个人思想政治表现总结
1、坚持底线思维摒弃好人主义哲学。d的十八以来，总书记多次强调，在各项工作中要坚持底线思维，增强忧患意识。辅导员开展思想政治工作要充分考虑和全面预判可能存在的风险挑战，时刻保持信仰坚定和政治清醒，守好新时代大学生政治立场、意识形态、生命安全、法律法规等底线红线，正确处理人文关怀和触线惩戒的关系，对触及底线红线的大学生要进行严厉惩戒。坚持底线思维必须摒弃好人主义。
2、思想政治教师作为专业发展的自觉者主要表现在既具备良好的职业情怀，又在理论联系实际方面下功夫。职业情怀是思想政治教师自觉发展的前提和动力来源；调查研修是理论联系实际的重要表现，是思想政治教师自觉发展的必备基础。首先，具备良好的职业情怀。思想政治教师的职业情怀既包含着教育情怀也包含着政治信仰。教育情怀决定了其是教师，强化了一般属性；政治信仰决定了其是思想政治教师，强化了学科属性。思想政治教师的教育情怀帮助教师能够时刻为了学生成长而努力，政治信仰则帮助教师能够成为学生身边马克思主义基本理论的坚定传播者和弘扬者，为中国特色社会主义培养合格的接班人和建设者。其次，开展调查研修。一方面，立足文本研修。新时代思想政治学科发生了巨大变化，为了适应课程改革的变化要求，思想政治教师务必立足新课标、新教材和新时代中国特色社会主义思想进行文本研修。思想政治教师在进行研修过程中，要在立足相关解读的基础上进行自我理解，强化对文本的立体式理解。例如，必修模块《中国特色社会主义》是“基于科学社会主义基本原理，讲述为何开创和发展中国特色社会主义”。因此为了增强教学的效度，思想政治教师有必要研读一些有关科学社会主义的书籍。另一方面，强化社会调研。思想政治教师应在理论的整体性和连贯性理解基础上结合当前中国发展的实际问题、社会焦点、典型案例等进行实践调研。理论学习能够提高对中国特色社会主义认知的系统性，但是这种单纯的书本学习容易演变为机械的记忆。因此一些教师经常深入到企业、乡村、社区等进行实践调查和观察学习，通过观察调研切身感受新时代中国特色社会主义的发展进程和改革开放带来的实实在在成果。事实胜于雄辩，通过实践调研有利于丰富教学内容，强化育人责任感，提高思想政治教学的自信，促进教师发展从“教化”转向“内生”。
3、永葆政治忠诚。作为一名d员领导干部，本人能够认真学习新时代中国特色社会主义思想和d的十九大精神，坚决维护总书记d中央和全d的核心地位，坚决维护d中央和集中统一领导;坚持和加强d的全面领导，全面贯彻d的政治路线，坚持新时代d的建设总要求和d的组织路线，不折不扣地贯彻落实中央决策部署和总书记关于教育工作的重要论述，认真贯彻落实省委和省教育厅决策部署，不断提高思想认识，明确工作责任，推动XXd的建设各项任务在xx落地生根。自觉负起d建工作主体责任和第一责任人责任，扎实推动教育教学改革，把d建工作成效转化为xxx大学发展优势，扎实推进“双”建设任务，是XX各项工作始终朝着迈进。
4、在这宝贵的三年校园生活即将结束时，感慨万千.三年的生活，已接近尾声，感觉有必要总结一下大专三年的得失，从中继承做的好的方面，改进不足的地方.(个人思想政治表现总结)。
5、白湖监狱管理分局构建“季、月、周”政治学习体系，即每季度分别开展革命传统、形势政策、以案示警、先进典型教育，每月开展理论学习中心组集体学习研讨和升国旗上岗位宣誓活动，每周以支部或科室为单位开展学习讲评，全面实现“首题必政治”常态化学习模式。
6、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很积极，够乐观，我坚信我的未来不是梦!天行健，君子以自强不息!
