一、反映人物优秀品质的成语
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、鸦巢生凤〖解释〗乌鸦的窝里生出了凤凰。比喻贫苦人家培养出了才化的人物。
3、反映人物优秀品质的成语有：大公无私平易近人轻财重义清风劲节一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁，死而后已襟怀坦白
4、再次，巧选角度，表现特点。
5、璞玉浑金：比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。
6、B．怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会重蹈我的过错的。
7、加强专业指导。组建以从事中华优秀传统文化研究与教育的专家为主的指导组，加强统筹、指导，中华优秀传统文化进课程教材的合理性、准确性与系统性。
8、“我也要老师背！”不知是谁嚷了一句，惹得同学们又一阵哄笑。
9、仗义执言、拔刀相助无微不至、体贴入微铁面无私、执法如山、
10、(选自《能改斋漫录》，有修改)
11、不屈不挠成语拼音：bù qū bù náo成语解释：屈、挠：弯曲。不屈服。形容不畏强暴和困难；十分顽强；决不屈服。成语出处：东汉 班固《汉书 叙传下》：“乐昌笃实，不桡(挠)不诎(屈)。”
12、古代故事：班门弄斧负荆请罪完璧归赵纸上谈兵刻舟求剑背水一战破釜沉舟守株待兔狐假虎威优秀品质：助人为乐大公无私大义灭亲淡泊名利忠贞不二视死如归大义凛然忠心耿耿忠厚老实
13、看着外婆那充满关心和期待的眸子，我想说些什么，但终于没说出口。回想起刚才，我感到万分愧疚。这时，“当，当……”时钟敲了十一下，打破了这夜的宁静。“快睡吧！”外婆转身蹒跚地走了。
14、出口入耳：指品德、才能超出同类之上。
15、比喻可信赖的坚强人物。疾风知劲草在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。
16、后用以喻人物仪容清俊秀逸。圣神文武称颂帝王或杰出人物之词。
17、柱石之坚像柱石一样坚硬。比喻大臣坚强可靠，能担负国家重任。
18、■你讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都似乎在我面前翻开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
19、生活中经常出现当事者迷的情况，真是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(古诗名句)
20、表现人物优秀品质的四字词语：德高望重、大公无私、拾金不昧、舍己为人、高风亮节、光明磊落、助人为乐、两袖清风、冰清玉洁、襟怀坦白、不同流俗、鞠躬尽瘁、克己奉公、高情远致、厚德载物、忠心耿耿、德厚流光、怀瑾握瑜、堂堂正正、大义凛然、公正无私 公而忘私、顾全大局。
二、体现人物优秀品质的成语有哪些
1、本文由部编初中语文集萃搜集整理，你的需要就是我坚持的动力。
2、发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴
3、多用四字短语或成语回答人物特性。
4、聪明正直：头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。
5、过年了，爸爸在家门口贴了一副春联，上联是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下联是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，横批是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、死而后已精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨年高德劭
7、车子发动了，外婆很快就被抛在后面。她孤零零地站在原地，后变成一个小黑点……
8、奶奶家屋后有几棵杏数,杏子熟时她总是把杏摘下来很热情地送给邻居吃,所以邻里关系很好。(典型的生活细节反映奶奶“与人友善”。)有一年冬天,我到奶奶家去玩,奶奶正织着一件毛衣。我想奶奶的毛衣并不少,为什么还要织毛衣呢?一问我才知道原来奶奶在为邻居织毛衣。奶奶说:“邻居小芳要去读大学啦!亲手织一件毛衣送她!礼轻情意重吗!乖孙女,你也要好好学习,奶奶也给你织一件!”奶奶织完毛衣后又往袖子里塞了三百块钱,说,“邻居家挺困难的,供个孩子上学不容易。这钱希望能帮上一点忙!”这就是我的奶奶,乐于助人的好奶奶。(此段详略得当,反映奶奶助人为乐、与人友善的品质,照应第一自然段。)
9、■您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
10、冰天雪地雪上加霜天寒地冻大雪纷飞
