20段著名教育家的教育名言汇总
1、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校重要、崇高的任务之一。
2、在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校，三年后，晓庄师范被查封，陶行知流亡日本。
3、所有伟大的事迹和伟大的思想都是教育的开头。
4、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
5、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
7、行是知之始，知是行之成。——陶行知
8、叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动.”
9、▶▶39从细节入手，培养良好的习惯
10、真正的教育是从教育者的素质开始的。(《苏霍姆林斯基选集》第773页)
11、行是知之始，知是行之成。
12、我建议每一位教师都来写教育日记。(《给教师的建议》第123页)
13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
14、第斯多惠(1790—1866)是19世纪德国著名的民主主义教育家。生于法官家庭。获哲学博士学位。1813～1818年任模范学校教师。在这里，他结识了裴斯泰洛齐的信徒，对裴斯泰洛齐的教育思想有了进一步了解。1820年，出任德国著名的梅尔斯师范学校校长，并兼任授课教师。第斯多惠在这里工作了12年，成绩显赫，学校备受赞誉。1832年改任柏林师范学校校长，并兼任附属实验学校的教学工作，推广裴斯泰洛齐的教学思想。1847年，他被反动政府免去校长职务。1850年被迫退休。
15、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。(《怎样培养真正的人》第145页)
16、▶▶26培养和保护学生的创造欲
17、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第797页)
18、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
19、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。资料图
20、人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
40段著名教育家的教育名言汇总
1、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。(《苏霍姆林斯基选集》第776页)
2、苏霍姆林斯基说:“只有当行为给学生带来真实感,激励着儿童在他的心灵留下愉快.振奋.精力充沛的情感时,知识才会转变为信念.”
3、每一个学生都有其独特的天赋和可塑性，任何一个学生，只要经过与之相适合的训练、引导与培养，再调皮的学生也会变成有出息的优秀学生。作为一名小学教师，我们应该抱着这个坚定的信念去影响每一个学生。
4、子，决不是造就人才教育。——陶行知
5、我边教边学，因为我感到，一个勤学者是好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。
6、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。(《苏霍姆林斯基选集》第646页)
7、自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
8、精湛的教学艺术，遵循的高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)
9、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特(美)
10、我们要做习惯的主人。
11、小人之道，有必为，无必不为。君子之道，有必不为，无必为。——王夫之
12、▶▶8努力使自己成为一名研究型的教师
13、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
14、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。(《怎样培养真正的人》第123页)
15、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
16、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花
17、教师的职业是太阳底下光辉的职业——夸美纽斯
18、▶▶5教师要有一种奉献精神
19、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
20、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩
60段著名教育家的教育名言汇总
1、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
2、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
3、——海顿(奥地利作曲家、音乐教育家)
4、“潜能要靠伟大的梦想催生,梦想要靠欣赏的语言激活.”在新课程理念下,教学语言不仅要求专业性.精确性,更要具有平等性.民主性.赏识性.激励性.
5、皮亚杰指出:“儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配,强迫学习是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”
6、“凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
7、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
8、——苏霍姆林斯基(苏联著名教育家)
9、★世界著名励志名言大全
10、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
11、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集》第864页)
12、为学生的一切，一切为学生。
13、如果一位教师具备优秀的讲演能力，他必定是一位受学生欢迎的好教师，他会用他的激情去感染学生，用他的热情去追求教育，用他的思想去实践探索。
14、但是，陈鹤琴先生是儿童教育专家，他面对的教育对象是儿童，儿童有很强的可塑性，老师绝不能在这个时候给孩子贴上各种标签，老师在教育中的作用，是大的，老师如果能用这句话严格要求自己，可能就会改变一个孩子、一个家庭。
15、只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
16、1以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
17、我们通常把“劳动”称为伟大的导师。(《苏霍姆林斯基选集》第341页)
18、有的学生，对于老师感激，多年之后都会记得某位老师对他的教导，而这个学生，往往是当年调皮的学生，有可能是当年没有考上大学的学生，他们不恨老师，是因为老师没有放弃他们，反而给了他们更多的鼓励。而这个老师，大的优点就是没有以成绩作为评价学生的标准。
19、——多美尼克(法国优秀教师、教育家)
20、抔着一颗心来，不带半根草去。
80段著名教育家的教育名言汇总
1、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基
2、孩子有生存权利、受教育权利和游戏权利。
3、宗教领袖马偕曾说:“在寂静的精神世界里,每天都进行着生命大的战争.”
4、播种希望，收获明天。经典的教育格言5教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
5、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
6、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
7、当代作家刘烨说过:现在需要的是扎扎实实为中国做事的人.
8、古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!
9、忍一时风平浪静，退一步海阔天空！
10、——汤姆森(美国教师)
11、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
12、美国独立战争期间一位极不起眼的教师出身的中尉纳森·黑尔的临终遗言:“我的遗憾是我只能为我的民族牺牲一生.”
13、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
14、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
15、教会学生思考，这对学生来说，是一生中有价值的本钱。——赞可夫
16、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
17、儿童的生活，是一面社会的镜子。
18、人生办一件大事来，做一件大事去。
19、梭罗曾说:“如果我们时时忙着展现自己的知识,将何从忆起成长所需的无知?”
20、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
100段著名教育家的教育名言汇总
1、——马克西姆(美国教师)
2、▶▶31给学生一个积极的心理暗示
3、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的。
4、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。(《苏霍姆林斯基选集》第608页)
5、他(指校长)应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。(《苏霍姆林斯基选集》第571页)
6、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
7、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
8、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
9、爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着世界,并且是知识进化的源泉.”
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
11、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
12、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。
13、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。(《苏霍姆林斯基选集》第626页)
14、美国布鲁巴克认为:“精湛的教学艺术,遵循的高准则就是让学生自己提出问题.”
15、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
16、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
17、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
18、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。(《给教师的建议》第8页)
19、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
20、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页)