7、文体表现。是否积极参加文艺、体育活动，是否已通过了《国家体育锻炼标准》，获得各级文艺、体育比赛名次情况。
8、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。班主任和副班主任将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。
9、我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。另外就是交际沟通能力还有待加强。
10、大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,同时要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,得不断提高思想认识,完善自己,学会适应社会的发展要求。
11、作为同步使用的学生学案题目偏旧，参考答案思维答法老套，能力拓展题有的一眼望穿有的则不知所云，和教师用书中一样，有的提法仍沿用旧教材甚至出错，使学生无兴趣做、懒得思考、不屑于动笔或干脆不练。求助于网络资源，江苏广东等地的多数练习偏难，他们立足于当地情境的开放性试题又让学生无从下手。
12、以上是自己一年来基本情况的小结，不妥之处，恳请组织批评指正。作为一名预备d员，我渴望按期转为中共正式d员，请d组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验!
13、因为心中有爱，所以眼中有光，作为大学生成长成才的人生导师和健康成长的知心朋友，辅导员要以仁爱之心，善于发现优点，承认个体优势，鼓励探索试错，使大学生能力水平得以充分彰显，为新时代大学生全面成长成才提供良好的育人环境。
14、自从工作以来，我时刻将学习作为我的第一要务，本着虚心好学、积极向上的原则，充分发挥自己主动学习、自我摸索的优点，明确了学习的方向。经过两年的工作学习，我已具备扎实的工作业务知识。
15、②课后练习及作业处理：根据教学进程适当编选一些练习，依据学生的自身情况，有区别地书写评语，使学生在评语中知道自己的学习状况，对存在的问题进行集体讨论并反馈。
16、一是研究分析有关财政经济政策，制定财政预算管理方面的制度及大河坎重点示范镇财政体制，参与财政、经济和社会事业有关改革，提出财政应对措施和建议。二是认真贯彻落实《预算法》，汇总编制了20__年度财政总决算和县镇财政决算，草拟了2012年度全县财政预算草案，审核、编制了部门预算。三是认真执行财政预算，提出年度财政收入计划分配意见，积极协调组织收入，严格控制财政支出，调研分析全县财政预算执行情况，适时提出增收节支的措施与建议，多次主动向省上反映我县的困难，积极争取项目和有关转移支付，努力增加财力。四是做好财政预算指标、旬、月报等各种财政预算报表的审核把关工作。五是参与制定提高全县津补贴和绩效工资实施方案。六是组织填报全县财政供养人员信息和地方政府债务统计、审核、分析和报表工作。七是做好革命老区建设和基层政权建设项目的筛选申报、监督执行、竣工验收工作，并做好县政协视察革命老区项目组织工作。八是认真做好人大代表议案和政协委员提案处理工作。九是做好年度财政预算执行情况审计及局领导临时交办的各项工作。
17、坚持严于律己，努力做好表率。一年来我不断加强思想作风建设。“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强公仆意识、服务意识作为一切工作的基础;始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地埋头苦干;始终保持青年教师的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
18、首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，主动加强对政治理论知识的学习。在原有的基础上，系统的学习了理论、三个代表重要思想以及科学发展观；
19、 把思想政治工作贯穿审查调查全过程。针对谈话对象对不同时间节点的心理变化和对不同问题情形的心理需求，精准开展思想政治疏导和引导。一是通过事前谈话交心，将违纪违法事实的前因后果、d纪法规的具体内容讲清楚、说明白，卸下审查调查对象畏纪畏法的思想负担，打消侥幸、对抗、戒备等心理。二是在谈话中，充分尊重和保障审查调查对象辩解和解释的权利，既体现组织又释放组织关怀，对生活上和工作上确有顾虑和困难的，要通过适当方式给予减压和解决。三是审查调查结束后，谈话人员要从审查调查对象的角度看问题、讲道理，向其讲明d的纪律要求，说明纪律处分依据，引导其树立正确的价值导向。
