关于老师的成语故事(Ⅰ)
1、(出处)《列子·汤问》：“饯于郊衢；抚节悲歌；声振林木；响遏行云。”
2、春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。 一天，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。 孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车!”。 孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么?”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。 孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢?”孔子被问住了。 孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么?几岁啦?”孩子说：“我叫项橐，7岁!” 孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊!”
3、杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
4、“一日三秋"是形容感情很好，虽只分别一天，但思念的心却像是离别了很长一段时间似的。现在应用这成语已不限于男女之间的相思，举凡亲戚、朋友、同学之间，都可以用它来形容别后的怀思。
5、汉明复帝敬师汉明帝刘庄做太子制时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
6、(近义词)声振林木高遏行云
7、一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。
8、有一次，齐王派晏子出使楚国。因为他是一个小矮个儿，所以楚国的门卫想戏弄他，就在大门旁边开了一个小门，让晏子从小门进去。晏子看到这种情况偏偏不进去，他说：“我听说，人有人门，狗有狗洞。出使狗国的人，才从狗洞进去。今天，我是到你们楚国来的，请问楚国是狗国吗？如果楚国不是狗国而是人国，我就应该从大门进去。”楚国的门卫无话可说，只好让他从大门进去。
9、历史上这样的故事还有很多。宋代的时候，诗人张咏(号乖崖)曾有诗句“独恨太平无一事，江南闲煞老尚书”。有天萧楚材去拜访他，在桌上见到这句诗，就将“恨"改成了“幸”字。张咏叹服，从此称萧楚材为“一字之师”。
10、解释：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为，往往称改字的人为一字之师。比喻从别人那学到一点东西也是自己的老师。
11、(拼音)xiǎngèxíngyún
12、有一天杨时拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。
13、观影|5部可以陪孩子一起看的“鬼”电影
14、不过，“一目十行”这个成语流传了下来，被人们用来形容看书的速度很快。
15、杨时来拜见老师程颐，因为他有些问题想要问，但是他在窗户外边看见他的老师在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰他的老师，站在门外边，静静地等着他的老师醒过来，天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，在雪中站立着，过了一会已经有了一尺厚了。
16、一日为师，终身为父。——关汉卿
17、(近义词)大汗淋漓汗流浃背
18、例句：尊师重道是中华民族的传统美德。
19、(拼音)yángyángdéyì
20、用法：作宾语、定语；指尊师重教。
关于老师的成语故事(Ⅱ)
1、话说某一天，四个盲人走在大街上，突然他们听到前面的人群骚动起来，原来是来了一头大象，大家议论纷纷。盲人们觉得很好奇，也想知道大象是什么样子的，于是四个人就一起走了上去用手去摸。
2、这则成语源于《诗经·王风·采葛》：“彼采葛兮(xi)，一日不见，如三月兮；彼采萧兮，一日不见，如三秋兮；彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”
3、“一字千金”这则成语出于《史记·吕不韦列传》，用以比喻文字价值很高，一字可得千金；或者用来称赞文章的修辞十分出色，字字珠玑，用字确切，难能可贵。
4、译文：重视教育是建国的根本，培养人才是治理国家的首要任务。
5、上来.随后,老人又跷起脚来,命张良给他穿上.此时的张良真想挥拳揍他,但因他已久历人间沧桑,饱经漂泊生活的种种磨难,因而强压怒火,膝跪于前,小心翼翼地帮老人穿好鞋.老人非但不谢,反而仰面长笑而去.张良呆视良久,只见那老翁走出里许之地,又返回桥上,对张良赞叹道：“孺子可教矣.”并约张良5日后的凌晨再到桥头相会.张良不知何意,但还是恭敬地跪地应诺.
