杏林子名言一粒貌不惊人(篇一)
1、突出重点，扣词析句。文本解读要避免“浅读”“泛读”，须采取“大火煮沸小火慢熬”的办法，即在整体把握文本内容的基础上，抓住教学的重点，抓住一个个细节，抓住一个个关键性的词语，“千百次地读”，“千百次地问”。只有在重点处细细品味，细细琢磨，才能品出语言的味道，才可能避免蜻蜓点水，走马观花，语文教学才不会变成一个空洞的、说教的东西。
2、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
3、本来，生命只有一次，对于谁都是富贵的。
4、杏林子原名刘侠，笔名为杏林子(1942年4月12日——2003年2月8日)。台湾登工组组长；台北市南机场社区发展实验中心辅导；伊甸残障福利基金会创办人；中华人民共和国残障联盟创会理事长。12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。作品《生命生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第19课。杏林子在62岁时，被患有精神病的看护工维娜虐待，头部受重伤，因抢救无效死亡。杏林子是一个不向命运屈服的作家，虽然她已逝去十多年，但她依然活在读者的心中。
5、通过《生命生命》这课，我感受到世界上的每个动物，每个虫类都有自己的生命价值。在这一课中，飞蛾并没有放弃对生命的追求，飞蛾告诉我这样一个道理：无论多么的危险，无论能否逃生，我们都不能放弃对生命的追求。因此我们每一个人都要珍惜生命的每一秒钟，不能让它白白流失，正人如一句话，一个人的生命只属于自己并只有一次，我们必须对自己负责。在生命中，我们通过努力可以让有限的生命创造出无限的价值，讲到这，我很想感谢妈妈，因为是妈妈让我来到了这个世界，我一定要回报妈妈，由于我还小，只好用好的成绩来回报我的妈妈。
6、我读完这本书，我就知道了，人要想成功，就必须要热爱自己的生命，如果连自己的生命都不热爱，都不爱护，那这个人怎么会成功呢？朋友们，所以，我们一定要热爱和保护好自己的生命，这样人才可以快乐，才可以成功《生命》读后感12今天，我们学了一篇新的课文，是美国作家海伦。凯勒的《再塑生命的人》，这篇课文给我留下了深刻的印象，同时，也使我受益匪浅。
7、春天来了，万物复苏，大地变成了一个温暖的世界。我走出家门，春雨过后，空气显得特别湿润、清新，我深深地呼吸着，感受着，好舒服啊!
8、有人说我心软如豆腐，有人说我那又有甚么无情如流水，有人说我懦弱如烂泥；有人说我宽容如紫罗兰，有人说我自私如守财奴，有人说我慈悲如佛祖心。我知道，都不是的，我就是我，无可替代的我，像每个渴望阳光的生命一样渴望阳光。内心深处有一点自负和自卑的混合物，骨子里有别人学不来的慵懒与倔强。淹没在人群里不会闪光，认识我的人自会发现我的存在。
9、这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。
10、曾经相遇，曾经相爱，曾经在彼此的生命光照，就记取那份美好，那份甜蜜。虽然无缘，也是无憾。“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”抱歉，只找到这么多
11、生命是宝贵的，是美好的，我们要珍惜生命，要对自己负责，要让自己过得更加精彩！《生命生命》读后感12今天，我们学习了十九课《生命生命》，这篇课文给我们讲述了生命的故事，列举了三个生命顽强的例子，表现出生命的力量、生命的意义。读过这篇课文后，我感受很深，知道了很多生命的价值和意义。
12、幸福在手上，平安在脚下。
13、全民共齐心，安全伴你行！
14、从这篇课文中，我感受到：生命！生命！从这两个字中，就可以感觉到生命的力量，生命的顽强，生命对于每一个人有多么的重要，如果你们有生命这样东西，那你就不存在了，这是多么可怕呀！
