关于老师的名言名语
1、 师德重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
2、 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
3、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
4、多少个日日夜夜您无眠，多少回风风雨雨您闯过。把知识留下来，把精彩送别人。(关于老师的名言名语)。
5、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6、在现实生活中，这种观念也导致教育的恶性竞争和教育资源的浪费，比如很多资质已经不错的孩子被迫去上很多并不需要的培训班。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早越好，早早把孩子送去早教机构，违背儿童成长规律和教育规律，从长远来看，不利于其终身发展。
7、陈老师的话虽不多，却每一句都发人深省。因为我们大都喜欢说这句话，“我家的孩子挺聪明的，就是不努力。”说这话的时候，我们想要强调的重点是第一句话的信息，因为透着自豪和骄傲，后面的内容几乎可以忽略不计。因为在家人看来，孩子变优秀是早早晚晚的事，现在不用急，以后也不用，就是这么自信，否则早就行动有措施了呀！只是，这些话是只能专家讲的。
8、“我们的生命都有一些特质的，我比较灵活，比较聪明，我学东西很快的。我那么多的特质里面，我喜欢的一个特质叫勤快、努力。因为一个很聪明的人如果没有努力，容易投机取巧，容易走捷径，容易被小聪明误导；但是一个既聪明又肯干，甚至还肯吃点亏的人，还有什么怕的？”
9、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
10、勤奋可以弥补聪明的不足、但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
11、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
12、说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。
13、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。
14、 举世不师，故道益离。唐朝文学家 柳宗元
15、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
16、老师说6到12岁的孩子是模仿的年龄，也许，我们可以把这个模仿的年龄无限延长，以此来督促自己，想要有一个什么样的孩子就先做一名什么样的家长。
17、 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
18、 在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。
19、我们总说老师是我们学习道路上的指路人，他们的谆谆教诲萦绕在我们耳旁。
20、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
21、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
23、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
25、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
26、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
27、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”
28、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
29、 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
30、教师与画家的相同之处的是他要创造真善美的活人。
31、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
32、 师德朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
33、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
34、 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
35、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
36、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。
37、不计辛勤一砚冷，桃熟流丹，李熟技残，种花轻易树人难。深谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
38、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》
39、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
40、要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿
41、 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
42、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
43、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意！
44、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
45、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
46、无论以什么样的身份，我们该始终相信的是每个孩子都有变好的潜质，并且无论何时都不算晚，我们也该始终相信亡羊补牢这件事总会有效。只是陈老师说，聪明的人很多，但是努力才是优点，总有人学得快，又愿意花更长的时间，这可怎么比？我想，我们心底所坚信的孩子可以更好的底气也该是让孩子越来越努力的吧？
47、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
48、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
49、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
50、 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
51、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。
52、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
53、长沙市开福区清水塘三小校长周满意认为，学生教育不好不排除有教师教学水平的原因，但是教育只是影响孩子的外因之如禀赋、智力与非智力的差别、家庭教育、同伴、社会这些都是影响孩子是否成“人”的因素。
54、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。
55、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
56、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
57、 “实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”
58、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
59、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
60、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
61、 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
62、我们将在这些金句中选出受欢迎的十句金句，送上大礼一份！
63、 教师是天底下为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
64、 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
65、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。
66、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》
67、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
68、长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。
69、 兴趣是好的老师。美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦
70、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
71、 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
72、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
73、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
74、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
75、在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。
76、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
77、老师，像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。