孔子的教育思想有哪些(前二十句)
1、教育内容，忠，信为核心的道德教育，六书为核心的文化知识教育，六艺为核心的生活技能教育。
2、“有教无类”的教育对象
3、提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是()。
4、l樊迟问仁。子曰：爱人。(《颜渊》)
5、博施于民而能济众。(《雍也》)
6、l行：君子耻其言而过其行。(《宪问》)
7、l躬自厚而薄责于人。(《卫灵公》)
8、仁说与礼说。即现代的秩序和制度。人道主义是人类永恒主题，对任何社会、时代和政府都适用。秩序与制度社会是建立人类文明社会的基本要求。
9、不是老师有一个宝藏，强行塞给学生，而是发掘出学生自己内在的宝藏。
10、l伤人乎？不问马。(《乡d》)
11、l不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。(《述而》)
12、君子道者三：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。(《宪问》)
13、l过则勿惮改。(《学而》)
14、不义而富且贵，于我如浮云。(《述而》)
15、学而不厌、诲人不倦。(《述而》)
16、学校不是工厂，不是生产批量、标准化商品的地方；学校是花园，要根据各种花草的特性施肥浇水。孔子“因材施教”的教育思想专注于每一名学生的“特殊性”，值得当今每一名老师学习、实践。
17、“不患人之不己知，患不知人也。”孔子在对学生充分了解的基础上，提出了“因材施教”的理念。成长比成功更重要
18、l君，多识于鸟兽草木之名。(《阳货》)
19、不学诗，无以言。不学礼，无以立。(《季氏》)
20、l子以四教：文、行、忠、信。(《述而》)
孔子的教育思想有哪些(前四十句)
1、他把“为学”与“为人”等同起来了，并且把一个人的品德教育放在知识教育之前。即明确了这样一个理念：成长比成功更重要。
2、注重学习方法。“温故而知新”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。
3、己所不欲，勿施于人。(《卫灵公》)
4、有教无类：让平民子弟也能接受教育,促进社会发展。
5、l行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。(《子路》)
6、孔子的教育思想是考试的重点，也是易混点。孔子的思想主要包括以下几方面：
7、人性论：性相近，习相远。
8、开私人讲学之风，打破教育上贵贱贫富的等级。提出“有教无类”思想，不分贵贱都有教育的权利。提出“因材施教”、“学思并重”、“举一反三”、“启发诱导”等教育思想。孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑(今河南省商丘市夏邑县)，生于春秋时期鲁国陬邑。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的博学者之被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
9、孔子在《论语·为政》中指出：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”我认为，此处讲的是只要以道德治国，就会形成强大的内聚力。儒家的“为政以德”，就是倡导管理者要有高尚的道德品质，这样才能对被管理者产生巨大的影响力和说服力。
10、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。(《卫灵公》)
11、l播学于平民：不分贵贱、贫富、等级
12、敏而好学，不耻下问。(《公冶长》)
13、孔子的教育思想孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响。孔子的思想学说和他的事迹，弟子们各有记录，后来汇编成一本书，名为《论语》，这是研究孔丘教育思想重要的材料。
14、思齐焉，见不贤而内自省也。(《里仁》)
15、l道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。(《为政》)
16、孔子的这些教育主张，与今天我们所倡导的“终身教育”、“以人为本”、“教育公平”等教育理念不谋而合。关于孔子教育思想的培养目标孔子教育思想是以培养“德才兼备”的仁人君子为教育目标的，其目的是通过这样的仁人君子去传播他的“仁爱”思想。为此他付出了巨大的努力，培养了“弟子三千”、“贤人七十二”。孔子对仁人君子的“德”与“才”提出了“智、仁、勇、艺、礼、乐”等六个方面的标准要求，把教育目标具体化。
17、结合现在来看，孔子的很多思想都流传和保留了下来，老师因材施教，也对学生给予一样的教育。
18、“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一。他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。
19、己欲立而立人，己欲达而达人。(《雍也》)
20、播学于四夷：不分地域、种族
孔子的教育思想有哪些(前六十句)