15、有一名言：“死有重于泰山，轻于鸿毛。”这完全取决于他们对生命不同的态度。有些人是用自己的生命换来千百个人的幸福，或者用劳动为人们创造美好的生活。他们的生命是重于泰山的，是值得我们尊敬的；而有些人却将生命当做儿戏，拿自己的生命作筹码，面对小小的挫折就轻易放弃自己宝贵的生命，这些人的生命简直轻于鸿毛，微不足道。
16、您好，我是拥军2133035,希望我的回答能让你满意,祝您全家快乐,工作顺利。杏林子关于生命的名言杏林子(名言)曾经相遇，曾经相爱，曾经在彼此的生命光照，就记取那份美好，那份甜蜜。虽然无缘，也是无憾。人身在世也是一种幸运，珍惜生命，享受人身则是大的幸福，不必为昨天的失意而悔恨，也不必为今天的失落而烦恼，更不必为明朝的得失而忧愁。看山神静，观海心阔，心理平衡，知足常乐，达到善待人生的高境界，才能真正快乐的享受每一天!一寸光阴一寸金，人生不会有有第二次，生命处于我们自己，我们可以随意操纵它。朋友，人生绚丽多彩，珍惜生命。
17、选择好朋友真的很重要，跟着苍蝇会找到厕所，跟着蜜蜂会找到花朵。和发光的人在一起，慢慢地你也会发光。一定要远离那些充满负能量的人，他们会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得和他们一样平庸。
18、通过这篇课文让我觉得人的生命只有一次，生命对于每个人都是无比重要的！善待别人，善待自己珍爱所拥有的一切。宁愿失去金钱，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！《生命》读后感2《热爱生命》讲的就是一个关于生命的故事。
19、研读事例，品味生命
20、读了杏林子的这篇文章，我的心也开始变得细腻起来，我也开始关注生命：那盆普通的不能再普通的钢钱草死了，叶子倒在盆里，一捏变成了粉末。我把花盆连同铜钱草的残躯扔到了院子里。
杏林子名言一粒貌不惊人(篇二)
1、这学期，同学们都很努力，每个人都想取得好成绩，我也不例外，一心想考高分，当学霸。我知道，获得学霸这个称号特别难，要次次高分，品德兼优的人才能拥有。于是，我就朝着这个方向努力、奋斗！
2、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
3、飞蛾强烈的求生欲，令作者震惊，瓜苗顽强的生命力，让作者赞美。所有这些引发了杏林子对生命的思考，连小动物和小植物都这样珍爱自己的生命，更何况我们人类。
4、上一次考试，我心里憋足了一口气，要考95分以上。考95分以上，你一定行的！要把时间花在学习上！我“想”到做到：洗澡时回忆课文，睡觉时背日积月累，考试前一周就手不释卷地拿着语文书和笔记本，那个劲儿，真如同游戏中的“打怪升级”。到了考试那天，我更是“沉着应战”，仔细做好题目，一次一次的好好校对。果然，没有白费心思，考了高分，
5、师：还记得妈妈告诉过你刚出生时的故事吗？(婴儿啼哭图)。是的，这就是我们来到这个世界上的第一次啼哭时的照片，啼哭就是我们对生命的第一声呼唤！嫩芽破土而出，蚕蛾破茧而出，都让我们感受到它们对生命的渴望。今天，我们继续来学习19课——《生命生命》。
6、它不惜一切代价，经历了烈日的熏烤和刺骨的寒风，但它并没有退缩，而是不屈向上，茁壮成长！
7、读过这篇文章后，又让我想起了仙人掌是在沙漠里生存的，虽然沙漠里的环境很恶劣，但是仙人掌还是在沙漠里顽强地生存着，那顽强的生命力是我们无法预料的，也是我们无法想象的。
8、(1)感悟句子：课件出示
9、累了，请将心靠岸；错了，别想到后悔；苦了，才懂得满足；伤了，才明白坚强；醉了，才知道难忘；笑了，才体会美丽；闷了，就找我聊聊！
