20句雨字头的字有哪些集锦
1、生：第9到11自然段，这里作者也是变换了树原本不会动的特点，让树会说话了。而且树有了心，紧张的时候和人的心脏一样会嗵嗵跳，会颤抖，震得鸟窝也一动一动的。
2、风(风雨)(风云)(东风)
3、笔顺:横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横
4、花(开花)(花白)(雪花)
5、小朋友们，你们都知道哪些写“雨”的诗句呢？
6、姓。雨、雩、雪、云、雳、雰、雯、雱、电、雷、零、雾、雹、需、霆、霁、震、霄、霉、霅、霂、霈、霖、霏、霓、霍、霎、沾、霜、霡、霞、溜、雾、霪、霭、霰、霸、露、霹、霾、霁、靆、雳、灵、靉。雨字头的字有：雾、霞、零、雹、霸
7、师：听一听这位同学是怎么想象的。
8、一个好的名字，可以让你富贵平安，幸福一生，用之不尽的财富。姓名，它传承了中国人的情、意、志；蕴涵着人的精、气、神；传达着天地之玄机。
9、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
10、示范指导，书写生字
11、(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
12、蹉雹(cuō báo) 陵轹，欺压。
13、师：老师把后半句“就像平时上你的小床那么容易”去掉可以吗？你怎么想？
14、原来，这是雾。“雾”这个字上半部分是雨字头，雨字头的字大多代表自然现象，你还知道哪些带雨字头的字吗？
15、整个课堂结构严谨，从整体感知，到引出字词，到学说句子，环环紧扣，从简到难，步步深入。
16、各位同学、家长们大家好！
17、生：英英变成了树之后，却还能像人一样，会弯腰，会流口水，有心跳，肚子饿了还会咕噜噜叫。特别的是课文的第6自然段，这棵树不长苹果不长梨，光长鸟窝。一般的鸟窝是半圆形的，可是这棵树上却长满了各种形状的鸟窝，三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……总之，各种形状，这棵树上都有。风一吹，这些鸟窝还会跳舞。真的好有意思。
18、回答：雨字头的字有很多。一般都是与天气有关的一些自然现象的字。比如打雷的雷，风霜雨雪的霜，雪。
19、仔细观察，自主识记生字。
20、(2)八到十二画的有：霖、霏、霓(ni)霍、霎(sha)、霑、霜、霡、霞、霤(liu)、霧(wu)、霪、霭(ai)、霰(xian)
40句雨字头的字有哪些集锦
1、本单元的课文与风、雾、雪、星等自然现象有关，而这些自然现象是生活中常见的，学生比较熟悉，这对学生学习本单元课文很有帮助。在识字方面，学生们都已经掌握了一些识字的方法，能比较熟练地根据拼音读准字音，积累了一些识字方法，因此，在教学时教师可以不必手把手地逐字教学，可以让学生借助拼音自主识字，让他们来做小老师落实生字的音、形，温故而知新。在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。有些基础好的学生还能读出句子的语气。
2、陆地和海洋表面的水蒸发到空气中，这些水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。
3、④学习生字“屋、切”。引导学生用“甚至”造句。
4、师：我们一边交流，一边想象，让这棵树变得更神奇、更有意思了。你们还找到哪些有意思的地方？
5、指名读四个词，春夏秋冬四个组分组读，结合前面猜谜语进一步指导“春”、“雪”的字形结构
6、④学习生字“步”。通过做动作理解“散步”的意思，并造句。
7、冬(冬天)(立冬)(冬雪)
8、①自由读一读这两句话，猜一猜雾说话时的心情。
9、能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
10、雨字头的字一般和水或天气方面的有关。
11、感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。
12、师：这么新奇有趣的对话让我们分角色来朗读吧。边读边回想，作者在这里是用了什么方法来想象的？
13、作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。
14、(4)比较发现：这几个句子的共同之处是什么？
15、(2)小组里交流，说一说自己找到了哪些相关的句子。
16、必得用的财物：军需。民需。
17、别风淮雨(biéfēnghuáiyǔ)
18、霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)
19、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林
20、雨字加“令”变成新字：零
60句雨字头的字有哪些集锦
1、用田字本写“雨字头”一行,“震”、“霄”字各6个，并用“震”和“霄”各组一个词；
2、雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