1、(解析)本题考查孔子的教育思想。孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，儒家思想的开创者，他提出了“有教无类”“因材施教”“启发诱导”“诲人不倦”等教学思想。崇尚自然属于道家思想，与孔子无关。D项正确。
2、孔子认为，像政治经济哲学科技军事等治国安邦的学问，只能教给智力水平在中等或中等以上并且道德品质良好的人，使他们成为社会的精英。智力水平低或道德品质败坏的人，则要教给他们礼仪、法度、和琴棋书画。帮助他们遵纪守法，会娱乐，快乐的过完一生。孔子的这种教育思想，与美国的人本主义教育思想是一致的。
3、孔子的教育思想对后世产生多大影响 其教育思想举其大端如下：
4、君子之过也如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，
5、l死而后已，不亦远乎？(《泰伯》)
6、平民学校也是由他建立的。
7、孔子通过一个人的行走坐姿这种极为简单的行为来了解发现人的品行，可谓细致入微。
8、子路再拜曰：「敬而受教.」
9、“自行束修以上，吾未尝无诲焉”……
10、孔子重视德育管理。德育管理思想可以说是孔子教育管理思想的核心内容。孔子提出“以德育人”、“以德治国”，都体现了德育在孔子教育管理思想中的重要地位。具体做法有：树立榜样，正面引导——“见贤思齐”；严格要求，尊重爱护——“既往不咎”；身体力行，及时反馈——“听其言而观其行”；自我反省，自我改过——“过也，人皆见之；更也，人皆仰之”。
11、l他提出教育在社会发展中的重要作用，强调要重视教育；
12、勤于思考：只有勤学善问，才能得到知识。
13、l子在齐闻《韶》，三月不知肉味。(《述而》)
14、毋意、毋必、毋固、毋我。(《子罕》)
15、正，不令而行，其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何。(《子路》)
16、孔子晚年时期的高理想称之为“大同”，在大同的世界里，天下的人，不止以自己的家人为亲，不止以自己的父母儿女为爱，而是相互敬爱，爱天下所有的人。
17、l子贡问政。子曰：“足食、足兵、民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者，何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者，何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”(《颜渊》)
18、知：有德者必有言。(《宪问》)
19、孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”；在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。
20、l他提倡学而优则仕，为封建官僚的政治体制准备了条件；
孔子的教育思想有哪些(前八十句)
1、l子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行诸？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“∙∙∙赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”(《先进》)
2、诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。(《阳货》)
3、教师节，以此文向为人师表的老师们致敬!
4、l贤哉回也。(《雍也》)孔颜乐处
5、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；
6、第三孔子主张教育要以学生为主体,要给学生思考的时间和机会。
7、孔子认为，智力水平一般的普通学生，只要学一点基本的知识和技能就可以了。不要教他们与他们的智力水平不相匹配的知识和技能。
8、孔子的7个教育思想如下：
9、孔子认为，人和人的智力水平天生就是有差距的。现在基因研究已经证明了这一点。只有那些智力水平有足够的先天优势的人才能被培养成高端人才。这就好比一个直身高只有八十厘米的人，无论怎样培养，都不可能成为一个十分优秀的篮球运动员。孔子的这种教育思想，与现在的美国主流教育思想是一致的。事实证明，这种模式有助于于高端人才的培养。比如美国的基础教育明确地划分精英教育和平民教育两种模式，孩子的家长可以根据自己的具体情况来自由选择。
10、孔子主张以“礼”为道德规范，以“仁”为高道德准则。其道德教育思想体系大体是以“孝悌”为本，以“礼”为规范，以“忠恕”为一贯，以“中庸”为准则。此外还提倡智、勇、信、义等道德。
11、知之为知之，不知为不知，是知也。(《为政》)
12、自行束修以上，吾未尝无诲焉。(《述而》)
13、(1)作用。国家稳定，社会发展，“庶，富，教”，立国三要素。(2)对象。有教无类。(3)目的。士，君子。完善人格首目的。(4)内容。“子以四教：文行忠信”，文为诗书礼艺易乐春秋。(5)原则和方法。因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。“夫子教人各因其才”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”。(6)道德修养的方法。立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。