20、在思想政治方面，长期以来坚持学习，不断提高自身政治理论水平和道德修养。通过学习马列主义、思想和理论，不断提高政治理论水平，我树立了全心全意为人民服务的人生观，坚决抵制各种错误人生观的侵蚀，反对拜金主义，享乐主义和个人主义。同时，用马克思主义思想武装自己，加强自己的理论修养，争取在自己工作岗位上实现人生的价值。在日常的工作、学习和生活中，我能够认真学习d的基本路线方针政策，主动通过报纸、杂志、书籍、网络等积极学习政治理论，不断提高自己的理论和思想水平。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。没有参加__组织及反动活动。
21、同志为核心的d中央高度重视高校思想政治工作，发表了一系列关于高校思想政治工作的重要论述，为高校辅导员开展思想政治工作指明了方向，提供了基本遵循。总书记指出：“我们d一步步走过来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平”。全面反思和深刻总结新时代十年高校辅导员思想政治工作的基本经验具有重要意义。
22、主要负责资料整理、报告材料起草、各类报表统计，同时还是公安员、禁毒专管员、安全监督员、综治中心成员。综治办工作任务重、责任大、业务性强，准备的各种资料很多，如在禁毒工作方面，今年上半年就起草各种报告20余篇，还负责宣传教育、查毒、禁种铲毒、尿检帮教等工作;又如签订责任书方面，年初综治、禁毒、反邪教、安全生产等7个方面需要起草责任书。今年上半年还负责整理了“六五“普法验收材料，接受了综治、安全生产、禁毒工作半年度考核。另外在治安管理、抓赌帮教、纠纷调解等工作上也认真履行好职责，做好份内之事。
23、基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是老师讲授少了学生讨论多了。但一段时间实施，我们发现：主要发言者仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面向全体学生”的目标就会落空。
24、本人一贯具有热爱祖国，热爱d的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,积极参加学校和班级的活动。
25、一是及时组织学习了d的精神。坚持把学习宣传贯彻d的、十七届五中、六中全会精神和总行的各项会议精神作为首要的政治任务和工作主线。通过d支部学习、职工大会集中学习、个人自学、d课等形式，多形式多方位地广泛宣传学习d的精神，组织引导d员干部群众，特别是领导干部，认真学习d的精神和省、市、县委全会精神，深刻领会精神实质，把全支行d员干部的思想统一到d的精神上来，把力量凝聚到加快我支行事业发展上来，用精神指导工作，推动实践，促进全支行年度工作目标全面实现。
26、在宣传思想工作方面，我支行d组结合工作实际，深入开展思想政治工作，做到有计划、有安排、有落实。建立了《d支部学习制度》，制定了《d支部理论学习计划》。班子成员根据学习计划的统一安排，坚持经常性学习，坚持记读书笔记，坚持写心得体会，并把理论学习、研究、宣传相结合，结合工作实际，积极撰写调研文章。除参加中心组学习外，还积极参加“网上的在线学习听课活动及干部自选课程学习。通过狠抓学习，班子成员对d的路线、方针、政策有了更深刻的理解，立d为公意识明显增强，执政为民能力明显提高，进一步增强了做好新形势下商业银行工作的能力和水平。
27、在思想政治方面，一贯坚持思想政治学习，逐步提高自身政治理论水平和道德修养。通过学习马列主义、思想和理论，逐步提高政治理论水平，本人树立了全心全意为人民服务的人生观，坚决抵制各种消极错误人生观的侵蚀，抵制拜金主义，享乐主义和个人主义。同时，不忘用马克思主义思想武装自己，逐步加强自己的理论修养。