6、：老师应上座
7、旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
8、(反义词)愁肠百结黯然销魂
9、诲人不倦huìrénbùjuàn(释义)诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。(语出)《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”(正音)诲；不能读作“huǐ”。(辨形)诲；不能写作“悔”或“侮”；倦；不能写作“卷”。(近义)谆谆教导不厌其烦循循善诱(用法)含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。(结构)主谓式。
10、一木难支(舍生取义的袁氏父子)
11、在中国的传统文化里，关于这样的成语故事还有很多很多，可能提起某个成语大家都知道，但是关于每个成语的典故，以及典故背后的故事，知道的人就少之又少了。
12、“采”，即摘。“葛”，是一种多年生的蔓草，古人用来做织布的原料，也可以拿来食用。“萧"，蒿类草，有香味，古人用来祭祀。“艾”，菊科植物，嫩叶可以食用，晒干后可作药用。“三秋’’则有三种解释：一是说“一秋”为一年，谷子在秋天成熟，古人以谷熟为秋，且除了南方外，谷子多一年一熟，故“三秋”可说是三年；第二种说法是三季，就是九个月；第三种说法仅指秋天的三个月为“三秋"。从诗中时间逐渐加长(情感亦愈来愈强烈)的表达看来，“三秋”应指的是三季。
13、一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
14、(造句)小明考试得了双百分，洋洋得意地向我们夸耀。
15、徐特立是学生时代的一位老师。当徐老60华诞时，写了一封热情洋溢的信，表示自己的敬佩之情，信上说：“一日为师，终身为父。你是我30年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来必定还是我的先生……”
16、出处：宋·计有功《唐诗纪事》：郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。
17、(释义)看书时同时可以看十行。形容看书快。
18、(反义词)逐字逐句慢条斯理
19、小朋友大朋友们，大家好！又回到我们的成语故事课堂了。
20、点上方绿标即可收听节目，
关于老师的成语故事(Ⅲ)
1、出处：南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”
2、当时大臣袁粲和刘秉看不惯萧道成的作为，便私下密谋要暗杀他，为国除害，不幸事机败露了。萧道成一得到消，大为震怒。先前他已派心腹薛渊等人与袁粲共同驻守石头城，名义上说是助袁粲守城，实际是防备袁粲。此时萧道成立刻又派遣戴僧静率领一批人马前去支援薛渊。事机败露，大势已去，但袁粲仍然神色凛然地对儿子袁说：“我明知道一栋房子即将崩塌时，光靠一根木柱是难以支撑的．但是为了保全名节，我们不得不死守下去。”
3、(造句)他无可奈何地摇了摇头，说：“哎，这件事情还真不好办！”。
4、韩愈是唐代著名文人，希望能受朝廷重用，一展抱负与长才。他在年少时便中进士第，但因个性不适官场，一辈子在仕途中浮沉不定，颇有失志之感，《进学解》这篇作品就是在这样的心情下写成。《进学解》中，国子先生(韩愈自称)训诲他的学生要勤奋学习，才能有成就。
5、点击关注上方蓝字，把世界带给孩子
6、后来，人们用“挥汗如雨”来形容天气太热，流汗很多；用“比肩继踵”表示人多，十分拥挤。踵，脚后跟。
7、旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
8、之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成学派，世称“龟山先生”。
9、汉明帝敬师 汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
10、一字之师(虚心向学的一代诗僧)
11、南朝梁武帝爱好文学，他的第三个儿子萧纲，从小聪明伶俐，四岁开始识字读书，到六岁时，已经会写文章了。
12、5天后,鸡鸣时分,张良急匆匆地赶到桥上.谁知老人故意提前来到桥上,此刻已等在桥头,见张良来到,忿忿地斥责道：“与老人约,为何误时?五日后再来!”说罢离去.结果第二次张良再次晚老人一步.第三次,张良索性半夜就到桥上等候.他经受住了考验,其至诚和隐忍精神感动了老者,于是送给他一本书,说：“读此书则可为王者师,10年后天下大乱,你可用此书兴邦立国;13年后再来见我.”说罢,扬长而去.这位老人就是传说中的神秘人物：隐身岩穴的高士黄石公,亦称“圮上老人”.尊师的成语故事：程门立雪远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时
13、陆地上大的动物是什么？对了，是大象。我们今天就来讲一个和大象有关的成语——盲人摸象。
14、译文：臣听说圣明的君主王候，哪个不是尊师重道的。
15、《诗经》里有一首诗歌是这样唱的：我怀念的人儿啊！她正在山上采着葛藤，一天不看见她，就好像分离了三个月似的。我怀念的人儿啊！她正在山上采萧草，一天不看见她，就如三个季节那么长啊！我怀念的人儿啊！她正在山上采着艾草，一天没有见面，就好像隔了三年哪！
16、但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。当魏昭端着煮好的粥进来的时候，郭林宗便呵责他煮得不好，而魏昭就再煮一次。
17、解释：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视自己的教育事业。
18、东汉时代，有一位名叫魏昭的人，当他还在童年求学的时候，看到郭林宗，心想这是一位难得的好老师，便对人说：“教念经书的老师是很容易请到的，但是要请到一位能教人成为老师的人，就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗为老师，而且派奴婢侍奉老师。
19、程门立雪的故事简介
20、(释义)遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。
关于老师的成语故事(Ⅳ)
1、成语“危在旦夕”本意是指危险就在早晚之间；后来人们常用它来形容危险就在眼前，情况十分紧急。旦夕，早晨到晚上。
