文言文翻译(第一篇)
1、例④：师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)
2、无中生有地增添内容。一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能根据个人的好恶增添一些内容，以至违背原文的意思。否则，就会造成失误，例如：
3、③览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》)
4、(财物没有被取走的，妇女没有被宠幸的)
5、例①：赵惠文王五十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。(《廉颇蔺相如列传》)
6、回想明皇当年，暂驻马嵬，空闻金沱声，不见宫室繁华.短短几夕间，物是人非，斗转星移。岂料玉颜已成空。
7、子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”
8、译：有一个吹洞箫的客人，合着节拍应和。
9、(解析)句中划横线的词在翻译是均可保留。
10、QQ群号：1群：7211506132群：1055029719
11、(译文)那些土豪依仗他们的钱财，诬陷贤能的使君，使他罢官离开，袁州人失去了父母官。
12、参考资料来源：百度百科——文言文
13、高中时学校每周都要考试，那一周，我们刚刚学了《兰亭集序》，试卷上居然出现了原句翻译：“夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。”送分题啊！大家很惊讶居然出原句。晚上一个同学A来串门时，我们就讨论了这次考试。
14、这里的“卑鄙”应替换为“地位低、见识浅”。文言中还有一些特称词语，即各个领域中的习惯用语，如“下车”、“乞骸骨”、“除”、“拜”、“左迁”，表时间、年龄、风俗的称谓等，翻译时也要换成现在的说法。
15、②彼豪民恃其赀，诬去贤使君，袁人失父母(《书博鸡者事》)
16、古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。例如：“齐师伐我。”(《曹刿论战》)齐国军队攻打我国。
17、然而我的同学翻译为：皇帝七次临幸他的弟弟。(？？？)
18、③客有吹洞箫者，依歌而和之。(苏轼《赤壁赋》)
19、“雅”就是译文语句优美，用词造句比较讲究，而且有一定的文采。要使译文生动、形象，地表达原文的写作风格。
20、第(2)句：关键实词有“为”(第2个)“救”；关键虚词有“为”(第1个)“而”“之”“则”，文言句式有“不能我救”(宾语前置句)。
文言文翻译(第二篇)
1、例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。
2、第一步：初读全文。指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。作者写人物传记，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。
3、删删去不译。文言文里的一些虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意义，在现代汉语里也没有相应的词语对应，就可以删去不译。文言文的翻译方法篇3文言文翻译的原则。
4、译成：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。
5、析结构。推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。
6、常见的虚词还有：也、则、以、者、因、之、为、于、兮、焉、与、莫等。
7、译句中的“品行高洁、学有专长，乐于助人的人”原句中没有这个内容，是翻译者随意加进去的，应删去，才符合原句的意思。
8、因不了解语法修辞造成的误译
9、(答案)(1)(有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。
10、让蒋勋用声音带你走进美学
11、那盛开着的是什么花？是棠棣花。那驶过的是什么人的车？当然是将帅们的从乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安然住下？因为一个月多次交战！
12、这里“有”的后面省略了宾语“人”，“相示”前省略“以文”，后句省略主语“吾”，尾句省略宾语“之”，翻译时应该补上。
13、(1)单音实词增补成双音实词。
14、译：良马跳一次，不能超过十步，劣马走十天也能走得很远，它的成功在于不停地走。