28、思想政治教师作为问题情境的构建者有如下具体表现：第建构结构化的问题情境。思想政治学科素养的生成离不开政治情境、经济情境等不同类别的具体情境，丰富多样的具体情境是不能直接用于教学的，需要教师进一步加工设计。一方面筛选真实的情境。思想政治课只有选用真实的社会生活情境，才能实现知识与情境的互动，不能选择简单或高度学科化的问题情境。另一方面以学科任务为中心建构。思想政治课的学科任务主要包含描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价等四项，他们是创设结构化问题情境的中心。从测评角度看，情境是若干条件的综合，创设情境的过程是一个围绕学科任务提供条件的过程。结构化的问题情境可划分为“高度结构化的简单情境”“结构化程度较高、复杂程度适中的情境”和“复杂的结构不良情境”三种类型。教师要根据学科任务的不同去创设不同类型结构的情境。第转变学科学习方式。在依托问题情境的教学过程中，思想政治教师采用辨析式的学习方式，引导学生以原有的认知经验和品格能力为基础，亲历自主辨识、分析的过程。例如，在《经济生活》第三课第二框“消费及其类型”的教学中，某教师以湖南卫视热播体验节目《中餐厅》为背景情境，设置了“开店准备”和“开店运营”。在“开店准备”环节，设置了两个问题：一是“店面问题如何解决？”二是“如果超过预算怎么办？”案例中教师引导学生比较不同店面方案，分析各自的差异，从而明确消费具有不同的类型；再通过学生彼此之间观点的价值冲突，表达对于不同消费类型的认识。该环节更多的是需要学生自主辨析，通过比较鉴别作出价值判断和选择行为，把思想政治课程展现的间接知识经验和蕴含的核心素养，在自我理解中进行内在重构，实现“自在”学习转向“自为”学习。
29、中国共产d领导是中国特色社会主义制度的大优势，是推进高校全过程全方位育人的领导核心。全面加强d的领导要不断完善高校d委领导下的校长负责制，坚持d对高校各项工作的领导，始终立德树人的社会主义性质和方向。坚持立德树人推进全过程全方位育人需要高校教师积极推进思想政治工作守正创新，深刻认识立德和树人的关系、具体和历史的关系、“变”和“不变”的关系。高校教师作为育人的主体力量，肩负为d育人，为国育才的重要使命，要坚持以德立身、以德立学、以德施教，立德树人根本任务贯穿于高校全过程全方位。
30、同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
31、基层派出所思想政治教育工作中存在的主要问题及原因
32、大二的学习生活结束了，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。大一曾做出过辉煌成绩，大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。本年的校园生活主要由二个部分组成：校园学习生涯和社会实践生活.
33、工作上，本人时刻牢记自己是一名共产d员，用“一滴水可以折射出太阳的光辉”来警醒自己，踏实进取认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥d员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对班级负责、对d负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每个细节中；以改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，积极努力地完成各项工作任务。积极应对经融风暴，为企业将本增效出力。
34、我厂坚持打造“以人为本”的企业文化，建立完善各项规章制度，并统一上墙。建立明确责任制，将责任落实到个人。运用下乡讲课、发传单、放广播多种宣传手段，加强对生产中涌现出来的先进人物、典型模范的宣传力度，使职工大力发扬艰苦奋斗和团结合作的精神。通过省农机监理网站，发布我站的好人好事，好的工作做法。增加我站透明度，让职工和驾驶员都参与到站里的管理中来。今年，我站标准化____建设上，投入了大量的人力物力，改良了职工的工作环境和办公条件，使得全站凝聚力和团队作战能力有了明显提高。
35、关注职工思想动态。定期开展交心、谈心活动，广泛听取群众意见，尊重干部职工对局内各项事务的知情权、参与权、选择权和监督权，营造干部职工有话方便说，有意见随时提，心情舒畅、生动活泼的民主氛围。
36、能够遵守部队的条令条例及各种规章制度，思想积极向上，面对工作中存在的&#x困难，不畏怯，能积极想办法克服困难，完成工作。在与同事、战友们相处共事时，能积极分担开导同事、战友们的忧愁，能团结同志，不搞小团体，协力完成工作任务。
37、在实际工作中，时刻严格要求自己，严谨、细致、尽职尽则，努力做好本职工作，团结同志，认真完成各项任务指标，积极发挥d员的先锋模范作用。一年来，在所领导及同志们的关心帮助下，打击处理了一批违法犯罪嫌疑人，圆满完成了上级交给的各项工作任务，为派出所辖区的治安秩序稳固发展打下了坚实的基础。
38、思想政治方面个人总结，总结是在一段时期对自己的一个自我总结，写总结利于工作和学习的提升。总结怎么写才是正确的呢？下面是我收集整理的思想政治方面个人总结，欢迎大家参考分享。
