二十句不求甚解的拼音合集
1、排比句式，富有文采。例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，见鱼独处幽居之时；其傅彩也，见于高谈阔论之中；其长才也，见于处世判事之际”就运用了排比句式，是文章所要说明的道理十分显豁，读起来富有气势，从而增强了文章的说服力和感染力。
2、怎样才能让这些孩子突破心理障碍，获得语文学习的成就感呢?我想：语文教学方式的简洁实用，深人浅出，便显得尤为重要。我边教边摸索,从运用“不求甚解"学习语文这方面作了一些尝试。
3、作者主要从三个方面来谈的。
4、其实，被动接受没什么不好的，这只是一个阶段，只要坚持住，总会走出这个阶段。要练打人的武功，首先就要练习被人打。独孤求败的无名利剑练习期，也是别人教什么学什么，谁厉害跟谁学。
5、有人会问，娱乐性、休闲向的阅读呢？我觉得可以有，但不宜过多。在应该选择努力奋斗的日子的阶段选择了安逸，以后，总要还一笔笔债。独孤求败在紫薇软剑闯名期，也不敢拿根草木跟人决斗。草木拿着是很轻松，但驾驭不好的时候，受伤的永远是自己。
6、(出自)：宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》：“有透彻之悟，有但得一知半解之悟。”
7、(近义词)： 囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化
8、不求甚解(bùqiúshènjiě)基本释义甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。贬义出处晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书；不求甚解；每有会意；便欣然忘食。”例句对待学习应采取认真的态度，那种～的学习方法是不可取的。
9、(动)分析说明；讲明某事的含义、原因、理由等。
10、(解释)：甚：很；嚣：喧嚷。人声喧嚷，尘土飞扬。原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍淬，议论纷纷。现多指反动言论十分嚣张。
11、在读书这件事上，很多人都将陶渊明先生的好读书，不求甚解作为自己的格言。如果你是一个正在奋斗期、上升期，正需要通过阅读获得更多能源、养料的年轻人，秉持这样的理念，就有点问题了。简单来讲，就像独孤求败练剑一样，普通人的阅读之路也大多会经历这四个阶段，搞错了顺序，就是一场悲剧。
12、新课标说:“阅读能力不仅是学生语文素养的重要组成部分，更是学生在这个信息社会中参与社会生活的必备能力之一。”叶圣陶先生说:“语文教育在基本训练中,重要的还是思维的训练，不要只顾到语言文字方面，忽略了思维训练。”我们班的孩子们不仅语文底子薄弱，文化底蕴浅，如果我在阅读教学中还采取高逼格教学，会使这些孩子在冗杂高深的语文学海中感觉沉重吃力，失去语文学习的乐趣。
13、甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
14、(近义词)：囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化
15、(近义词)：仗势欺人、狗仗人势
16、(出处)：宋·王安石《乞解机务札子》：“徒以今年以来，病疾浸加，不任劳剧，比尝粗陈恳款，未蒙陛下矜从，故复黾勉至今，而所苦日甚一日。”
17、他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。示例：值得重视的是，大多数学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。扩展资料：不求甚解的近义词：走马观花走马观花是一个汉语成语，拼音是zǒu mǎ guān huā，意思是指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地观察一下。出自：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
18、他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。
19、(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
20、境界没到，就要一步一个脚印往前走。
四十句不求甚解的拼音合集
1、我这学期着重训练的是他们的概括能力，赏析语言的能力，为此，在这方面我试着进行了两个星期的强化思维训练。训练概括能力时，我先尝试着教给他们概括的方法。比如:提取主干法,通常是通过“主人公是谁”、“主人公在干什么”、“结果是什么”的路径来实现。中心句提取法。中心句怎样找，也是有章可循的，先在篇、段首找,篇、段首没有，就在篇、段末找，还没有，就要找出能够起到承上启下的句子，如果还没有找到，就要采用提取主干法，自己概括。其次，依体而教，根据不同的文体确立不同的阅读重点。
2、不求甚解是一个汉语成语，拼音是bù qiú shèn jiě，意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。扩展资料甚：过分、很、极、；如"欺人太甚"。解：了解，理解。在陶渊明的《五柳先生》中：“好读书，不求甚解”意思就是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况，是一个典型的古今异义。也可以解释为：读书，学习只求懂得大概，不求深入了解。不求甚解:不追求过分的解释。后来引申为只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
3、“不求甚解”在字词积累中的尝试
4、(解释)：甚：很；了了：明白。不很明白，不很懂。
