歌颂老师的古诗词(1)
1、轻盈数行字，浓抹一生人。
2、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹《观书有感》)
3、这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
4、★★赞美老师诗一:★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。
5、每一道条纹和每一道裂缝
6、蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。
7、7半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。(杜甫)
8、寄上我一份诚挚的祝福，
9、独立花飞满，无言月下迟。
10、绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
11、快乐如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您新年快乐!
12、于丹，是一位中国当代知名文化女学者。北京师范大学教授、博士生导师、北京师范大学文化创新与传播研究院院长，北京师范大学艺术与传媒学院副院长，国务院参事室特约研究员。
13、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
14、踢足球，迈脚夺取世界杯。
15、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
16、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
17、疾学在于尊师。——《吕氏春秋·劝学》
18、经师易遇，人师难遇。——司马光
19、仰止弥高，钻之弥坚。
20、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
歌颂老师的古诗词(2)
1、飞在同学们的心中，心中的感激仿佛像
2、淳淳如父语，殷殷似友亲。
3、九月，载着我们诚挚的祝福!
4、师者，所以传道受业解惑也。
5、疼痛只会让你投入更多的感情。
6、他就是志愿者。每当发生重大自然灾害的时候，我们总能看见一些熟悉的身影不顾个人的安危冲在前方，只为在第一时间救出那些岌岌可危的生命。
7、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
8、上万平米的生态阅读空间，由云图书馆、书香大道、文化走廊等部分组成，这里倡导“生态阅读”方式，将静与动、人与自然、个人与家庭融合，由单独、个人、枯燥的行为转变成系统化、全周期的休闲方式，让阅读成为一种心灵的旅行，使读者心境更为自由、宽广。
9、丰衣足食处莫住，圣迹灵踪好遍寻。
10、太阳底下光辉的职业;人类灵魂的工程师。
11、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
12、这首诗,从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情,诗中每一联都是这种感情状态的反映,但是各联的具体意境又彼此有别.它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情,同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程.这样的抒情,联绵往复,细微精深,成功地再现了心底的绵邈深情。
13、正是因为有您辛勤的培育，
14、译文：无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
15、啊喊一声冯老师我敬佩你是这样的人
16、拨云寻古道，倚树听流泉。
17、为国为家为民，风吹日晒雨淋。
18、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
19、点亮黑暗之中那不曾闭上的眼睛
20、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而篇》
歌颂老师的古诗词(3)
1、老师，您是早托起太阳的人。
2、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
3、15不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)
4、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
5、烛台上有一粒小小的烛块
6、译文：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
7、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
8、奉和令公绿野堂种花
9、一似梦瑶台，心知玉女来。
10、哺育了春日刚破土的嫩苗。
11、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？——韩愈《师说》
12、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。
13、亲爱的老师，你们将大好年华付与三尺讲台，手执三寸粉笔，在一面黑板上书写大千世界，教导莘莘学子，不为回报，只是为了一份责任。
14、务学不如务求师。——杨雄
15、4白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(唐·杜甫·闻官军收河南河北)
16、赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。现在多形容老师无私奉献的品质。
17、学者必求师，从师不可不谨也。程颐
18、轩裳如固有，千载起人思。
19、自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。——李商隐《谢书》
20、6百年光阴，如驹过隙。(选自《增广贤文》)
歌颂老师的古诗词(4)
1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
2、谁语恓惶客，偏承顾盼私。
3、下说三国争霸，娓娓道古今。
4、半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。关于赞美老师的古诗大全《蜂》
5、真是应了那句古话“无巧不成书”，一是我国自古就有把学生比做桃李的传统，先也把孩子比喻成祖国的花朵。蜜蜂不辞辛劳地采花授粉，不求硕果累累的回报，这辛勤、无私的形象正符合人们对教师的赞美。
6、人活一世，永远没有毕业的那一天，以一颗芊芊学子之心，谦卑地前行。
7、《咏怀古迹五首·其二》唐代诗人杜甫
8、天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。
9、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
10、善款一分凝众志，爱心万份汇洪流。雪中送炭添欢喜，济困扶危去病愁。
11、老师，用友爱缩短着心与心的距离。
12、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
13、您的关怀就好似和煦的春风，
14、23不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(元·高明·琵琶记)
15、尊严而惮，可以为师——《荀子·致士》
16、落红不是无情物，化作春泥更护花。译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
17、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍
18、40长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原·离骚)我们老师让讲诗,讲哪首比较好呢1长歌行》：“青青园中葵，朝露待日。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”
19、5百川东到海，何时复西归？(《短歌行》)
20、封侯貌，神人比。社下手，须荣试。况相门出将，君家常事。
歌颂老师的古诗词(5)
1、妙语微点，体积面积都解。
2、您无私的奉献精神丰富了我的心灵，
3、您就象那春蚕献出一生的忠诚，
4、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
6、劝人立志的。《神童诗》：“少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。”宋•真宗《劝学文》：
7、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
8、这些诗词又分这么几类：
9、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
10、独饮着苦涩的黑夜你的笑容依旧那么真
11、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
12、黄绶名空罢，青春鬓又衰。
13、病中勉送小师往清凉山礼大圣
14、圣人无常师。——韩愈《师说》
15、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!
17、《奉和令公绿野堂种花》全诗如下：奉和令公绿野堂种花唐·白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
18、师者，所以传道授业解惑也。——唐.韩愈《师说》
19、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
20、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。