39、本文选自《思想政治课教学》2019年第10期。
40、召开家长会和向家长开放校园活动，让家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。
41、自己作为一名中国共产dd员，时刻牢记《d章》的规定。不但向身边的优秀共产d员学习，以他们为榜样，做到廉洁奉公、爱岗敬业、无私奉献。而且在工作、学习和生活中，始终想着自己所做的每一件事，都事关d员的形象，时刻约束自己。
42、思想政治教师作为学生灵魂的塑造者有如下具体表现：第挖掘学科知识的智慧。学科智慧是塑造学生灵魂的关键。思想政治课程知识主要是以马克思主义基本原理和马克思主义中国化的成果为主，从马克思主义基本原理到马克思主义中国化的成果无一例外地蕴含着生命的智慧。思想政治教师不是马克思主义基本理论的机械宣讲者，而是要利用学科知识蕴藏的生命价值润泽学生生命。例如，新课程增设《中国特色社会主义》必修模块，设置该内容的首要意义在于学生经历学习能够坚定对中国特色社会主义的理想信念并自觉践行。同时，该课以社会发展史的框架进行叙述，也有利于学生更为科学地理解中国特色社会主义。第创设塑造灵魂的情境场。学科智慧是前人在真实复杂情境中获得的优秀成果，因此学科知识以间接方式出现时理应回归真实情境。情境的感染性可以驱使教学达成深层的心灵反应与默契，形成“心灵敏感”。杨晓奇：“教学现场感：内涵、特点及其培育策略”，《课程·教材·教法》2019年第1期。例如，在《文化生活》第三单元第二框“博大精深的中华文化”中，为了能够触及学生的灵魂而树立文化自信，某位教师以“吃”为突破点，设置了四个议题。议题一：想一想，“吃”中包含了哪些中华文化；议题二：谈一谈，我国各地区饮食风味有何区别？是什么原因导致的？议题三：议一议，是什么法宝能够让中华饮食文化传承悠久？议题四：说一说，从“吃”文化中，你领略到了中华文化怎样的力量？这位教师以“吃”的独特文化视域做为学科教育依托的真实情境，让学生更深刻地体会到中华文化的博大精深和源远流长，体会到中华文化的力量渗透在国民生活的方方面面。
43、我也很清楚自己还存在很多的不足与缺点，自我总结及领导同志们的批评和指导对我今后的提高是十分必要的。
44、坚持以学生为中心开展思想政治工作。以学生为中心是中华优秀传统文化民本思想的时代呈现，是新时代中国共产d坚持人民至上经验在高校学生工作领域的现实要求。以学生为中心必须科学把握人在社会实践中的本质存在，深入了解新时代大学生的需求特点和交往方式，以诚相待，充分尊重其主体地位。新时代大学生对学习生活的高品质需求日益提高，辅导员要以人为本，坚持围绕学生、关照学生、服务学生，直面新时代大学生直接、关心、现实的问题，对不能及时解决的问题要做好必要解释并给与充分地人为关怀，不断满足其学习生活地高品质需求，形成良好的师生关系。
45、在思想品德上，本人有良好道德修养，自觉遵守公民道德规范和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校、学生会及班级组织的各项活动，遵纪守法，树立了集体主义为核心的人生价值观。我能以务实求真的态度热心参予学校的公益活动和爱国主义活动。勇于自我批评，树立了正确的人生观和价值观。我能以品德至上严格要求自己，并有坚定的政治方向，认真参加d的知识和积极分子培训学习，积极地向d组织靠拢。
46、“新课标”明确指出，思想政治课教学以立德树人为根本任务。思想政治教师务必从学科知识教学转向学科教育，真正关心学生灵魂的需求。在核心素养时代，思想政治教师应成为学生灵魂的塑造者，在学科教育的过程中不断激发思想政治学科知识内在的生命智慧和价值，用学科智慧涵养学生灵魂，引导学生建构中国特色社会主义建设者和接班人的精神家园。该角色的确定主要基于如下考虑：第“知行”的被动性。新课改过程中，“引领者”或“引导者”成为教师群体的基本共识，但这种引领更多地表现为“知行”的引领，学科任务仍然表现为简单地传递学科知识和机械地训练学科技能，教师在学科教学中进行的仍然是学科知识的平面迁移，知识蕴含的智慧无法润泽生命。思想政治学科教学尚停留在学科教化的模式，学生在思想政治课堂上获得的仅仅是“关于道德的观念”，而未形成“道德的观念”。学生在教师的被动告知中知晓和接受知识符号，未能触及学生内在的精神世界。第思想政治学科核心素养是触及学生灵魂的目标。学科核心素养是知识、能力和情感态度价值观的综合体，以学科核心素养为目标的教育不是单一的知识传递，要挖掘学科知识蕴含的智慧，注重学科知识学习转向培养学生学科思维和学科思想。思想政治学科核心素养所划定的四个要素突破了学科知识的围界，准确回答了“立什么德，树什么人”的问题，即立社会主义核心价值观之德，育中国特色社会主义合格建设者和接班人。思想政治学科核心素养关注的是学生积极的人生态度、正确的价值取向、健全的人格需要、较强的创新意识。学生不仅要掌握丰富的学科知识，更要成为具有高尚的精神追求、主流的价值判断和正确的行为选择的人。因此，核心素养时代思想政治教师要注重把塑造学生的灵魂作为首要目标。
