20句教师教学理念格言分享
1、16)在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
2、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
3、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
4、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
6、教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
8、尚自然，展个性。蔡元培
9、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
10、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
11、辛苦我一人,培一代人.学高为师,身正为范.爱,是师生间的桥梁.教师只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重.育人者成于坚忍,毁于急噪.给学生一个倾诉的机会,可能有意想不到的收获.面对教学中的问题,优秀教师反省自身,而不是责怪学生.特殊的学生,需要特别的爱.
12、使教育过程成为一种艺术的事业。
13、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
14、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
15、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
16、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
17、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
18、6)我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
19、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
20、我们的教育学经常忘记，学生学习期间的大半时间首先还是个孩子。
40句教师教学理念格言分享
1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
2、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
3、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
4、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
5、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷
6、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
7、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
8、1要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
9、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
10、慈父+慈母=教师
11、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
12、中外的差距(国民素质提高要靠每个人的努力)
13、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
14、教师的春风，日日沐我心。
15、培养学生的问题意识是课堂教学的高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
16、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
17、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
18、陶行知关于教育理念的名言
19、家庭教育中存在许多不尽如人意之处，部分家长文化素质和心理素质较差，在教育态度、方式方法等方面存在许多问题，致使孩子心理适应能力差，过度溺爱、过于宽容使孩子任性、自私，对社会环境、人际关系适应能力较差。同时学生自身也存在着自我教育及主动适应意识差、不能正确对待自己等问题。
20、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
60句教师教学理念格言分享
1、循循善诱，诲人不倦的是老师。
2、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4、千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
5、2把自己的欲望降到低点，把自己的理性升华到高点，就是圣人。
6、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
7、师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
8、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
9、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
10、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
11、逆境是好的大学。——(俄)别林斯基
12、2对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
13、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
14、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
15、晚清王朝大臣李鸿章，在出使俄国时，在一个公共场合，恶习发作，随地吐了一口痰，结果被外国记者作为笑料，大肆渲染，加以嘲弄，丢了中国人的脸。
16、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
17、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
18、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
19、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
20、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
80句教师教学理念格言分享
1、学生的&#x需求，我们不懈的追求。
2、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
3、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
4、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
5、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
6、如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。
7、1有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基
8、善于鼓舞学生，是教育中宝贵的经验。
9、10教育加赞赏等于教育的平方。
10、投入心灵才能闻到生命的醇香！
11、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的的境界。——著名特级教师李吉林
12、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
13、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
14、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
15、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
16、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
17、1你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克〈教育漫话〉
18、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
19、多一份赏识，就多一份成功的希望。
20、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
100句教师教学理念格言分享
1、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
2、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
3、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
4、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
5、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
6、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
7、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
8、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
9、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
10、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
11、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。
12、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
13、教师面对的孩子都是终要独立的成人。
14、你们永远是我心中美妙的旋律。——归晓艳
15、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负
16、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
18、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
19、10)差生身上应更多体现着老师的爱。
20、2大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。