11、善于思考、思虑周全、小心谨慎、善于观察、明察秋毫、细致入微、意志坚强、顽强不屈、百折不挠、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、刨根究底
12、我使劲地点点头，一颗晶莹的泪珠从眼眶滚落。
13、一表人材见“一表人物”。校短量长亦作“校短推长”。
14、患得患失异想天开多愁善感聪明伶俐
15、回忆老师一起度过的时光，选择一件事来赞美他(她)。
16、暴风骤雨七月流火烈日炎炎烈日当空
17、开头：(第1自然段)外貌描写，介绍“我”觉得王老师是美的教师。
18、近义词有清正廉洁，高风亮节；反义词有贪赃枉法，阿党比周。
19、“行啊，等有机会我再背你吧。”老师笑着说。
20、有头有脸有面子；头面人物。英雄本色英雄：杰出的人才。
三、反映人物优秀品质的成语五个
1、七下语文第一单元写作《写出人物的精神》写作指导+范文3篇
2、老师朝同学们笑了笑，背着我走到队伍的前面，身后传来同学们的议论声：“哟，老师背着你，挺舒服吧？”“喂，看你小子美的！”……
3、一路上老师和同学们有说有笑，渐渐地，我不再感到难为情了，头慢慢抬了起来……老师的背优妈妈的背宽多了，而且更柔软，我觉得特别舒服。我个儿不高，平时总是排在队伍的前头。可是，今天老师背着我，我的个儿就高了，我得意地昂起了头。(情感变化有条理。)
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、申明大义高风亮节鞠躬尽瘁奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍生忘死肝胆相照克己奉公舍生取义两袖清风永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业宽宏大量光明磊落持之以恒冰清玉洁拾金不昧表里如一平易近人宽宏大度持之以恒忠心耿耿锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不惧光明磊落浩气长存见义勇为乐于助人大义凛然视死如归坚贞不屈拔刀相助雪中送炭精忠报国
6、C．怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。
7、同学们和老师有说有笑，不一会儿，就到了多功能教室。
8、《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一部日记体小说，小说的主人公是()。
9、我们要善于在小事上做文章，小中见大，反映出深刻的思想意义和感人的人物品质。材料越小，生活气氛越浓，写起来越容易集中。
10、形容节操刚正，意志坚强。中流砥柱就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
11、口若(悬)河反映人物优秀品质的成语：大公无私，乐于助人四个字带有反义词的成语：左邻右舍，南辕北辙
12、形容人物优秀品质的词语
13、威：威严。指帝王或显耀人物威武奋发貌。
14、研制实施细则。分学科制定中华优秀传统文化进国家课程教材实施细则，从本学科育人定位出发，明确本学科各学段具体内容、载体形式等，充分发挥各学科在传承中华优秀传统文化中的独特作用。持续开展体验活动、主题活动，强化学生实践体认。建立评价标准和评价机制，中华优秀传统文化教育效果。各地结合实际，制定中华优秀传统文化进地方课程教材实施细则，突出中华民族共同体意识的培育。
15、哈哈，说到这，你也羡慕我们班有一个这么厉害的老师吧？嘿嘿，谁不说俺老师棒！(照应文题，直接赞扬罗老师。)
16、yīnyúnmìbùshānqīngshuǐxiù
17、比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。真金不怕火炼比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。
18、在谷满谷《庄子·天运》：“吾又奏之以阴阳之和，烛之以日月之明；其声能短能长，能柔能刚；变化齐不主故常；在谷满谷，在坑满坑。”此谓奏乐时声音遍及各处，形容道的无所不在。
19、在别人眼中，老师或许只是一个“矗立”于讲台之上高大威武的身影，举手投足间透着昂然的浩气，让人油然而生敬佩之情。而我的生物老师却“别具一格”。
20、品学兼优：兼：都。思想品德和学业都很优秀。
四、描写人物优秀品质的成语及解释
1、王沂公①善为文辞，咸平②年间，状元及第，还青州故郡。府帅闻其归，乃命父老迎于郊。公乃易服，乘小驴，由他门入，谒太守。守惊曰：“闻君来，已遣人奉迎。门司③未报，君何为抵此？”王曰：“不才幸忝科第，岂敢烦郡守父老致迎，是重其过也。故变姓名，诳迎者与门司而上谒。”守叹曰：“君乃真状元矣！”
2、情趣高雅、超凡脱俗、桀傲不羁、多才多艺、机智果断、破案如神
3、起死回生因小失大惩前毖后畏首畏尾
4、襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义
5、读读上面的这些成语，想想它们都是描写什么的，再写出类似的成语2个：
6、怀瑾握瑜：怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。