14、l吾未见好德者如好色者。(《子罕》)
15、“因材施教”的教育方法
16、•有问题立马问免费答疑
17、(2)孝悌孝悌也者，其为仁之本欤。(《学而》)其为人也孝悌，而好犯上者鲜矣。(《学而》)孝慈则忠。(《为政》)事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。(《里仁》)(3)忠信君使臣以礼，臣事君以忠。(《八佾》)如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎?(《子路》)民无信不立。(《颜渊》)
18、子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子不如言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”(《阳货》)
19、l知之为知之，不知为不知，是知也。(《为政》)
20、子以四教：文、行、忠、信。(《述而》)
孔子的教育思想有哪些(前一百句)
1、政治上的不得意，使孔子将很大一部分精力用在教育事业上。孔子曾任鲁国司寇，后携弟子周游列国，入东周向老子请教。终返回鲁国，专心执教。孔子打破了教育垄断，开创了私学先驱，弟子多达三千人，其中著名的便是“七十二贤士”。
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3、孔子曰：「栝而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?」
4、孔子被尊为儒教始祖(非儒学)，随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和上帝、和国家的祖宗神同等级别的“大祀”，这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。
5、三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合《韶》、《武》、《雅》、《颂》之音。(《史记·孔子世家》)
6、子在齐闻《韶》，三月不知肉味。(《述而》)
7、私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；
8、你干坏事就干了，还理直气壮地说自己是“正直、正义的”。从此之后，中国人的一种恶劣传统就登上了大雅之堂了：到底什么是正义、真理、公德、良知、法律，都不重要，重要的是怎么将自己想要达到的邪恶目的狡辩成“正义”。长此以往，道德沦丧、人心险恶在中国就是不可避免的了。再谈什么思想教育、文化都是扯蛋了
9、关于教育对象：他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民。
10、有教无类的教育原则：孔子之前只有贵族有机会受教育；孔子之后平民才有受教育的机会。此所以孔子被称为“先师”(文化史上第一位老师)。
11、从受教育者的实际情况出发，依据他们的智力水平和个性差异，来有的放矢的进行教育。孔子倡导教育者不能漠视每个人天资禀赋的客观区别而任意行事，否则事倍功半。在实际教学中，孔子便遵循这一教育理念，对每一名弟子施加不同的教育方法。
12、孔子出生的鲁国是当时文化的中心，周朝的典章制度在鲁国保存得完整，孔子自幼受到西周文化熏陶，因而对周礼熟悉和钦佩，“吾从周”便是他发自内心的活语。
13、倡导尊师爱生，提出了作为一个理想教师的要求。
14、孔子(公元前551年9月28日～公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人，祖籍宋国栗邑(今河南省夏邑县)，中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。
15、而且坚持丧期三年的新儒家有吗？爹三年娘三年，老婆三年儿三年，你这辈子只剩哭丧了！
16、孔子的教育思想的核心是有教无类，孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响。
17、这就启示我们，教育不是老师把一个现成的答案塞给学生，而是启发学生自己找出答案。
18、弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。(《学而》)
19、因材施教：闻斯行诸;求也退，故进之，由也兼人，故退之
20、孔子的教育思想十分丰富。他教育学生，只有通过艰苦的学习，才能得到知识。他以自己为例，说“我非生而知之者”，“多问，择其善者而从之，多见而识之”，又说“多学多识”，“三人行，必有我师”。孔子提倡在学习态度上，要老老实实，“知之为知之，不知为不知，是知也”。孔子还要求自己的学生，在学习中不猜测，不武断，不固执，不自以为是。这些都是孔子从几十年的教学实践中，加以总结归纳而得到的，反映了一定的客观规律性，是十分可贵的。