10、准确地解读，即准确定位教学的目标。一是年段目标——准确把握文本在本学段教学中所承载的课程教学目标；二是单元要求——准确把握文本在本单元所承担的具体教学任务；三是课时任务——准确拟定本节课教学的重点和难点。
11、到了初中部，我们就可以看见初中部的哥哥姐姐在上课，有的在上音乐课，有的在上美术课，还有的在上语文课。我们可以听见的是美妙的音乐，那朗诵的声音。我们可以见的是栩栩如生的画卷。初中部的哥哥姐姐画的画真像画中的人物或东西都活了起来！
12、那么，对我们广大语文老师来说，苦练内功，多多阅读，就是提高文本解读能力的重要途径！在名著营造的精神殿堂里，在阅读这盏明灯的恩泽下，教师举手投足、一笑一颦都是课程，信手拈来、旁逸斜出即是风景。只有我们自身积淀厚了，识理多了，视野宽了，立足点高了，我们的文本解读才会正确、深入、有创意，我们的教学才能做到既宏观把握，又微观深入，才能进入到游刃有余的境界。
13、一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶.因为,生命本身就是一桩奇迹。
14、师：你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望了？
15、其实，在我们身边有许多人用不同的方式演绎着他们对生命不同的价值取向。记得我在报纸上看到过一个感人的故事：一个小孩一生出来就是个“玻璃人”(容易骨折的人，不能像正常人一样上学走路，相当于残疾人)，他们却抱着对生命负责的态度，不但顽强地生存下来，而且在他妈妈和家庭老师的帮助下以顽强的意志，利用电脑写出许多儿童科幻小说，赚取稿费，养活自己。这些人身残志坚，对生命是积极、负责的。
16、珍惜生命，你就会觉得身边的生活好美。早晨，璀璨明亮的光，从窗户中传来清脆婉转的鸟鸣……这是多么烂漫的早晨呀！
17、妈妈接过包连声道谢，并要和他握手。他却没有伸出手，而是在衣服上使劲地擦擦手，不好意思地笑了。
18、《生命》这篇文章主要写了生命是人们的精彩旅程，人们如果不重视生命，终换来的将是“熄灭的蜡烛”。
19、即使一个人穷的什么都没有，那有什么大不了的呢？还有生命啊。一个人身上宝贵的东西不就是生命么！生命有的时候是脆弱的，一瞬间，它可能就会化为乌有；可是生命有时却又如此强大，强大得令人惊叹。这种力量让你不管面对什么，哪怕是荒野、野兽，还是饥饿、疾病的折磨，都会支撑着你勇敢地战胜它。而在背后支撑生命、提供能量就是坚定的信念啊。只要你心中还有生存的信念，不轻易放弃自己的生命，那么再窘困的处境也能绝处逢生。
20、微风吹过，竹林发出“沙沙”的声响，鸟儿在山林间欢快地唱着歌儿，就像是一区美妙的二重唱；和，还有池塘，那里的荷花开得正艳，翠绿的荷叶丛里，荷花像亭亭玉立的少女探出头来，面带羞涩，清香阵阵，沁人心脾。
杏林子名言一粒貌不惊人(篇三)
1、领唱：谢妤殊涵，指挥：应佳妮
2、让我们感恩母亲，在享受母亲那份无私忘我伟大的爱的同时，把我们对母亲的那份爱用实际行动来证明！这就是我读了《用自己的鲜血来延续孩子的生命》这篇文章后大的感悟。《生命》读后感8杏林子用它那颗敏锐的心感受到，生命是飞蛾强烈的求生欲望，是砖缝里瓜苗不屈向上茁壮成长的顽强，是心脏生命的跳动。
3、穷且益坚，不坠青云之志。——唐王勃《滕王阁序》
4、困惑的时候，要换个角度去思考；不必斤斤计较，让自己怒火攻心。要明白人所拥有的不过是一个血肉之躯，经不住太多的风刀霜剑；有病时，你要心疼一下自己，唯有对自己的心疼，才是战胜疾病的信心和力量。
5、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
6、我又曾目睹过有人因遇到不如意的事而爬到十几层楼高的房顶上闹自杀，搞的大街上沸沸扬扬，混乱一片。这样的人不珍惜自己的生命，还给社会制造了麻烦，这是对生命不负责的做法，是拿自己的生命开玩笑。