15、我的同学翻译的是：“沈束总共被关在狱里十八年，等到他出来的时候，竟然没有儿子。”
16、①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(《过秦论》)
17、实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
18、人名地名不必译，古义现代词语替。
19、我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。
20、力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
文言文翻译(第三篇)
1、“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”
2、⑤乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。(贾谊《过秦论》)
3、翻译成：哭了整夜，读了几天书，终于自己上吊死了，我从中感觉到了深深的恶意。
4、你这个懒蛋还挺有骨气！
5、例：“还自扬州。”可调成“自扬州还”。
6、周阳侯始为诸卿时，尝一系长安，汤倾身为之。及出为侯，大与汤交，遍见汤贵人。汤给事内史，为宁成掾。以汤为无害，言大府，调为茂陵尉，治方中。
7、这句话应译成：距离华山洞百余步(的地方)，有(一块)石碑倒(在)路旁。
8、焦仲卿听到这个变化，于是请假暂时回来，到兰芝家还有二三里的地方，人伤心，马也哀鸣。兰芝熟悉府吏的马叫声，轻步快跑去迎接他，悲伤失意地望着，知道(相爱的)人来了。她举起手抚摸着马鞍，哀声长叹使人心都碎了。说：“自从你离开我以后，人事的变化真料想不到啊！我有亲生母亲，逼迫我的还有亲哥哥，硬把我许配给别人了，你回来有什么指望的地方呢！”
9、遇到活用词时，应灵活地译出该词的活用意义。例如：
10、君子说：学习不可以停止。
11、——“一”译为“统一”，数词活用为动词全句可译为“六国灭亡了，天下统一了。”
12、锦瑟呀，你为何竟然有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。
13、历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
14、《左氏》不祖孔子，而出于丘明，师徒相传，又无其人，且非先帝所存，无因得立。
15、(2)增补主语、谓语、宾语、介词或分句。
16、固定结构是文言文中的一种特殊现象，在翻译时有相对固定的格式。如果不按照固定的格式翻译就会出现错误，因此，在翻译文言文时只能用它的固定意思来翻译，不能擅自意译。
17、(译文)张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度。
18、刘母告诉媒人说：“(我们)贫贱人家，有了这个女儿，她刚出嫁不久就被休回娘家。(她)不能做府吏的妻子，怎么配得上县太爷的公子？希望你多方面打听打听(再访求别的女子)，我不能就答应你。”
19、“结草”是化用古代报恩的传说。一个士大夫将其父的爱妾另行嫁人，不使殉葬，爱妾已死去的父亲为替女儿报恩，将地上野草缠成乱结，绊倒恩人的敌手而使恩人取胜。所以应翻译为“报恩”。
20、(2)分点意识。文言文翻译的句子中往往有重要知识点，阅卷时，每个知识点翻译正确往往得1分，翻译时注意逐一落实。即从微观上，把握句子的知识点。
文言文翻译(第四篇)
1、②元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
2、①上书乞骸骨。(《张衡传》)
3、当时政治昏暗，中央权利向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。后来被升为侍中，皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色，张衡于是没对皇帝说实话。但那些宦党终究害怕张衡成为祸患，于是一起诋毁他。张衡常常思谋自身安全的事，认为福祸相因，幽深微妙，难以看清，于是写了《思玄赋》表达和寄托自己的情思。
4、“恶”“过”“忠”“佞”就可以分别组成“厌恶”“过错”“忠诚”“奸佞”。
5、在数词“两”后边加上量词“个”，语气才显得流畅。再如：
6、在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子端水果来招待孔君平，水果里面有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的.鸟。”
7、荆轲等待另一个朋友，想同他一起去，那人居住的远，还未到来，为此而留下等待他。