3、故事的后，雾孩子消失了，不知到哪里去了。
4、加一笔不能成为一个中国汉字，少可以加三笔组成：雩 、雪、雭、雫。
5、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
6、春雨、烟雨、谷雨、风雨、牛毛细雨、泪如雨下、翻云覆雨、未雨绸缪、栉(zhì)风沐雨等。
7、第二板块：感受想象，发现特点
8、雨加路旁是“露”字，节气白露，过了白露是深秋
9、师：举了生活中的例子来说明，让人体会到了爬树到底有多容易！
10、云：云霄。霄汉(a．云霄和天河，指天空：b．古代喻朝廷)。
11、师：这位同学先写了自己的愿望——变成一朵云，接着她就开始变了：浑身变得轻飘飘的，软绵绵的，她的衣服、头发都变得像云一样。然后她开始不断升高，飘到了天空……把变的过程写具体了。她的想象和课文一样，很有意思。课文中还有哪些有意思的想象呢？
12、根据学生回答，在黑板上贴出词卡：淘气。
13、(1)①指名看图读第一个句子，说一说自己的感受。
14、多种方法，识记生字
15、(4)雾呢？消失了，不知到哪里去了。
16、师：这篇课文一共有23个自然段，哪几个自然段写了“我”要变成一棵树的原因，哪几个自然段写“我”变成树后发生的事情呢？
17、中性笔：以0.5和0.7的笔芯较适合于练习。
18、“久旱逢甘雨”被中国人列为四大喜事之一
19、雨加田旁是“雷”字，组词:惊雷滚滚，雷电交加，雷公电母
20、霄:九霄，云霄，重霄。
80句雨字头的字有哪些集锦
1、从云层中降落的水滴：～水。～季。
2、靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：～水。白～。寒～。朝(zhāo)～。甘～。
3、观察生字的结构特点及其在田字格中的位置，提示关键笔画的书写。
4、生：椭圆形鸟窝像摇篮一样，晃过来晃过去。
5、教学词串：青草红花游鱼飞鸟
6、春风吹桃花开柳树长草芽生
7、我们一起开火车来读一读吧！
8、祥泰实验学校教育类微课一等奖
9、出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
10、雨加林旁是霖字，常用于人名
11、在田野里开Party。
12、谁来读一读第三个句子？
13、请同学们自由读课文，给课文标好自然段序号，把难读的句子多读两遍。
14、春、夏、秋、冬四个季节具代表性的自然现象是什么？
15、用“春天来了……”开头写几句话。
16、师：“痒痒”这个词，第二个“痒”要念成轻声。“丁零”也是一样，“丁零”“丁零丁零”，都是拟声词，课文中还有几个拟声词呢，你们能找到吗？
17、小组合作：发挥想象，想一想雾还会把什么藏起来？
18、◎无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。(板书：看不见海水船只)
19、接近地面的水蒸气，遇冷凝结后飘浮在空气中的小水点：雾气。雾霭。迷雾。云雾。雾淞(通称“树挂”)。
20、师：上节课，我们学习了《宇宙的另一边》，跟随作者走进了想象的世界，感受到想象的神奇。这节课我们再来学习一篇充满奇思妙想的课文——《我变成了一棵树》。
100句雨字头的字有哪些集锦
1、春风()夏雨()秋霜()冬雪()
2、师：我们来看看这两位同学的思维导图，听一听，他们变化后会发生什么有意思的事？
3、喜欢唱歌吗？让我们一起配合音乐节奏和舞蹈动作来唱一首四季歌。
4、秋天枫叶黄。秋天菊花开。
5、雨加令部是“零”字，组词:零字号公文，零零七特工
6、课件出示重点句子，组织学习。
7、擦拭：“晏子独笑于旁，公雪涕而顾晏子”。
8、设计意图：识字教学中，创设更多的机会使学生与生字见面。在认读生字时，孩子对词语的把握要好于对单字的认读，由词语到单字，由出示拼音到去掉拼音，再到读句子，反复出现生字，字不离词，词不离句，巩固对生字的掌握。同时，教师对于生字比较多的句子，带有问号、顿号等特殊标点的句子进行了重点指导。
9、以上是我的回答，希望能够帮到您。
10、师：这节课我们还要学会正确书写13个生字。其中“狐狸、继续、丁零、麻烦”是以词语的形式出现的。我们重点来看这几个字。你们有什么发现？
11、洗去，除去：报仇～恨。为国～耻。平反昭～。
12、(看来，同学们掌握的都很扎实！)
13、久：横撇与捺在甩出笔锋时要相平。
14、小结：我们的表达形式多种多样。
15、生：我选择用关联特点的方法来想象。我会变成一座山，肚子饿得咕噜咕噜叫的声音，会被动物们当成是“打雷”，或是“大象的脚步声”“老虎的吼叫”等。
16、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字头、“阝”旁2个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字
17、⑤圈出这句话中多次出现的词语“连同”，并讲解其意思。
18、例如：雷、露、雪、霞、雾霭
19、“萄”的“艹”换成“氵”，就是生字“淘”。
20、第三板块：聚焦特点，搭建支架