7、我家养的一盆花，本是缺水植物，可是我好几天都忘了浇水，有一天我突然想起来，给它浇了些水，没过几天便又显得精神起来，一朵不能离开水的花，一连好几天没浇水竟能活下来，这需要多大的生命力啊！同学们！生命是可贵的也是有限的，让我们在这有限的生命里，发扬自己的特点，把每天都当成后一天，刻苦学习，去帮助别人。《生命生命》读后感6学完《生命生命》这篇课文之后，也仿佛感受到了飞蛾、香瓜子那样健壮的生命力，我们身边也有很多像飞蛾、香瓜子那样生命力旺盛的动植物。
8、少一分争抢，多一分礼让。
9、在一个星期天的时候，我在楼下玩耍，突然我发现一块小石头在晃动，于是就慢慢的走过去，心想：那是怎么啦？石头怎么会动？一个个小小的问号在我的心理产生了。
10、年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一分随心所欲的舒坦自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。
11、我们做人不是也要这样吗？不能做徒有其表而无德无能的人，而且要相信自己，不能自卑，心灵美，才是真正的美。记住苔吧——它好像我们奋斗的纯洁青春！
12、一只飞蛾在快要丧失生命时，都还在极立挣扎着，可能这只飞蛾知道自己的生命垂危，但是它却在挣扎着，后靠着自己的挣扎和不懈努力获救了。
13、(2)全班交流，指名学生读自己写的感受。
14、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己快乐的原因。
15、你们知道在生活中有哪些人像杏林子一样在自己有限的生命里，创造出了无限的价值？(如：雷锋)
16、啊，木棉树，你真是家乡的卫兵，家乡的“贡献器”。你的精神真值得我们学习呀!(指导老师：张闯)
17、唧唧喳喳……那是什么?原来是小燕子正忙啄泥衔草，在屋檐下构筑自己舒服的家呢。还有一只美丽的蝴蝶，大概是想和这位新邻居打工招呼吧，总是在小燕子新家旁飞来飞去。
18、一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。
19、这一堂课虽然上的不是很成功，但我觉得自己在很多地方有了进步，也存在很多不尽人意的地方，表现为：
20、我们拿着满意的商品走出店门时已过中午，我有点累，肚子也饿了。我们来到一家饭馆，妈妈买了两碗面。我们正吃着，这是走进来一个黑大汉，他头发乱蓬蓬的，脸上都是灰土，身上有很多油漆，衣服扣开着，脚下拖着双破布鞋，手里端着一大碗面。当他走到我身边时，我不由得用手捂着鼻子，生怕闻到油漆味。我真想他离我远点，但万万没想到他却走到我们的桌前吃了起来。
杏林子名言一粒貌不惊人(篇四)
1、不要去反复思考同一个问题，不要把所有的感情都放在一个人身上，你还有父母，有朋友。
2、星光不问赶路人，时光不负有心人。
3、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量。
4、春天到了，欢乐河万物复苏。冻结在河面上的冰也融化了，小动物们慢慢苏醒，开始新的一年的食物贮存。河边那细长头发的柳树姑娘也冒出了嫩绿的新芽。河里那娇艳的荷花也长出了美丽的花苞，小蝌蚪也正忙着找妈妈呢。
5、在感悟第三个事例时，可让学生切身体验自己的沉稳而有规律的心跳，用认真、郑重、自豪地告诉大家“这就是我的生命，单单属于我的。”
6、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹
7、在我家乡的小村里，有一棵巨大的木棉树，它已经有一百多年的历史了。它像一个士兵，每时没刻都保护着村民们。