8、(解析)此句采用了互文的修辞方式。如果不了解此修辞方式很容易将此句误译为：不因为外物的美好而感到喜悦，也不因为自己的坎坷而感到悲伤。正确的翻译是要把相对应的内容合并到一起。此句应译为：不因为外物的好坏、自己的得失而感到喜悦或悲伤。
9、“更”“役”“复”“赋”，均应译为“变更”“差役”“恢复”“赋税”。
10、①更若役，复若赋，则如何？(柳宗元《捕蛇者说》)
11、①师道之不传也久矣。(韩愈《师说》)
12、问那些入蜀的人什么时候回来呢？这可怕的蜀道，实在难以登攀！只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下哭泣：“不如归去！不如归去！……”一声声，愁满空山。蜀道之难，难于上青天！听一听也会使人失去青春的容颜。山峰连着山峰，离天还不到一尺远，千年枯枝倒挂在悬岩上边。激流和瀑布各把神通显，冲得山岩震，推着巨石转，好一似雷霆回响在这万壑千山。蜀道是这样的艰险啊！可叹(你们这些)远道而来的人，不知是为了什么？
13、他妻子说：“你美什么，徐公也是你能提及的吗？”
14、⑤山有小口，仿佛若有光。(陶渊明《桃花源记》)
15、即增补法。原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语的词语和语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。包括以下几种情况：
16、①秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)
17、是高一的一次语文练习题，估计会被语文老师当作错误范本一届又一届地笑话下去吧。
18、“噫”、“吁”、“嚱”均为表感叹的语气助词，翻译时只要译一个就可以了，故可译为“啊”。
19、答：也许是因为微生高追过孔子。
20、因不了解古代生活与典章制度而误译
文言文翻译(第五篇)
1、(秦王的)待臣上前，杀死荆轲。(事后)秦王头晕目眩了好长时间。
2、焦仲卿听到刘兰芝投水自杀这件事，心里知道(从此与刘兰芝)永远离别了，在庭院里的树下徘徊了一阵，自己就在向着东南的树枝上吊死了。
3、豆苗采了又采，薇菜的茎叶变老了。说回家了回家了，又到了十月小阳春。征役没有休止，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今不能回家。
4、古之人不余欺也。(《石钟山记》)
5、①臣生当陨首，死当结草。(李密《陈情表》)
6、(解析)“故”为“原来”“谢”为“推辞”。
7、——“缙绅而能不易其志者”调整为“能不易其志之缙绅”，全句译为“大宦官魏忠贤作乱时，能不改变自己志节的官吏，中国这么大，能有几人呢？”
8、特意下达诏书让我做郎中；不久后才知道国恩深重，因为除我以外的人都去洗马了。
9、是女子不好……得要求好女。《西门豹治邺》
10、剑门关气象非凡，但也格外高险。一人来把守，万人难过关。把关的人若是不可靠，他反而成为祸患。行人来到这里，早上要防备猛虎的袭击，晚上要警惕长蛇的暗算。它们磨快了牙齿，时刻要摆人肉宴。被它们杀害的人啊，密密麻麻，成千上万。锦城虽说是个好地方，倒不如早早回家去！蜀道之难，难于上青天！当我踏上归途回身西望，还止不住连声长叹。
11、一般用直译，如直译不便表达意思时，则用意译。如“明察秋毫”，直译为“能看清楚秋天鸟兽身上新长的细毛”，这样翻译无法表意，应意译为“能看清楚很细小的问题”。
12、部编版九年级语文上册读读写写及注音
13、(译文)文长(人名)已经在官道上不得志。
14、马全节，字大雅，魏郡元城人。清泰初年，马全节担任金州防御使。正碰上蜀军攻打该城，州兵仅有一千人，兵马都监陈知隐很害怕，用有其他事情做借口出城去，带领三百人顺流而逃，敌贼又多，人们更加畏惧而情绪沮丧。马全节就拿出所有家财赏给士兵，又出奇兵阻击敌人，拼死奋战。敌贼退走，朝廷嘉赏他的功劳，下诏让他到京城，准备予以奖励。
15、句子流畅，再行搁笔。、篇二：文言文翻译的方法六字法，可能让你有意想不到的收获。这六个字是：对、增、删、移、留、换。
16、将下列文言文翻译成现代汉语：
17、罢朝：指因生气而散朝。
18、⑥噫吁嚱，危乎高哉！(李白《蜀道难》)
19、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
20、(答案)(1)戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器，有什么不可以回家的？(2)叔无孙说：“我听说，君子在患难中救人，必须使他脱离灾难。”(于是)扬鞭策马追赶他，和他一起参加战斗，结果也死在战场上，没能回去。