生活中的趣味数学ppt(前二十句)
1、师：请小朋友到白板上画一画、说一说。
2、(5)如果对背景音乐和PPT有特殊要求的，可自行播放。趣味数学社团活动方案篇3活动主题：
3、活动内容：数学手抄报创作大赛
4、(2)小数、分数知识的实际趣味性问题的应用
5、正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。
6、以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。
7、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。
8、00 钻石vip价:$80内容简介在教学中熟练使用计算机是新世纪小学数学教师必须掌握的技能之本书详细讲解了小学数学教师在教学各个环节应用计算机的方法与技巧。其中包括收集小学数学教学资料,如何编写小学数学教案,怎样应用专业软件辅助数学教学,怎样制作多媒体CAI课件辅助教学,制作小学数学考试卷,以及统计、分析小学数学考试成绩的方法。
9、(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)
10、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
11、指导语：“火车已经停好了，现在请小朋友们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。像老师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小朋友在小筐中拿出自己的小碗，为小动物发号码牌吧。”
12、提高数数的.兴趣和积极思维的能力。
13、(答案)1块钱买10个，吃完后剩10个核。再换3个桃，吃完后剩4个核。再换1个桃，吃完后剩2个核。朝卖桃的赊1个，吃完后剩3个核。把核都给卖桃的，顶赊的那个。所以，你一共吃了10+3+1+1=15个桃。这是大家都知道的方法..还有个方法..不要一次买十个..分开买..第一次三个..第二次两个..第三次两个..这样....很简单..也是15个。
14、(4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动
15、农村的孩子对青蛙和蝌蚪熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。幼儿园中班趣味数学教案6活动目标：
16、2 用模板创建新教案6 小结和习题1 小结2 习题上课篇第3章 应用专业软件辅助教学1 辅助口算教学1 口算王2 做题精灵2 辅助应用题教学1 新友小学生学习助手2 小学奥林匹克趣味数学
17、趣味数学知识竞赛复赛规则
18、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?
19、此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名数学趣味活动方案3数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下方案：
20、请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。
生活中的趣味数学ppt(前四十句)
1、本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨;以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。
2、参赛对象：四～六年级学生
3、经验准备：幼儿认识了数字有目测接数的经验。
4、其实生活也就像数学里的一个圆，以圆心为目标为重点，而圆弧就是我们奋斗前进的行为轨迹，只有朝着目标不断的前进，我们才能圆满。
5、乐于参与操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。
6、现在学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好在兴趣小组中有自己的见解，不需要像正常上课那样拘谨。
7、1 视频、动画基本知识2 播放视频、动画3 获取视频、动画6 小结和习题1 小结2 习题第2章 编写数学备课教案1 新建教案1 认识编写教案工具2 设置教案页面3 保存与打开教案
8、师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小朋友们帮忙，看看他们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。
9、关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。
10、老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片，大家一起来欣赏。
11、孩子们，一场疫情，拉长了这个不同寻常的假期，但更激励了我们用心感恩，用情生活，用功学习。我们始终相信：黑暗会被驱散，阳光总会灿烂。等风雨过后，让我们相约校园，共叹春暖花开！
12、(答案)每人所花费的9元钱已经包括了服务生藏起来的2元(即优惠价25元+服务生私藏2元=27元=3*9元)因此，在计算这30元的组成时不能算上服务生私藏的那2元钱，而应该加上退还给每人的1元钱。即：3*9+3*1=30元正好！还可以换个角度想..那三个人一共出了30元，花了25元，服务生藏起来了2元，所以每人花了九元，加上分得的1元，刚好是30元。因此这一元钱就找到了。小结：这道题迷惑人主要是它把那2元钱从27元钱当中分离了出来,原题的算法错误的认为服务员私自留下的2元不包含在27元当中,所以也就有了少1元钱的错误结果；而实际上私自留下的2元钱就包含在这27元当中,再加上退回的3元钱,结果正好是30元。
13、小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则：不许偷看。如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？PPT把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。(加大难度，两次游戏)
14、对现有体育游戏进行改编
15、通过看看说说理解数字“6”的意义
16、教师：我们中(3)班的小朋友可真棒，真聪明。豆宝宝知道了，它要请我们来帮忙，帮它们搬家，你们愿意吗？(愿意)
17、按数字匹配实物卡片。
18、活动一：发挥想象，奇妙创造
19、师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡来,源:qu,laoshi教案.网的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背
20、教具：1——7的数卡若干套。
生活中的趣味数学ppt(前六十句)
1、师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?