5、读书的被动接受期大概会出现在九年义务教育时期，这个时候你根本不知道自己不知道什么，你就像是一个容器，老师让读什么就读什么，父母给什么就看什么。运气好，遇到循循善诱的家长和老师，你会找到三五本自己喜欢的书，然后一点一点喜欢上读书这件事，走过探索期，来到主动出击阶段。但大多数运气不好的孩子，在这个阶段除了课本、练习册什么都不许没看过，就会在被动接受期继续徘徊。
6、辩解(biàn jiě)
7、不求甚解是一个汉语成语，读音为bùqiúshènjiě，意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。
8、字词教学中，为了让他们在理解的基础上识记，积累，往往需要解释。可是，我们通常都是通过书面语言解释书面语言，往往是教师费了半天的口舌，学生可能还在云山雾里。这时,采用“不求甚解”意会词语意思的方法，就会既省力又有效。
9、东晋著名的文学家和诗人陶渊明，小时候家里很穷，靠很少的农田维持生计。长大后，他曾几次做官，又因为不满官场的黑暗腐败，几次辞官回家。他不贪图荣华富贵，喜欢过清静悠闲的田园生活。在耕作之余，他勤奋读书，并自称为好读书，不求甚解。意思是读书不要过于咬文嚼字，死钻牛角尖，应该深刻领会书中的要旨。这个成语比喻读书不认真，理解不深入。
10、(举例造句)： 这人小的时候，诸事颟颟顸顸，不求甚解。 ★清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回
11、不求开头成语，例如：不求闻达
12、(形)不易理解；不好懂。
13、(出自)晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”
14、眼泪像珠子一样落下来。形容十分伤心。
15、例句：他博学多才，不求闻达，清心寡欲，以富贵浮云自勉。
16、出处：宋圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人，细嚼慢咽；若是不知有底人，一似浑囵吞个枣。”
17、目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
18、值得重视的是，大多数学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
19、一知半解：很贫乏的知识，很肤浅的理解。形容知道得不多，理解得不深。
20、(微课)九下第21课《邹忌讽齐王纳谏》微课+作业+知识要点+朗读+教材
六十句不求甚解的拼音合集
1、(动)对受指责的某种见解或行为加以辩白、解释。
2、关于如何实现快速阅读，有效信息密度这个概念，你应该知道。
3、所谓“不求甚解”，指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。东晋诗人陶渊明读书就倡导于斯，在《五柳先生传》中陶渊明这样说:“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
4、小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。
5、求：追求(成语):不求甚解(拼音):bùqiúshènjiě(解释):甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。(出处):晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”(示例):这人小的时候，诸事颟颟顸顸，～。◎清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回(近义词):囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化(反义词):穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底(语法):动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入
6、道理很简单：在什么阶段，做什么事，唯有如此才能顺利升级，走向下一个阶段。
7、(拼音)：bùqiúshènjiě
8、是一个汉语词语，拼音是rú jī sì kě，形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
9、从写作方法看，《谈读书》往往先提出观点，再做阐释说明；《不求甚解》则顺着思考的路径，一步步提出观点，做出阐释，得出结论。
10、诘jié难：诘问，为难。
11、(微课+教材)初中各年级各学科电子课本与同步课程微课
12、(hú lún tūn zǎo)是成语，出自《答许顺之书》。把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
13、(歇后语)：眼里插棒槌；打了嘴巴还吐唾沫
14、不求甚解、似懂非懂、囫囵吞枣、浅尝辄止、一知半解
15、(出自)：《纪念白求恩》：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。”
16、(近义词)走马观花、囫囵吞枣、囫囵吐枣、一知半解、望文生义、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化
17、晋·陶潜(陶渊明)《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”
18、不求甚解的读音不求甚解拼音(bùqiúshènjiě)(释义)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。(出处)：晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书；不求甚解；每有会意；便欣然忘食。”
19、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。