8、而做诗的方法不过是感动的一种闪亮，这种闪亮是什么形状，用理论来固化它的意义不大，因为它既不是事情的本质，又不能迁移，当然，如青蛙博士所热心的排比句一类，是连方法的层次也达不到的，那只是一种表象的描述。它可以让小牛知道，但无论如何不能成为喘气的基础。《生命》读后感5生命对于我们来说意味着什么?一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的蝴蝶。
9、文章中的三个事例清楚，并都采用先叙事后谈感受的模式来记叙，于是我就让学生通过读，用心去发现、去体会。学习第一个事例时，教师导学这一部分内容，让学生找出令自己感受深刻的句子，进行批注，学习这种阅读方法，再通过找关键词语的方法，体会飞蛾那种强烈的求生欲望。在课堂教学中，我还是采用转换角色的方法，移景移情，引导学生说出真实的感受。第二个事例，让学生运用学习第一个事例的阅读方法，自学，再在班级里交流，抓住“冲破、不屈向上、茁壮生长”等词语，体会瓜苗那种顽强的生命力。
10、你们听过桑兰吗？她是位体操运动员，曾是奥运会跳马冠军。正值为国争光的时候，在一次跳马赛前做热身跳的时候，他人原因，导致她动作变形，从高空栽倒在地上，变成双腿半残，到今天为止，坚强的桑兰已经笑着坐在轮椅上，度过了整整20年的时光，但是桑兰并没有抱怨，她积极的配合调节，并不自暴自弃，桑兰的主治医生对她的表现只有一个词——勇气。就算她知道自己，以后不能再站起来，但她也不后悔练体操，并没有让她的生命之花枯萎。她积极面对生活，她的笑总能给我们带来无数的希望，她用自己对生命的热爱，鼓舞了我们很多人。
11、被誉为“台湾具有影响力的作家”
12、刘勰在《文心雕龙·知音》中写到：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，意思是说练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄利剑之后才知道如何识别剑器。阅读教学也是如此。只有大量阅读，才能开阔阅读的视野，积淀深厚的文化功底，教学时才能做到深入浅出，才能允许“多元共存”，才能从更高的视角把握文本，优化教学。可以这样讲，教师的阅读面有多宽，教师的教学视野就有多宽，就能引领学生的思想走多远；教师的阅读有多深，教师的教学研究就有多深，就能引领学生登上怎样的高度。只有“会当凌绝顶”，才能“一览众山小”。所以，不是文本决定着你的解读，而是你的文化视野、言语禀赋、审美情趣决定着你的解读，是你的阅读决定着你对文本的解读。
13、作为语文教学中的“文本解读”，要做到正确、深入、有创意。就当前教学实践来看，教师在“文本解读”上存在着“泛读”、“浅读”、“窄读”、“偏读”、“错读”及“散读”等现象。要做到“正确、深入、有创意”地解读文本，首先要弄明白什么“正确”、“准确”、“有创意”的具体要求。
14、这篇课文通过写动、植物以及人三个方面的事例告诉我们什么是生命，并告诉我们要珍惜生命的。读了这篇课文，我知道了虽然生命很短暂，但是，们却可以让有限的生命体现出无限的价值。无论是一只小小的飞蛾，还是一截脆弱的瓜苗……
15、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
16、财富不是永久的朋友；朋友却是永久的朋友。
17、第四单元选编的课文是从生活中受到的启示，如《钓鱼的启示》启发我们，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难；《通往广场的路不止一条》启发我们，条条道路通罗马，通往成功的路不止一条；《落花生》启发我们，花生朴实无华，不图虚名，默默奉献的品格；《珍珠鸟》启发我们，信赖在交往中发挥的重要作用，信赖往往创造出美好的境界。
18、生活是一本无字的书，处处都是学问。同学们经历的一件小事，看到的一句格言警句、一幅漫画，都可以引起思考，从中有所感触，有所启发。经过这一单元的学习，同学们也开始大显身手，挖掘了不少自己从生活中获得的启发。
