古诗词鉴赏答题技巧(一)
1、简要分析诗歌的意境.
2、问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？
3、让你赏析一个词语，也就是所谓的炼字。
4、这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
5、(2)形象的基本特征；
6、炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词。
7、语言方面，耍认真体会能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。
8、古诗词的阅读及其鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境。
9、思君如满月，夜夜减清辉。
10、A.本诗在描写上成功的运用了……描写，写出了……(诗句解说即字面含义)，烘托了诗人……感情。
11、此外，“烟尘”是看得见的，“鼓角”是听得见的，两者在一起，正好是视听结合，突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。
12、这首诗在语言上有何特色?
13、去郭轩槛敞，无村眺望赊。
14、(1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。
15、理想不为人知的愁苦心情，如：屈原《涉江》。
16、(步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
17、(步骤一)主要用了反衬手法。
18、今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
19、①语言语风类错误:或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。
20、答题示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)
古诗词鉴赏答题技巧(二)
1、第四种：结构(构篇)方式：对比，前后照应，卒章显志，总分，虚实结合，(高考常考)过渡，详略，设置悬念，欲扬先抑
2、②概况有误。对诗歌语言风格、意境、情感分析不到位。关注选项中的“语言”“表达”“抒发”等词。关注对意境、氛围、基调的判定，要探究诗人写作意图，抓准情感。注意结合注释分析。
3、变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
4、答：“蘸”字主要运用了拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密的景象，也写出了桃花娇艳欲滴的美丽。所以在“夹岸桃花蘸水开”这句诗中，“蘸”字用得很好。
5、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?
6、掌握古诗词基本知识。诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
7、报国无门的悲伤，如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；
8、A.“雁冂太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁,本诗借用它作诗题写当时战事。
9、⑴概说塑造了什么形象。
10、例题：下面这首诗从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情？
11、烟波三十宿，犹未到钱唐。
12、荡胸生曾云，决呲入归鸟。
13、(注)①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。
14、一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；
15、请分析抒情主人公当时的心情;
16、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
17、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
18、岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
19、如何准确把握意象？考生要善于从描写性的关键词语入手。意象是指渗透诗人思想感情的某一事物，而一些意象相对固定地代表着某种感情色彩，比如“折柳”，在乐府《折杨柳歌辞》中有惜别之意。
20、(参考答案)第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三)。
古诗词鉴赏答题技巧(三)
1、名岂文章著，官应老病休。
2、诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
3、提问变体：这句诗有什么含义和作用？
4、江西省2019年中等学校招生考试语文试题卷
5、提问方式：这一联中生动传神的是什么字？为什么？
6、下列对诗句的理解，不正确的一项是(2分)()
7、老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
8、C.《峨眉山月歌》后两句叙写诗人江上行船的旅程，表现了诗人离友人越远就越加思念的情感。
9、(1)修辞方法，主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等；(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;
10、古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
11、请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。
12、同学们，你们答出来了吗？你们想知道这些问题的答案吗？不要再犹豫啦，快跟着穆老师出发吧！
13、诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。
14、飘飘何所似，天地一沙鸥。
15、2019年连云港市语文中考试卷
16、啼时惊妾梦，不得到辽西。
17、(答案参考)这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。
18、总结：做诗歌鉴赏题时，先从大致浏览读题开始，然后带着问题读诗文，后归纳诗人的思想感情。
19、★语文古诗词鉴赏答题技巧分析(3)
20、这是一种常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
古诗词鉴赏答题技巧(四)
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2、答题步骤：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
3、问题：首句中的“断”字有什么表达效果?
4、这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边！
5、流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。
6、诗中所描写的意象(形象)有何特点(特征)?
7、互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。
8、C.颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞,宛如两幅图画,令人陶醉。
9、注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
10、(2)本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。(4分)
11、羁旅愁思，如：孟浩然《宿建德江》；
12、如果是写景，用了xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡。
13、粽 包 分 两 髻 ，艾 束 著 危 冠 。
14、解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。
15、这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面？(2分)
16、无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象(幻想)，便不成其为诗人。比如，以豪放著称的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实著称的杜甫.
17、方法点拨：解答这类题目，先准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，还要弄清物象所体现的时令、方位特征。至于写景的目的，则要把握抒情主人公的形象。
18、(2)看标题(送别，惜别与不舍之情)
19、参考答案：从题目(秋思)、意象(枯藤……夕阳……)、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。
20、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
古诗词鉴赏答题技巧(五)
1、浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2、长松迓⑤路三年别，却笑公髯雪已盈。
3、⑵列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
4、(20山东潍坊卷)请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。(3分)
5、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
6、现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》;代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
7、闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
8、B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。
9、下列对两首诗的内容理解不正确的一项是(2分)()
10、每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。
11、第五种模式：一词领全诗型
12、阅读下面这首宋词，完成14～15题。
13、要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。古诗文鉴赏题五种情感人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，宦海沉浮或仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
14、答题步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
15、思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情
16、自君之出矣，不复理残机。
17、我有几点建议一是：看作者，就是要要知道诗文的作者是谁，作者的生平事迹要大概了解，如李白，李白生性浪漫洒脱，但怀才不遇，所以怀才不遇的思想多见于其诗。二是：找诗眼，就是诗中的关键字眼。有时候字眼是诗的灵魂所在。三是：整体把握，自己对中国古文化知识的了解，往往会是你对古诗翻译的关键。比如一些诗人爱用典故，所以我们就要对这个典故有所了解，否则就无法了解诗意。古代中国是文人取仕制度，所以大多文人皆有官职，所以古代官僚制度十分重要。还有古代的历法等。四是：类比。就是同一类或同一风格的诗文可以放在一起对比或类比。这样可以让我们更好的把握这一类诗的写作方式，进而更好的把握诗意。
18、这首诗用了怎样的表现手法?
19、(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。
20、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)