赏析题的答题方法(第1段)
1、★高考语文诗歌鉴赏答题技巧
2、(问)这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3、解析：分析小说中“我”的作用时，可以从情节结构、人物塑造、主题表达三个角度分析。小说中的“我”是线索式人物，串联起小说的所有情节。阅读文本时，可以将文中写“我”的内容画出来，思考其对塑造主人公形象及揭示主题所起的作用。
4、下列对本诗的理解，不正确的一项是()(3分)
5、答题思路：(1)认真审题(2)深入阅读理解诗词(3)结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词
6、散文常用的表达方式及作用;议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。抒情，可以使文章具有感染力。描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
7、回答主要形象的作用时要做到“三考虑”：考虑对情节的作用，考虑对主题的作用，考虑读者的欣赏感受。
8、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
9、答题模式：运用了环境描写，形象地写出了天气的阴暗和恶劣，表现了作者(主人公)内心沉重的心情。
10、(1)豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
11、华美绚丽(使用较多整句句式，修饰性辞藻丰富)：文采飞扬，具有感染力。
12、词的流派：豪放派、婉约派
13、间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。
14、答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
15、提问方式：这首诗在语言上有何特色？
16、九年级①课文知识点②微课堂
17、(20全国丙卷)阅读下面的宋诗，完成问题。
18、咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》等。
19、2设问句，提醒注意，引发思考
20、语言方面，耍认真体会能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。
赏析题的答题方法(第2段)
1、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
2、赏析标题，要从内容、结构、手法、效果等四个方面入手。不同体裁的文章题目，其赏析的技巧与方法不同。
3、排比：本句运用了排比的修辞方法，使句式整齐，更加突出了什么特点(什么人的什么性格特征)使句子更有气势，表达了什么感情。
4、★高考语文古诗词鉴赏题答题方法
5、2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
6、(注)上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
7、林家老二在北京干过不少杂活，发现还是老本行可靠，由养鸡变成了养鸽子的。不知道他走了什么狗屎运，弄到了放广场鸽的差事。他负责养鸽子，定时定点往北京的各个公共场所和景点送，供市民和游客赏玩。鸽子太多他忙不过来，侄儿来了正好，他给他两笼，别的不管，他只拿鸽粮的提成，一袋他拿五毛，剩下都归慧聪。吃喝拉撒衣食住行慧聪自己管。
8、此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
9、春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
10、例如：赏析“江南杉瘦削的外形，看似柔弱，实则坚挺，高高大大，孔武有力。”这句话的表达效果。
11、4 感叹句，抒情强烈。
12、设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
13、江国逾千里，山城近百层。
14、——课内外结合考查题型
15、这类题大多涉及的是咏物诗，咏物诗的大特点是托物言志，鉴赏此类形象，要以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性，即作者借以抒发的感情，表达的寓意等。注意把握描写的类型;景物描写(事物情境、季节、时令、地域)，场面描写(战争、农事、狞猎、离别等)，色彩描写。
16、②把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。
17、⑵试说说这首诗中的形象特点？
18、试分析所写景物中蕴含的感情.
19、啼猿不自愁，愁落行人心。山水七百里，上有青枫林(注)。
20、耶溪采莲女，见客棹歌回。
赏析题的答题方法(第3段)
1、B．“鲲鹏”“图南”是作者化用典故，都出典为庄子的《逍遥游》。其中，以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。
2、曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
3、(2)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
4、D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。
5、⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
6、诗歌中的人物形象主要有：
7、诗歌形象：身份+性格+形象的意义
8、多角度突破小说人物形象题
9、本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。(4分)
10、景物描写常用作用有：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格等。
11、意境，指的是“意”和“境”的统一。“意”是作者的主观情感，“境”是作者描绘的客观景物、事物和环境。
12、提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
13、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
14、(1)这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？
15、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
16、1疑问句，吸引读者，制造悬念
17、3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
18、鉴赏诗歌字词的锤炼，首先是鉴赏诗眼，然后是鉴赏用得极为精当的动词、形容词和词性活用现象以及一些虚词。
19、例如，赏析下面的语句。(为便于同学们理解，我只举教材中的例子)
20、答题格式;这是个..........句，表达了........(作用 )
赏析题的答题方法(第4段)
1、D．作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。
2、诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。(什么形象)
3、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。
4、(1)准确指出用了何种手法。
5、①艳丽②清幽①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。
6、天翻地覆伤春色，齿豁头童祝圣时。
7、此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
8、拟人：本句运用了拟人的修辞方法，把什么人格化，生动形象的写出了什么，表达了什么。
9、古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。
10、(提示)前三条侧重对人物个性方面的分析，本条侧重于共性方面的分析。对人物形象的分析，好是采用两者相结合的分析方法。
11、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前几类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
12、答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，(步骤一)含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。(步骤二)
13、有天中午我去洪三万那里拿墨水，经过中关村大街，看见一群鸽子在当代商城门前的人行道上蹦来蹦去，在欢快的人和鸽子群里看见一个人冰锅冷灶地坐着，缩着脑袋，脖子几乎完全缩进了大衣领子里，我走到他面前，说：
14、(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
15、时令+物象+感受+什么地方的画面(图景)+抒发感情。
16、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
17、问：这首诗的第六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？
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19、古诗词鉴赏——语言、表达技巧、内容情感、比较分析、答题方法
20、赏析题的答题方法：先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。再读注解，寻找诗歌内容的线索。通读全诗。通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。注意格律诗起、承、转、合结构。赏析题是一种常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
赏析题的答题方法(第5段)
1、★高中语文诗词鉴赏及解题技巧总结
2、第一种模式：分析意象、意境型
3、③主题方面：通过“我”关注林慧聪的生活和理想来展现底层人物的善良，体现了小说的人文关怀。
4、抒情诗十分讲究营造意境，讲求情与景，意和境的相融为和谐统一。
5、山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
6、问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？
7、叙事散文的阅读(1)：把握文意，概括要点
8、(4)言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。
9、盘根倘相值，试用发硎刀
10、(例2)2006年福建卷
11、答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
12、C．小说主要叙述方式是顺叙，也用了插叙的手法，例如交代林慧聪来北京的原因等。插叙使小说故事情节完整，手法富有变化。
13、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
14、感受+物象+表现感情。
15、问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
16、典雅优美(较多引用古典诗文)：语言具有古典的美感，丰富文章文化内涵。
17、谓子文章达，当年羽翼高。
18、(1)该词对突出诗歌主旨所起的作用。
19、(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。
20、断雨残云无意绪，寂寞朝朝暮暮。今夜山深处，断魂分付潮回去。