关于教师的诗句古诗(学生版)(1)
1、无题相见时难别亦难(唐)李商隐
2、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
3、仰止弥高、钻之弥坚。
4、自闻颖师弹，起坐在一旁。
5、其次，要从分析意象、抓情感词、联系时代背景等方面把握思想情感。
6、别董大(情深意长的勉励)
7、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？
8、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。
9、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
10、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
11、狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？回澜阁为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
12、黄鹤楼送孟浩然之广陵(别后情境的想象、担忧与对友人的思念)
13、一位语文老师，为学生朗读了一首题为《卧春》的古诗，要求学生听写出来。
14、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……
15、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也·······求一些关于能够体现出教师辛苦的诗句老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
16、一日之师，终身为父.——元.关汉卿
17、轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
18、这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
19、如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
20、“葡萄美酒夜光杯”，下一句“金钱美女一大堆”…
关于教师的诗句古诗(学生版)(2)
1、送别诗是抒发诗人离别之情的诗歌。如《送友人》《送元二使安西》《夜雨寄北》《送杜少府之任蜀州》等等。古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。
2、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
3、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
4、小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。
5、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，
6、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；
7、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
8、老师，您就是这希望与幸福的播种人！
9、逸仙图胸怀世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
10、 老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！
11、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
12、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，
13、(2015年重庆高考样卷)屈原在《离骚》中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他淫荡的两句诗是：“，。”
14、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
15、人生几何，点线面体共绘而成；世事方程，加减乘除同算方行。
16、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
17、(参考答案)①对比手法。②“朝”“夕”对比，“九重天”与“路八千”对比，③突出了作者的进谏前后急剧变化，和无罪遭贬的愤懑之情。
18、老师，您就是这希望与幸福的播种。有关教师的古诗10首谁言寸草心，报得三村晖。
19、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
20、——燃烧！不停的燃烧！
关于教师的诗句古诗(学生版)(3)
1、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
2、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
3、桃李不言，下自成蹊《史记·李将军列传》
4、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
5、译文：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。
6、《涉江采芙蓉》描绘出游子望乡的感人情景的诗句是：，。
7、裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
8、《涉江采芙蓉》抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：，。
9、诗境何人到，禅心又过诗。
10、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
11、老师，您用人类崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
12、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。佚名《板书有感》
13、——唐代杜甫《春夜喜雨》译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
14、译文：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
15、片言之赐，皆我师也。
16、我却要说，您就是祖国的栋梁。
17、出自唐代白居易的《奉和令公绿野堂种花》
18、原句本意描写了男女别离时的心情，后被人用来形容老师为学生操劳到老，死而后已的奉献精神。
19、玉壶存冰心朱笔写师魂谆谆如父语殷殷似友亲轻盈数行字浓抹一生人寄望后来者成功报师尊无题作者：(李商隐)相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
20、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
关于教师的诗句古诗(学生版)(4)
1、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
2、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
3、奉和令公绿野堂种花
4、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——唐·杜荀鹤
5、《离骚》中用反问句表明自己即使受挫也不会改变志向的两句是：，？
6、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
7、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
8、随风潜入夜,润物细无声。 杜甫的《春夜喜雨》
9、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
10、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
11、务学不如务求师。——杨雄
12、天净沙六首管仲图(佚名)
13、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
14、随风潜入夜，润物细无声。杜甫
15、青春须早为，岂能长少年。——唐·孟郊《劝学》
16、《归园田居》(其一)中“，”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
17、天净沙六首源远流长图(佚名)
18、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
19、诗句：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
20、一日为师，终身为父。片言之赐，皆我师也。
关于教师的诗句古诗(学生版)(5)
1、(参考答案)①用典。借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨的两个典故，抒发作者从军之志。②诗歌前六句写“望”之所见，尾联紧承写“望”后之感。一反起句的“客心惊”，水到渠成，意转而辞句不露转折之痕。
2、《荆轲刺秦王》中，通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：“于是荆轲遂就车而去，终已不顾。”
3、第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联合写景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。第三联或倒乱并说，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。
4、传播知识，就是播种希望，播种幸福。
5、(作者)李商隐(朝代)唐
6、《兰亭集序》中，作者反对庄子“一死生、齐彭殇”的观点的句子是：，。
7、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》
8、一日为师，终身为父。——关汉卿
9、虚空无处所，仿佛似琉璃。境何人到，禅心又过诗。
10、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
11、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
12、译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
13、期末复习专项训练：古诗文情境默写(教师版)
14、译文：枝头上掉下来的落花不是无情之物，等到它化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
15、“清水出芙蓉”，有人写“乱世出英雄”。
16、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
17、一日为师，终身为父。
18、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍
19、老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。
20、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，