一蹴而就造句子
1、 ★、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
2、造句：既然你认识到自己错了，就应该立即改正！
3、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
4、一挥而就 ( yī huī ér jiù )挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。
5、她狠狠地想念这个老朋友，尽管它每次造访都弄得她痛苦不堪、一塌糊涂。
6、学习任何技能技巧,都不会是一蹴而就,而是要付出艰苦的劳动才能成功。
7、学着尊重每个人每个生物，就如向日葵喜欢面对太阳才会微笑。
8、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
9、 教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
10、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
11、9)提高沟通技能是一个长久的过程,无法一蹴而就.
12、小朋友们，大家晚上好！欢迎来到楚清风微课课堂，我是本次微课的主讲老师——吕老师。
13、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？
14、......................................................................................................
15、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
16、好了，我们今天的微课就到这里了，今天老师讲的内容更多的是方法。所以你们要多巩固，多练习，那同学们我们下次微课见。
17、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
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19、61客户的拜访工作是一场几率战,很少能一次成功,也不可能一蹴而就、一劳永逸.
20、例如：“因为......所以”。是复句中经常运用得到的。我们在平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示知道所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
21、(19)新闻业的系统化改变要求社会变革，不可一蹴而就。
22、例句：他深吸一口气，提起毛笔一挥而就写出了四个道劲有力的大字。
23、摘要关于明成祖迁都的问题，历史上议论纷繁，莫衷一是。
24、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)
25、做学问不能一蹴而就，只有积少成多，才能厚积而薄发。
26、点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。出自汉·祢衡《鹦鹉赋序》。
27、有些人工作勤奋而有激情，但他们的博客文章一塌糊涂。
28、72守纪习惯的养成不是一蹴而就的事,要靠点点滴滴的积累,朝朝夕夕的磨练。
29、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
30、造句：学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
31、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
32、学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
33、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
34、(7)分析家预计，委员会的新版本将带来真正的民主，这不可能一蹴而就，而是在未来的岁月里才能得到的成绩。
35、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
36、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
37、我们需要做的就是把词语串连起来，那我们要怎么做呢？
38、 造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
39、建立公正合理的国际政治经济新秩序，不可能一蹴而就，要经历一个逐步发展的过程。
40、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
41、学界对于我国是否应当建立行政诉讼调解制度也莫衷一是。
42、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
43、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
44、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)
45、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
46、(语法)：动宾式;作谓语、定语;用于书面语
47、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落，斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
48、多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。所以我们的爸爸妈妈们一定要培养孩子们对阅读的兴趣，好是能够爱上阅读。
49、若是听其自然，小孩的房间就会变得一塌糊涂，乱七八糟;
50、它选自《小蝌蚪找妈妈》，在这里，我们抓住“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现的时候，心里是着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解可以让孩子对课文的理解更加深刻，同时也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点提一点拓展词语积累的建议。
51、这无法一蹴而就，但奥巴马的政策要想有所斩获，或迟或早，必须做到这一点并能够经得起公众质询。
52、关于自治条例和单行条例有无行政许可设定权，理论界和实务部门莫衷一是。
53、理性地走楼梯，慢慢地走上去，而不是一蹴而就，这是孙德良理性发展的智慧。
54、尽管美国教育史学界对卡茨的公共教育观莫衷一是，但是他的史学方法论却倍受重视，并得到一致的肯定。