47、(1)虚心学习，勤于实际操作，将所学的专业理论知识结合实践，能熟练操作多种化验项目并结果的准确性，如有异常及时查找原因并做出修正。
48、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产d的领导，认真学习贯彻d的“三个代表”思想。积极参加学校组织的各项政治学习，认真做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此，一年来我坚持进行品德修养的学习，提高自身思想的觉悟，形成正确的人生观、价值观。我深知，具有人格魅力的重要性，并一直努力做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。
49、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
50、充分激发全员育人活力。当前高校思想政治工作存在不平衡不充分的问题，具体表现为思想政治工作主要集中于组宣部门和辅导员思政课教师群体。新时代“大思政”越来越成为高校思想政治工作的迫切需求，全员参与思想政治工作成为一种必然的趋势。
51、政治理论学习可以形塑辅导员的理论自觉和政治自信。国家对辅导员角色定位的多重性决定了辅导员素养的多维构成，其中基本、核心的素养是政治理论素养。理论在一定条件下可以转化为巨大物质力量。在个人理论主体的塑造中经典文本是重要的学习资源。研读马克思主义经典文本是辅导员进行政治理论学习，促进理论物质能量转化的重要环节，有利于马克思主义理论地完整呈现。辅导员要充分利用支部政治学习和岗位培训等形式，学习和研读马克思主义经典文本，充分吸收西方马克思主义各种流派的合理成分，在中国特色社会主义实践中体悟马克思主义的真理力量和实践优势，从而更好地坚定政治自信，为开展思想政治工作打下坚实的理论基础。
52、教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对学生的关心，共同分担教育责任。
53、在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加学校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了学校组织的各项活动，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
54、坚持立德树人贯穿全过程全方位育人。国无德不兴，人无德不立。立德树人是高校的立身之本、根本任务和中心环节，坚持立德树人，必须牢牢把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。坚持立德树人贯穿全过程全方位育人是一项系统工程，需要全面加强d的领导和守正创新。
55、身为学生的我，在修好学业的同时，也很注重于对社会的实践。平时的空闲时间里也会偶尔出去打打临工体验一下生活的艰辛。在这样的过程中让我学会了：待人要真诚，可亲;做事要认真，踏实。本着学以致用的原则，在暑假里，我也在一家小型物流公司里实习了一段时间，掌握了基本的操作流程。
56、敢于同各种错误思潮作斗争。矛盾是事物发展的动力，有矛盾势必有斗争。“中国共产d和中国人民是在斗争中成长和壮大起来的”，敢于斗争和善于斗争是一种宝贵的精神品质。发扬斗争精神要有立场、有胆识、有担当，掌握斗争的技巧和方法。高校是文化交流和思想交锋的前沿阵地，辅导员要充分认识历史虚无主义、新自由主义、“普世价值论”等错误社会思潮，对新时代大学生思想地严重危害，旗帜鲜明地同各种错误思潮及其不当言论作斗争，不断发扬斗争精神，提高斗争本领，牢牢掌握思想政治工作的主动权，进一步巩固高校主流意识形态。
57、我们针对政治学科的特点，立足学生基础知识基本技能的掌握和巩固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性。讨论辩论课、计算机辅助教学、网络教学等等是否就是新课改的标志，是否就符合新课程的要求?