7、下车泣罪以直报怨以德报怨知情达理中庸之道雪中送炭
8、“金耿老师，初一小孩有我们听话吗?”“你教得辛不辛苦?”……
9、我们要写好一个人，反映一个人的特点或品质，就应该巧妙地选择角度。在动笔之前，我们不妨把同一个材料或同一个描写对象的各个角度都摆出来：正面、侧面，俯视、仰视，外貌、行为、心理……然后选择一个佳角度来写。角度选好了，就能增添人物的人格魅力，凸现出人物，使人物形象变得丰满，有立体感。
10、中华人文精神。中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
11、七上八下若隐若现不卑不亢不进则退
12、人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是生动、真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。
13、苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
14、优点之运用典型的肖像、语言、动作描写,体现了人物的优秀品质,符合人物的性格特点。
15、果实累累秋高气爽枫叶似火天高云淡
16、如：这就是我们的黑老师，一个可爱的、上课注重趣味的外教老师。
17、愁眉苦脸无精打采垂头丧气唉声叹气
18、优点之运用对比手法描写人物、刻画性格,使形象更鲜明,感受更强烈。
19、燕雀岂知雕鹗志〖解释〗比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。同“燕雀安知鸿鹄志”。
20、咬钉嚼铁比喻意志坚强。铜山铁壁形容坚固的防御物。
五、体现人物优秀品质的成语
1、义薄云天忠心耿耿刚直不阿见义勇为
2、C.四分之三站台D.九又四分之三站台
3、描写人物外貌的成语：
4、高尚,是支持人生的力量!是坚守承诺的信念!是人性的基石!我觉得我的奶奶就拥有这些美好品质。她助人为乐、与人为善、对人友好!(议论总领全文,点明中心,概括人物的精神品质)
5、说到罗益平老师，我肚里的话如泉涌一般，言之不尽呀！我们很喜欢上罗老师的课，罗老师总是很有办法让我们认真、快乐地听讲，要说为什么，看看下面便可知晓。(开篇点明喜欢罗老师的原因。)
6、■李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
7、其次，真事真写，以真感人。
8、俗话说得好：“三个臭皮匠，臭死诸葛亮！”有一次，我和两个同学去教黑老师中文，“黑老师，说‘一二三二一二三四五六七’，加油！”“一饿山、山饿一饿山是我扭基”黑老师认真地说，我们笑得肚子都疼了，他还一个劲地说：“者么啦？者么啦？”我们又一次笑得直不起腰，前仰后合。
9、这位老师是如何给你上课的？他的可爱主要表现在何处？
10、■老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
11、被老师背的感觉真好！我真希望脚慢点好，让老师再多背几回！(真是孩子话，也符合孩子的性格。不过，老师可是盼着你快点好起来哟！)
12、例：小溪匆匆走下山崖。
13、大公无私平易近人轻财重义清风劲节
14、■老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
15、运用正面描写，刻画人物性格
16、培养尊师、爱师、亲师的感情。
17、一个阴雨天，由于不能出去痛痛快快地玩，本班变得死气沉沉。罗老师还未讲课，台下的同学们就趴在桌上了，部分闭目养神，部分昏昏欲睡，部分不省人事……(是够死气沉沉的。)蓦地，罗老师挺身拿起教鞭，一瞪眼，一板腰，以迅雷不及掩耳之势冲着讲台桌面砸了下去，我想罗老师毕生的力气都用在这教鞭上了。(形象生动地写出了罗老师“发威”的情形。)全班同学立马正襟危坐，都以为罗老师会以“老虎不发威，你把我当病猫”做代言而大发脾气，却不知罗老师幕后藏着玄机。再说我们都被吓得毛骨悚然，连连倒吸几口冷气，互相猜疑的正确率也减少了80％，哪能知道罗大帅(给罗老师取的小名，但没有人敢当面叫，里面含有对罗老师的敬意)的心思呢！(心意是够难以猜测的。)
18、阅读与思考(15%)阅读是我们每个同学每天都要做的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键是你要将文章读懂。先静下心来读它3遍试试！
19、革命传统在中小学课程教材中总体布局科学有序，内容更加贴近学生思想实际，形式更加多样，吸引力、感染力进一步增强。课程教材在提升学生政治觉悟、体认革命精神、培育优良作风等方面的育人功能显著增强，学生在思想上、行动上做到爱党、爱国、爱社会主义高度统中华民族伟大复兴的理想信念更加坚定。
20、描写人的品质：平易近人,宽宏大度,冰清玉洁,持之以恒,锲而不舍,废寝忘食,大义凛然,临危不俱,光明磊落,不屈不挠,鞠躬尽瘁,死而后已描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