2、师：嘿嘿，我的火车几点开？(随机出示6以内的点卡、数卡)
3、低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。
4、教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。
5、就像数字不管是坚定不移的站着，还是累了躺着小憩一会，都是就像我们在现实生活中一样，不管世事如何变幻莫测，我心如方得始终。
6、五年级数学史演讲比赛方式及规则：
7、组织灵活多样的兴趣小组
8、使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
9、出示公园背景挂图，引导幼儿观察其中的排列规律。
10、本节课安排了两大方面的数学的趣题。第一部分结合孩子们已经学过的书本知识，精选了10个小题目，包括“上楼走几分钟，牛吃草，剪指甲”等等，孩子们很聪明，他们开动脑筋，积极思考，踊跃发言，许多问题比我想象中回答得迅速，准确。
11、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
12、(题目)有口井7米深有个蜗牛从井底往上爬白天爬3米晚上往下坠2米问蜗牛几天能从井里爬出来？
13、活动内容(分段)：
14、师：呜呜，火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么？
15、集体游戏“帮豆子搬家”
16、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
17、面向数学系大一新生举行，各班同学应积极参加，不得无故缺席。
18、(2)小结：比6少的有1
19、数学日记写什么：可以写在生活中用到数学的情况；可以写你看到的数学现象，想到的数学问题；可以编写与数学有关的故事；可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁；可以写出自己对一道数学题的解答思路；可以写你对学习数学的心得以及学习方法；
20、(3)体温计师：体温计有什么作用?
生活中的趣味数学ppt(前八十句)
1、打开ppt软件，新建空白文档。
2、1PPT里有一个“绘图”的 用这个可以画些简单的图 不过太麻烦了
3、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。数学趣味活动方案2活动宗旨：
4、(5)搜集中外数学家及数学故事，并交流
5、增加实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
6、提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？
7、我是一名高中数学老师，因此与孩子们分享了一节不一样的数学课《生活中的趣味数学》。此内容根据身边日常生活里经常见到的对象或事物，恰当发挥机智并从中获得快乐，如此便能轻易又愉快地进入数学知识的领域。我希望以这种方式带领大家徜徉在“机智的国度”里，了解这个国度的伟大，引导大家进入数学的殿堂。数学经常会让许多人感觉自己很笨，有时甚至会让自己很生气。如果你觉得数学枯燥难懂，那你就错了。事实上，数学本身有趣，它是我们日常生活的一部分，每个人都能从中获得乐趣和享受，就看你怎么去认识了。
8、按照箭头的颜色坐下来。
9、(2)教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……
10、(5)学具、图纸等趣味性的实践
11、教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。
12、学生的学习兴趣如果只停留在表面上，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
13、竞赛地点：一(1)班和一(2)班教室。
14、第一环节：选择题。在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。然后进行下一轮成员答题。依次类推，直到后一名完成答题为第一环节结束。该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。
15、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”(幼儿操作)
16、参赛个人为单位。由各班班长登记报名表，终统一上交学院办公室。
17、每人发一张纸。该环节比赛分为四轮，每轮比赛3道题。由各小组各派一名队员上台答题一次为一轮。在四轮比赛中，每个小组的四名成员轮流答题。
18、再次感谢实验小学为家长们提供了这么好的家长进课堂活动，让家长们能够走进校园，走进课堂！感谢张老师的信任与邀请!感谢孩子们的的热情与积极的互动！孩子们在校的各种优异成绩都离不开老师们的辛勤耕耘与默默奉献，也希望更多的学生家长们能够走进课堂，跟孩子们分享丰富多彩的知识。
19、结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。
20、师：6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)
生活中的趣味数学ppt(前一百句)
1、森林里的小动物住在哪里呢？看PPT
2、有同学提出如果要算17×9呢？老师告诉你吧“当然也可以，只不过稍复杂一些”。如果演算17×还是弯起第七个手指，不过这时左边的第一个手指代表百位数算十位数字时，它不再计入，余下的5个手指是积的十位数。而右边的手指仍表示积的个位数字。即17×9=1如果是27×即第二手指代表百位数，方法同上，并以此类推。事实上，9乘某一个两位数，只要这两位数的十位数比个位数小，都可以用手指帮助计算。但若乘数个位数正好是其十位数加如9×23=20那么这弯曲的手指，为乘积的十位数，应读作“0”，左边两个手指为百位数。
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4、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。
5、幼：嘿嘿，我的火车＊点开。
6、将数线复制你需要的个数。
7、师：(出示数字6)看，谁来迎接我们了？(数字6)6可以表示什么呢？(6朵花、6个小朋友……)
8、小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定，在组织小班数学活动时，我就着手进行数学知识与游戏运动相结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验和体会：
9、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。
10、(1)教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。
11、日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。据此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。
12、“数之韵”数学趣味知识竞赛
13、幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类(ABB和AABB)展示在展板上。
14、数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
15、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
16、活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。
17、参赛活动的宣传，活动地点的设定
18、(6)尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文
19、展示作品，师幼共同评价，自然结束活动。
20、小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？