19、人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。
20、这个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。这篇小说中的主人公在重重艰难险阻面前，想要放弃生命，选择死亡是再容易不过的事情，但他却没有甘心就死，他选择了抗争。这与现在社会的人形成了多大的反差啊——现在电视，网络，报纸上，随便一看都会看到几则自杀的新闻。什么职场压力太大、学习不好自卑拉、感情遇到问题拉，这些小事情也都能让人联想到死亡。可见现在社会上的人类比起小说的主人公来是多么的卑微啊。
杏林子名言一粒貌不惊人(篇五)
1、走进大门，眼前映入的是一个宽敞的操场，操场旁边有一座国旗台。国旗台哪还有一面五星红旗。五星红旗代表着我们祖国伟大的成功，五星红旗也代表着中华人民的象征。
2、在逆境中崛起，在平凡中找寻感动，在绝望中找到希望，用毕生努力来慰藉所有在逆境中挣扎的迷茫者。——杏林子《生之颂》
3、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿•安•普罗克特
4、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
5、让我们一起努力，创造一个属于自己的缤纷世界，让生命之花变得更加光彩有力！《生命》读后感4老子说：“天得一以清，地得一以宁”，由此推演到“事得一以顺”，找到了事情的真正本体，事情就会变得顺利，我们找到了学是教学的本体，教原本就是用来帮助学的。我们的教育中大量存在不用教的东西，尤其是本能可以实现的东西，我们许多时候在教本能！
6、一粒掉进墙角的香子，靠着自己的生命力强在这里存活了下来。它竟能在没有阳光和没有土的地方存活几天，这样的生命力令我震惊，同时也真实地感觉到生命的可贵。作者用听诊器听见了自己的心跳时，亲身经历了自己的生命迹象，后发出了生命感叹。
7、冬天，木棉树的“头发”全掉光了，就像年老的爷爷奶奶似的。它虽然掉光了“头发”，但是它还是那样张开树枝挡住严寒，给我们温暖。
8、与星空有关的除了星星还有黑夜，给了我安静也给了无限的遐想！
9、曹公奇名师工作室主持人
10、冬天到了，河面上结了一层厚厚的冰，我们穿着溜冰鞋快乐的滑翔着，那感觉真是棒极了！好不热闹！
11、在我们的身边有着许多生命的奇迹，只要我们留心观察就能发现。在没有阳光，没有泥土中茁壮成长的小瓜苗；在风雨中探出头来的花朵；在生命垂危的时候还拼命挣扎的小蚂蚁······它们那种顽强的生命力无不让人震撼。
12、夏天到了，知了也排起长长的队伍站在树梢上卖力的唱着歌儿，仿佛在说：“好热好热啊！”河里的荷花却开的更美丽了，小蝌蚪们也长成了大青蛙。
13、生命的价值不在于你得到多少或失去多少，而是你是否全心全意的努力过，活出你那一份光和热。——杏林子《生之歌》
14、一个人，一座城，一生心疼。
15、一切伟大的创造，实际上都暗含着祈祷生命永恒的意图，一切伟大的创造在生命意义上也是呈现出矛盾状态：忠于生命又想战胜生命。
16、第二个例子是，墙角的砖缝中掉进了粒香瓜子，过了几天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
17、(4)想象说话：如果此时，你就是这只握在作者手心里的飞蛾，你会怎么想？(想像说话)
18、其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。
19、人生五个要：要唱，要跳，要俏，要笑，要苗条。
20、时间太瘦，指缝太宽，它总是不经意的从我的指缝间溜走，伸手紧握，抓住的只是空气。