的阅读方法，疑问有好几类，有些属于低阶思维，大多停留在字词内容结构等表面；有些属于高阶思维，指向文本理解的核心。高质量的问题能推动学生进一步的阅读和思考。课堂上，我们可以围绕一些有价值的疑问来进行讨论。
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7、(任务三：共读一本书)
8、“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
9、衍太太：鄙视厌恶之情。冬天怂恿孩子们吃冰、让鲁迅看不健康的画、唆使鲁迅偷拿母亲的首饰变卖等，搬弄是非，表里不一。
10、这学期我们学习了10以内的加减法，20以内的进位加和退位减，假期里让我们加强加强练习，每天记下自己五分钟完成的题数，看看是不是一天比一天多。新学期开学，我们将进行计算比赛噢。
11、⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
12、赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。
13、①“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。”(长妈妈)
14、(2)如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。
15、专题二：鲁迅笔下的那些人物
16、D．《琐记》中，父亲故去后，衍太太唆使“我”偷拿母亲的首饰去变卖。
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18、她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母
19、活动三以书为友思辨探究
20、(3)但是我还不服气，回头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的”()
100句朝花夕拾摘抄加批注精选
1、说明：三幅图要有渐变式的对比性，能形象直观地呈现祥子的变化过程。
2、完成目标：完成写话练习两篇。
3、B．《无常》中，戏中的无常去勾魂，因放被母亲悲哭的儿子“还阳半刻”，结果自己遭罚。
4、七(2)班高新语、高韵雅：
5、世界读书日之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下“四个一”活动任务。
6、设计一张英语小报(A4纸)：
7、(２)求学悬疑案(《藤野先生》《二十四孝图》《琐记》)
8、每天拥有15分钟“英语听说时间”，听英语儿歌并学唱或看看英语动画片(迪士尼系列英语原声动画)。有计划地完成《快乐寒假经典训练》。
9、(2)自主探究，交流发现，教师归纳。
10、以上便是我对《朝花夕拾》阅读指导的一些粗浅的思考和做法。其实，阅读指导，方法路径有很多，我所采用的只是一套比较实用且易于操作的方案，它肯定有不够合理和完善的地方。比如“了解作者”和“读出自己”这两个阅读任务的顺序，我就纠结了好久好久，后来，还是定在了先“作者”后“自己”上，或者说是先“大处”后“细部”。
11、(后记：以学生个人能力，恐怕很难快速有效地了解本书的主要内容。通过合作“破案”，合作“质疑”，既激发了学生激情，又能使其共享阅读成果，这个环节重点在于倾听和做笔记。至此，本书的大部分内容已在趣味中获得。)
12、轩辕时候是巫医不分的，所以直到现在，他的门徒就还见鬼，而且觉得“舌乃心之灵苗”。这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。
13、跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
14、那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角，现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了。
15、《阿长与》中提到，“我”一般情况下称“阿长”为()
16、完成“主题报告”的这个过程其实就是学生建构知识的过程。学生在体悟作品中的人、事、物、景、风土人情、教育观、伦理观的过程，解读鲁迅生命成长，审视主题内涵，领悟鲁迅精神，掌握“怎样读《朝花夕拾》这样一本回忆性散文集”的阅读路径，进而形成阅读此类小说的相关概念性知识，以提高自身的阅读和写作能力，自主、合作、探究的学习能力，培养学生的语文核心素养。
17、专题六：鲁迅的批判精神
18、(5)《无常》：“无常”是什么？试用简笔画画出“无常”的装扮。
19、并说“假使它的身材比现在大十倍，那真不知道它所取的是怎么一种态度”，真是入木三分。
20、每天练习10道口算，4道笔算(乘法和除法各2道)，1道奥数题目。