20、好(hao四声)读du(二声)不(bu四声)求(qiu二声)甚(shen四声)解(jie三声)
八十句不求甚解的拼音合集
1、(成语)： 不求甚解
2、(动)比喻分裂、分离。
3、破立结合，思路清晰。作者在批驳错误观点的同时阐明自己所持的观点，边破边立，破立结合。文章主要是为了论证“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益”这个道理。首先提出论题，指出现在人们对“不求甚解”的曲解；然后分析问题，正面阐述陶渊明的本意；后解决问题，进一步强调不能仅仅记住一些字句的“甚解”，而要“活”读，理解其精神实质。
4、学习九下第13课《短文两篇》
5、(出处)：宋·洪迈《夷坚丁志·黄州野人》：“初不甚了了，养之数日，始能言，乃实人也。”
6、刚学习了“酷爱"、“获益匪浅”、"静谧”、“嬉戏”等词汇，我就在平时的语言中尽量示范运用:“读书是我的酷爱"，“看了这片文章我获益匪浅”，“我走在静谧的小路上”，“同学们在操场上快乐的嬉戏着"等,让学生在老师的示范性语言中,意会这些词汇的具体含义。同时，教师的语言风格也一定会影响学生的语言表达与写作。
7、在积累字词时，还可以通过找同义词方法进行理解性的大群聚。如：学习“同仇敌忾”这个成语，我和孩子们一起找出与它意思相近的同义词汇:众志成城、齐心协力。还有句子:一枝独放不是春，百花齐放春满园，独木难成林、树多好成荫。这样,既积累了句子，语汇，又让学生具体地理解了“同仇敌忾”这个成语的含义，又在运用中温故知新，积累了字词。
8、(语法)：作谓语；形容对事情不太清楚
9、关于陶渊明的别号“五柳先生”，来源于他自己写的一篇文章《五柳先生传》，这这篇文章中写道：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。”
10、这个时候，随便掏出一本书，随时翻到哪一页，都像是和一个老朋友的重逢，哪里还会像年轻时候那样热血沸腾激动不已，顶多就是一句，你好啊，原来你在这里，还需要什么解呢。
11、(反义词)鞭辟入里、举一反穷源竟委、切磋琢磨、含英咀华、追根溯源、寻根究底、追本溯源、穷原竟委、咬文嚼字、精益求精
12、(语法)：作谓语、定语、状语；指人学习不深入
13、(汉语拼音)(bùqiúshènjiě)
14、但是，如果我们把顺序调换一下，让独孤求败先生在练习和创业阶段就以无招胜有招为理论依据，拿着木剑去闯荡江湖。可能，还没等他独孤求败，就横死街头了吧。
15、(bùqiúshènjiě)
16、解释(jiě shì)
17、píjuànbúkān,疲倦不堪,xiǎoxīnyìyì,小心翼翼,búqiúshènjiě,不求甚解,húnwéiyītán,混为一谈,huǎngrándàwù,恍然大悟,huātuánjǐncù,花团锦簇,měibúshèngshōu美不胜收
18、比如:学习“啜”字，立刻想到“缀"(点缀)，“辍”(辍学)、“掇”(拾掇);想要学生准确区分并理解，可以通过一两个包含具体语境的句子来解释，或者通过一个准确的动作来解释，比如“啜泣",我在教学时，就做了个小声哭泣的动作;“点缀”，我指着自己衣服上的装饰，通过句子来解释点缀的含义:我的衣服上点缀着几朵漂亮的金丝花。
19、课前预习课文，结合课下注释弄懂生字词读音与意思，自读和跟读(听读)课文一遍，熟悉课文内容，要有预习课文的笔记。
20、例如，课文《在山的那一边》《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》《社戏》等都很适合训练概括思维，针对这些篇目,我就着重进行了概括训练。比如，《走一步,再走一步》的主要内是通过写“我”童年时一次脱险的经历，告诉我们，在人生道路上会遇到意想不到的困难，只要将困难化整为零，就一定能战胜一切困难。不管是提取主干法还是找中心句法.通过一段时间的反复训练，我发现我们班的孩子们，已经能够快速搜索主要信息，并能进行准确、精练的概括。
一百句不求甚解的拼音合集
1、词汇积累表达中“不求甚解”的尝试。
2、读音为bù yán ér yù，汉语成语，释义：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。出处：战国·孟轲《孟子·尽心上》
3、(微课+教材)小学各年级语文数学英语电子课本与同步课程微课
4、开卷有益：指打开书本读书总会有所收获。
5、(拼音)：shèn xiāo chén shàng
6、指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。
7、不求甚解的甚部首是：一
8、(拼音)： bù qiú shèn jiě
9、与世无争 ( yǔ shì wú zhēng )不跟社会上的人发生争执。这是一种消极的回避矛盾的处世态度。
10、是一个汉语成语，读音是 bēi huān lí hé，意思是伤心，悲哀；泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
11、(解释)： 甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
12、(语法)：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入
13、主动出击的结果就是知识量、知识面的急速增长，个人的能力在这个阶段飞速提升，之后就进入了下一个阶段，信手拈来期。这个阶段是查漏补缺的关键时期，对于圆满自己的知识框架和体系至关重要。
14、“不求甚解”在语文教学中的几点尝试
15、(微课)九下第3课《短诗五首》微课+作业+知识要点+朗读+教材
16、(拼音)：bùqiúshènjiě
17、(拼音)(bùqiúshènjiě)
18、学习任何知识，都要刻苦钻研，深入领会，不能不求甚解。
19、陶渊明的读书态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。
20、《谈读书》作者是从哪几个方面谈读书的？