教育名人名言集锦(一)
1、教育是事业，其意义在于奉献；
2、3正直做人，认真教书。——韩坤
3、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
4、父兄之教不先，则子弟之率不谨。作者:(汉)班固
5、——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
6、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯
7、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
8、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
9、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
10、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。
11、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
12、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
13、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思
14、6你充满鼓励的一句话,一个眼神,一抹微笑,在学生那里就是无限的动力。——刘进
15、教师的威信首先建立在责任心上。
16、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
17、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。作者:马克·吐温
18、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
19、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
20、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。
教育名人名言集锦(二)
1、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。
2、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
3、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特
4、——(前苏联)苏霍姆林斯基
5、多办一所学校，就可少建一座监狱。作者:雨果
6、可是糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温教育
7、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
10、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
11、班级管理谨防“破窗效应”
12、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯
13、这才是真正的利害所在，
14、(诠释：已将一生美的光阴,付与三尺讲台,愿倾毕生所有的心血,换身下桃李芬芳，无怨无悔。)
15、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
16、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元
17、——(德)路德维希·贝多芬
18、只有受过教育的人才是自由的。
19、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
教育名人名言集锦(三)
1、教育是科学，其价值在于求真；
2、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
4、——(捷克)扬·夸美纽斯
5、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
6、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》
7、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
8、15宁思方能致学。——刘颖新
9、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
10、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
11、(诠释：教育以人为本，着眼于学生的发展。为了每位学生的发展，使学生发展成为一个完整的人。作为引路人，老师只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。)
12、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
13、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
14、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议一一》上，第32页
15、教师要教会学生懂得人的情感：我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。
16、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
17、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
18、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
19、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
20、奋斗之心人皆有之。——李叔同
教育名人名言集锦(四)
1、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系，莫大于行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
2、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
3、老是“冒”不出杰出人才。
4、教育伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
5、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
6、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
7、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
8、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
9、斯文有传，学者有师。——苏轼
10、不取决于它的国库之殷实，
11、因为一个活泼的心理如果不去
12、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——(唐)颜真卿《劝学诗》译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。
13、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
14、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
15、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
16、每个孩子都是的！
17、——(法)让·雅克·卢梭
18、16音乐是人类共同的语言。——王琳琳
19、24教无常，却有法。教无类，却有别。——刘春利
20、要使学生认识到他们是自己孩子的未来教育者：我们在学校培养的公民性、邻里道德、审美观是否成熟，首先要看我们的教育对象在青年早期对自己在身体和精神上，应该成为真正的男子和真正的女子这样一个重要道理的认识程度如何。因此，一个十分重要的教育目的，是要使我们的少年、青年男女深刻地认识到：我们是未来的丈夫和妻子、父亲和母亲；几年之后将有自己的孩子；我们对社会未来应负的责任，首先表现为应该如何教育自己的孩子，把他们培养成为何等人；我们之所以要成为真正的人，首先是因为我们是自己孩子的未来教育者。
教育名人名言集锦(五)
1、学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。
2、追求理想是一个人进行自我教育的初的动力，而没有自我教育就不能想象会有的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
3、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢?对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。
4、教育使一个国家的人民容易领导，
5、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
6、教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。
7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8、——蔡元培：《蔡元培美学文选》第174页
9、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
10、苏霍姆林斯基教育名言：
11、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。——狄更斯
12、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
13、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
15、因为人是一切生物之中复杂、
16、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
17、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名
18、7用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。——李兰芳
19、——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
20、——(英)赫伯特·斯宾塞