58、工作上，本人自xxxx年工作以来，先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，成为xx行业务的行家里手。
59、在核心素养时代，思想政治教师应成为学科课程的再创者，在思想政治课程实施中坚持课程创生取向，既不机械地执行国家课程，也不盲目地复制其他经验。根据教师自身发展阶段和学生的发展特点,恰当处理综合性、活动型和学科知识三者关系，坚持“对内整合、对外融合”，实现在思想政治课程实施中承载学科核心素养的培育。该角色的确定主要基于如下考虑：第活动型学科课程落地生根的需要。活动型学科课程的提出是本次课程标准修订的大亮点。新课标通过规划教学设计、学习路径、教学形式和课外活动等方面，并以教学评价贯穿的表述形式对活动型学科课程进行了宏观的描述。它是通过整合学科的综合性、活动型和学科知识等维度而建构的学科课程新类型，进一步推动学科课程的新发展，承载学科核心素养的培育。因此思想政治教师绝不能按图索骥，要坚持课程创生取向，在动态中不断实现课程的素养价值。第促进思想政治课程与师生的融合。思想政治课程作为承载思想政治学科核心素养生成的重要资源，其与教师和学生的关系是否融洽成为影响课程实施的重要因素。但是，教师与学生都是各具差异的不同个体，对思想政治课程必然会产生一些不适应。在课程实施过程中，教师既要考虑自身的价值观念、知识水平、能力结构等阶段性情况是否适应课程实施，又要考虑课程是否尊重学生在知识、认知等方面的差异性和特殊性，努力将自身、学生、课程三者融为一体。因此，思想政治教师在课程实施过程中，要自觉改变教师对于课程的客体地位，挖掘活动型学科课程的育人价值，促进学生生活与学科内容、学科活动相融合，动态中实现课程承载素养落地。
60、我支行一直把思想政治工作作为重要工作来抓，并确定由支行d支部书记亲自抓思想政治工作。将政治思想工作纳入了领导班子的重要议事日程，与年度工作一起安排、一起落实。年初制定了《20xx年思想政治工作计划》，及时将目标分解下达到各科室，做到了任务明确，责任落实，措施到位。
61、____d支部在农委d委的正确领导下，团结一致，相互协作，紧紧围绕农委中心工作，带领支部全体d员开拓创新、锐意进取，为农机生产管理快速发展提供了坚强有力的思想组织，实现了全年方针目标。现将我支部__年度d建思想政治工作及精神文明建设工作总结如下:
62、做为部分的负责人，在面对复杂繁琐的日常工作面前，要始终保持清醒的头脑，始终要保持严谨、细致的工作作风。要带领自己的团队，克服种种困难，同时又要保持一个平常心，学会坚持，在哪里跌倒就应该从哪里站起来。
63、大力宣传《廉政准则》，深化廉政教育。一是把反腐倡廉教育列入年度干部教育学习培训计划，开展以《廉政准则》为主要内容的教育活动。充分利用会议、发放宣传手册等形式大力宣传《廉政准则》。二是继续加强对d员干部特别是领导干部的理想信念、d风d纪、廉洁从政和艰苦奋斗教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。三是继续开展领导干部讲廉政d课活动，切实加强d纪法规教育。四是扎实开展正反典型教育，引导d员干部树立正确的权力观、地位观、利益观。组织观看廉政教育警示片、引用身边的典型案例，对d员干部开展警示教育，增强教育的说服力和感染力
64、诚然，在一年的工作中我有得也有失，但是我相信只要找准自身差距和不足，在领导的关心和同志们帮助下，就一定能创造性地开展公安执法工作，切实提高行政执法效率，真正成为一名便民、利民，保障人民安居乐业的合格警察。
65、坚持以学生为中心承认学生的主体地位，并不是否认其他要素的重要性，新时代辅导员思想政治工作是主体、客体、介体、环体的多级主体形态，要实现主客体性向主体间性转变，超越传统的单一单项经验式，构建立体化信息化交互式的多主体范式。