2、例句：他是文学巨匠,更是我的一字之师。
3、汉武帝时，由于统治阶级对内以严酷的手段进行治理，对外又不断地进行扩张，对百姓强征暴敛，使百姓怨声载道，苦不堪言，尤其是广大农民，到了忍无可忍的地步，他们纷纷举行起义，起义队伍大的数千人，小的几百人，自立旗号，攻打城池，夺取武库，释放死囚，杀官员，在乡里抢劫富豪，救济贫民，响应者不计其数。起义震惊了当时的皇帝和朝中大臣，他们都很害怕，急忙调兵遣将，派重兵前去武力镇压。
4、一个盲人先摸到了大象敦敦实实的身子，他自言自语：“原来大象长得就跟一堵墙似的。”第二个盲人摸到了大象的大腿，他急忙说：“不对不对，大象长得像一根又圆又粗的柱子。”第三个盲人伸手摸到了大象的象牙，赶紧摇摇头：“怎么搞的，大象明明长得像一颗光滑的棍子。”第四个盲人摸到了大象的尾巴，他大声喊起来：“你们都不对，大象明明长得像一根粗粗的绳子！”
5、(释义)形容得意时神气十足的神态。
6、北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
7、观影|为人父母之前还是先考个试吧，看到这七个孩子你的良心不会痛么？
8、对了，是狐假虎威，这个成语是出自著名的《战国策》，下面我们来听故事吧。
9、这些小故事折射出古人写文章、做学问的谦虚。若对一门学问真心地喜爱，能够潜心钻研，努力精进，虚心更正自身的错误，弥补不足，假以时日，是不是会取得可观的进步？
10、拼音：yīzìzhīshī
11、出处：西汉戴圣编纂《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
12、由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
13、(造句)我们常用“小时了了，大未必佳”，来警惕人在年轻时要多努力。
14、(拼音)wúkěnàihé
15、古代有很多诗句，就像“一日不见，如三秋兮”，看似不合常理，却和心境很贴合，这样的诗句你还知道哪些？
16、用法：作宾语；指改正一个字的老师。
17、(拼音)wēizàidànxī
18、(释义)挥：洒，泼。形容天热出汗多。
19、唐朝有个名叫郑谷的人，他从小便聪慧过人，七岁时就会吟诗作对。郑谷在唐昭宗时，曾做都官郎中，这是他一生做的大的官，后代诗人便称他为“郑都官”。他写过很有名的鹧鸪诗，后人也叫他“郑鹧鸪”。
20、颜老师讲成语故事：城门失火，殃及池鱼
关于老师的成语故事(Ⅴ)
1、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集•劝兴》
2、程门立雪焚香礼拜负驽前驱尊师重道师道尊严良师益友能者为师研桑心计一字之师好为人师教无常师开山祖师抗颜为师老师宿儒良师诤友名师出高徒三人行，必有我师师心自是师心自用师严道尊为人师表先圣先师学无常师宗师案临尊师贵道至圣先师
3、程门立雪，程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
4、杨时字中立，是南剑将乐的人。小时候聪明伶俐，很小就会写文章，稍微大一点的时候，潜心钻研经书历史。熙宁九年，中了进士。当时河南的程颢与弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师。
5、四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
6、(近义词)得意洋洋洋洋自得
7、有一年，一个名叫齐己的和尚，带了自己的诗集登门，向郑谷讨教。郑谷读了集子中的一首《早梅》诗，上头有：“前村深雪里，昨夜数枝开……”便对和尚说：“‘数枝’不够生动，显示不出梅的孤傲，不如用‘一枝’为佳。”
8、“一木难支”语出于南朝宋刘义庆《世说新语·任诞》：“元裒如北夏门，拉攞自欲坏，非一木能支。”隋代王通《中说·事君》也说：“大厦(在古代指高大的建筑物)将颠，非一木所支也。”用以比喻个人势单力薄，难以支撑大局。
9、杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
10、这时候，门外的雪已经积一尺多了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。“程门立雪”这一典故表达了古代中国尊师重教的教育传统和诚心求学的精神。
11、安亲老师每期用几分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力。
12、这样一连三次，到了第四次，当魏昭再端粥来而又没有不好的脸色时，郭林宗才笑着说：“我以前只看到你的外表，今天终于看到你的真心啦！”于是大喜，将毕生所学的都全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器。
13、东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹(瞌睡)。
14、战国末期，韩国阳翟有个商人，叫吕不韦。他在赵国经商的时候，曾经资助过秦国的落魄王孙异人(后改名子楚，当时被扣押在赵国做人质，处境艰难)吕不韦设法帮助他逃回秦国，叉把爱妾赵姬送给他为妻。子楚继承王位后，便封吕不韦为文信侯，并任命他为秦国的相国。
15、时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”
16、(拼音)xiǎoshíliǎoliǎo
17、(释义)形容危险就在眼前。旦夕：早晨和晚上；指很短时间之内。
18、曾子避席：出自《孝经》，曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗?”曾子听了，明白老师孔子是要指点他深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”程门立雪：一个是《二程语录·侯子雅言》：“游杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。及出门，门外之雪深一尺”。一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。
19、直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
20、拼音：shīdàozūnyán